Конспект урока "Сравнение действий с числами и величинами" 4 класс
Тема урока: Сравнение действий с числами и величинами.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки с
числами и величинами, записывать и сравнивать многозначные числа, именованные числа,
выполнять действия с десятичной системой счисления и системой мер , умение решать задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны уметь применять изученные правила при решении
задач, знать связь между десятичной системой счисления и системой мер, уметь сравнивать
действия с числами и величинами.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
3. Актуализация знаний
4. Изучение нового материала
5. Применение и закрепление изученного материала
6. Подведение итогов и результатов урока
7. Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях
и их причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
Назови компоненты разности, частного, суммы, произведения.
Как найти делимое по неполному частному, делителю и остатку?
Из каких частей состоит задача? Назовите виды задач. Как найти расстояние?
Что произойдет с суммой, если одно из слагаемых увеличить на 5? А если каждое из
слагаемых увеличить на 5?
Как найти количество, если известна цена и стоимость?
Какое равенство называют уравнением? Что значит решить уравнение?
Как найти уменьшаемое, делитель, делимое, множитель?
4. Применение и закрепление изученного материала
Решение задач.
Длина участка 120 м, а ширина в 2 раза меньше. 5/6 участка заняли под картофель,
а остальное под свеклу. Сколько кв. м занято свеклой?
Из села в одном направлении одновременно вышли пешеход и лыжник. Пешеход
шел со скоростью 6 км/ч, а лыжник со скоростью 11 км/ч. Какое расстояние было
между ними через 3 часа?
Площадь квадрата 49 см
2
. Найдите периметр квадрата.
Длина стороны прямоугольника 5 см, а его периметр 3 дм. Найдите 2/5 площади
этого прямоугольника.
Найди значение выражения: 380.193 – 200.785 – 537 * (47.008 : 904) – 46 *
(52.272 – 52.264) : 2 = 151.300
Реши уравнение: 72.000 + 42 * У : 5 – 13.915 : 23 = 88558 – ( 3834 + 6357)
6. Итог урока. Чему учились на уроке?
7. Домашнее задание: 40.580 * 24 + 12.840 – 402.956 : У = 993340 – 296 * 24
