Презентация "Оценка суммы" 4 класс Петерсон

Оценка суммы 6 урок

14 + 16

383 + 214 + 460

452 + 567 + 124 + 231

453 + 568 + 125 + 232

382 + 213 + 459

14 + 17

Что вы знаете о действии сложении? Какие числа умеете складывать?

Разбейте данные суммы на три группы. Каким образом это можно сделать?

Разбейте эти выражения на группы по количеству слагаемых.

14 + 16

382 + 213 + 459

452 + 567 + 124 + 231

14 + 17

383 + 214 + 460

383 + 214 + 460

• Не производя вычислений, сравните суммы в каждой их групп.
• Чем воспользовались для сравнения сумм первой группы?
• Чем воспользовались для сравнения сумм второй группы?
• Как сравнили суммы последней группы?

a↑ + b

a + b↑ = c↑

a↑ + b↑

a↓ + b

a + b↓ = c↓

a↓ + b↓

Опорные схемы

6 8 16 18 26 28 36 38 46 48

Посмотрите внимательно на этот ряд чисел и скажите, что интересного заметили?

Найдите закономерность и назовите следующие 4 числа этого ряда.

56, 58, 66, 68.

Какое число лишнее в получившемся ряду?

Есть ли среди этих чисел такие, у которых сумма цифр одинакова?

Назовите соседей числа 68

Назовите ближайшие к 68 круглые числа (меньшее и большее).

Запишите с помощью двойного неравенства, что 68 больше 60 и меньше 70.

41 < х + 2 ≤ 58

Прочитайте неравенство.

Назовите, какие значения может принимать выражение x + 2.

Почему?

(Первое неравенство строгое, а второе – нестрогое.)

Какие числа ряда удовлетворяют данному неравенству?

Числа 41 и 56 ограничивают значение суммы x + 2. Поэтому их называют соответственно нижней и верхней его границами.

В общем виде границы a и b некоторого выражения можно показать на луче так:

0 41 56

0 а b

нижняя граница

верхняя граница

Работа по учебнику стр.16 Посмотрите на рисунки, что вы должны дальше сделать? Поставить перед собой цель и составить план действий. А зачем вам это надо? Нельзя начинать дело, если не понятно с какой целью мы его начали, а план нам поможет при открытии нового знания.

Что вы сейчас повторили и, что нового узнали?

Посмотрите на смайлики и скажите, что дальше я вам предложу?

(Пробное задание.)

С какой целью вам будет предложено пробное задание?

Работа по учебнику стр.16

Найти значения полученных выражений и записать двойное неравенство

Заменить слагаемые меньшими круглыми числами

(нижняя граница)

Заменить слагаемые большими круглыми числами

(верхняя граница)

Найти значения полученных выражений и

записать двойное неравенство

Заменить слагаемые, если это необходимо, меньшими круглыми числами(нижняя граница)

Заменить слагаемые, если это необходимо, большими круглыми числами (верхняя граница)

м м б б

+ < a + b < +

Работа по учебнику стр.16

м м б б

+ < a + b < +

Работа по учебнику стр.17 Работа в парах Работа по учебнику стр.17

1200< 784+519<1400

1500< 632+947<1700

11000< 7384+4608<13000

Работа по учебнику стр.17

(370•20)•32=236000(н.)

Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что нового вы узнали сегодня на уроке? Сегодня мы узнали, как способ оценки суммы. Какова была цель урока? Составить алгоритм оценки суммы, и научиться им пользоваться. Достигли вы этой цели? Что вам помогло достичь цель? А теперь я буду называть вам некоторые утверждения. Если вы считаете их истинными, то ставьте знак «+», если считаете ложными, то – знак «–». 1) Я понял, что такое оценка выражения. 2) Я понял, что такое нижняя и верхняя граница; 3) Я думаю, что сумею оценить сумму. 4) Мне еще надо поработать над этой темой. 5) Сегодня на уроке у меня остались вопросы. 6) Думаю, что я справлюсь с домашним заданием. 7) Я сегодня учился учиться.

Домашнее задание:

стр.17, №8; стр.18, №14(2-ой)