Конспект НОД по математике в старшей группе "Цветочное путешествие"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 54 «Звездочка»»
Конспект НОД по математике в
старшей группе
«Цветочное путешествие»
подготовила
воспитатель высшей квалификационной категории
Чернышкова Ирина Николаевна
г. Озерск
2022 г.
Конспект НОД по математике «Цветочное путешествие»
Цель: формирование элементарных математических представлений.
Задачи:
1. Создать условия для освоения детьми действий построения моделей
количественных отношений на счетах, используемых для сравнения двух
групп предметов.
2. Развивать навыки счета в пределах девяти, познакомить с цифрами 8 и 9.
3. Закреплять представления детей о числовом ряде в игровых заданиях.
4. Развивать умения самостоятельно выстраивать правильный маршрут,
определяя последовательность цифр при выполнении задания «Соедини по
точкам».
5. Повышать интерес к выполнению тематических заданий.
Материалы: таблички с изображением цифр от 1 до 6, счеты по количеству
детей, бумажные цветы и вазы, красочное изображение цифр 8 и 9 со стихами,
набор цифр от 0 до 9 на каждого ребенка, картинки с изображением цветущих
растений в горшочках, набор цифр для игровых заданий с числовым рядом,
четыре больших обруча, картинки с изображением незаконченного цветка с
точками и цифрами, простые карандаши, разрезная картинка.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, скоро замечательный женский праздник «8 марта». Все
женщины очень любят цветы, поэтому предлагаю вам отправиться в
цветочное путешествие. По группе расставлены таблички-указатели с
цифрами, которые подскажут нам последовательность выполнения заданий.
Давайте найдем табличку с цифрой «1».
Задание 1
Дети находят табличку и рассматривают предметы на столах. На одном столе
размещаются цветы на другом вазы и счеты по количеству детей. Педагог
предлагает сравнить оба множества предметов и выяснить, хватит ли ваз для
всех цветов. (Необходимо договориться с детьми на каком ряду счет ребята
будут откладывать косточки, обозначающие цветы, и на каком вазы). После
выполнения задания сравнивается количество косточек на верхнем и нижнем
рядах счет. Дети приходят к выводу, что число девять больше восьми на один
и наоборот, число восемь меньше девяти на один (Приложение 1).
Воспитатель: Дети, посмотрите, около таблички лежит какая-то красочная
полосочка (Дети догадываются, что это фрагмент разрезной картинки).
Если мы выполним правильно все задания, то сможем собрать всю картинку.
Воспитатель: Ребята, можно ли число восемь обозначить цифрой? А число
девять? А вы сможете найти цифры 8 и 9? Тогда отправимся к табличке под
2.
Задание 2
На столе размещены разные цифры. Дети находят нужные цифры и
обозначают ими количество цветов и ваз. (Если дети не знакомы с цифрами 8
и 9, то педагог сам показывает эти цифры и знакомит с ними детей).
Воспитатель: Ребята, рассмотрите цифру восемь, на что она похожа? (ответы
детей). Послушайте стихотворение про эту цифру:
«У восьмёрки два кружка.
Нарисуй снеговика:
На одном кружке другой.
Цифра восемь пред тобой!»
А это цифра девять, на что похожа она? (ответы детей). Вот какое
стихотворение есть про цифру 9:
«Цифра девять иль девятка,
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.»
Вот мы и познакомились с цифрами 8 и 9. Вы можете взять второй фрагмент
картинки и двигаемся дальше.
Задание 3
На столе с табличкой «3» разложены цветочные горшки с цветущими
растениями и цифры от 1 до 9.
Воспитатель: Какие красивые цветы распустились в наших горшочках, только
в каждом горшочке разное количество цветов успело распуститься к
празднику (Приложение 2).
Выберите себе любую цифру и найдите то растение, на котором распустилось
столько же цветов. (Дети выполняют задание самостоятельно, затем
проверяется правильность выполненного задания). Молодцы, ребята, все
справились со своим заданием. Вот у нас уже и третий фрагмент картинки.
Отправляемся на поиски четвертого задания.
Задание 4
Перед детьми набор цифр от 0 до 9. Дети раскладывают цифры по порядку,
затем проводятся игровые задания с числовым рядом: «Исправь ошибку»,
«Какой цифры не стало?», «Какая цифра заблудилась?». После выполнения
заданий дети получают четвертый фрагмент картинки.
Задание 5
На ковре размещаются четыре больших обруча на расстоянии друг от друга.
Около каждого обруча цифра (от 1 до 4). Под веселую музыку дети танцуют
или прыгают на ковре. Как только музыка заканчивается, дети занимают
обручи (количество детей в обруче должно соответствовать цифре рядом с
ним). Игра проводится несколько раз, после чего дети получают еще один
фрагмент разрезной картинки. (Приложение 3)
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Мы весело поиграли, а заодно и
выполнили пятое задание. Теперь осталось выполнить последнее задание.
Задание 6
Перед детьми располагаются листочки, на которых изображены стебель с
листьями и пронумерованные точки для соединения и простые карандаши.
Воспитатель: Ребята, вам нужно соединить все точки на картинке, следуя по
цифрам от 1 до 10. Посмотрим, что у вас получится. (Дети выполняют задания
на листочках индивидуально). Приложение 4
Воспитатель: Что же у вас получилось? веток). Вот мы и справились со
всеми заданиями и собрали все шесть фрагментов картинки. Теперь соберем
ее и посмотрим, какая картинка у нас получится. (Приложение 5)
Собрать картинку можно быстрее, если расставить все цифры по порядку.
(Дети собирают разрезную картинку с поздравлением с 8 марта. Педагог
благодарит воспитанников за работу и поздравляет всех девочек с
праздником).