Ученики на Учителя.com


Урок математики "Деление на число 5" 2 класс

Урок математики во 2 «В» классе. Учитель: Субботина Светлана Валентиновна
Тема: Деление на число 5.
Учебник « Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова Математика: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений: 1 ч. – Москва «Просвещение», 2011 г.
Тип урока: усвоение новых знаний и способов действий.
Результаты:
Личностные: Способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные :
Регулятивные: планировать необходимые действия, действовать по плану, осознавать возникшие трудности искать их
причину и пути преодоления.
Познавательные: моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие; прогнозировать
результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений
изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.
Коммуникотивные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Предметные:
Использовать знание таблицы умножения для нахождения результатов деления
Решать практические задачи. Делить на 5.
Оборудование: учебник «Математика» 2 класс, карточки с числами, карточки с оценками «2», «3», «4», «5».
Ход урока
Орг. момент:
- Здравствуйте, ребята.
-Тихо сядут девочки, ещё тише сядут мальчики.
Проверьте готовность к уроку. Надеюсь на хорошую работу каждого.
-Начнем урок со стихотворения.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
На урок торопит нас,
Математика сейчас.
Пожелаем всем удачи,
За работу в добрый час!
- Итак, приступаем к работе!
Записываем в тетрадях число, классная работа.
Устный счёт:
- На доске записаны числовые выражения.
Задание: распределить их на 2 группы и решить.
- Как распределили выражения? По какому признаку? (На деление и умножение)
- Решаем выражения на умножение. Какие ответы получили.
- Теперь на деление.
-Какие ответы получили?
-Пишем в тетрадях: Устный счёт.
Оцените себя. Поставьте себе «+», если вы все числовые выражения решили правильно, без ошибок,
«=», если вы допустили 1 или 2 ошибки,
«-», если вы допустили более двух ошибок.
- Какое числовое выражение для вас новое?
Определение темы, цели и задач урока.
-Определим тему урока.
(Деление на 5)
- Запишем её в тетрадь.
- Что нам нужно сделать, чтобы эту тему усвоить, определим план работы.
План урока:
1. Вспомнить таблицу умножения на 5;
2. Составить таблицу деления на 5;
3. Закрепить свои знания на практике.
- С каким действием связано деление?
(С умножением)
Работа над новой темой:
- Значит, что нам нужно вспомнить, чтобы пройти таблицу деления на 5?
(Таблицу умножения на 5)
Работа над новым материалом:
- Вспоминаем таблицу умножения на 5.
- На основе её составляем таблицу деления на 5.
- Записываем её в тетрадь.
- Как поработали. Оцените себя.
- Как вы поняли тему?
- Поставьте рядом с примерами на деление + те ребята, кто тему понял очень хорошо?
- Поставьте рядом с примерами на деление + - те ребята, кому ещё надо поработать над ней?
- Поставьте рядом с примерами на деление - теперь те, кто совсем не понял тему?
- Закрепляем.
Работа в парах:
Закрась числа, которые делятся на 5.
21
19
1
15
23
5
10
22
11
8
20
4
9
2
6
17
16
18
12
15
3
11
7
19
13
- Проверяем, какие числа закрасили в первой, второй, третьей, четвёртой строке?
- Оцените, как поработали в парах.
- Поставьте себе оценку на обратной стороне карточки. Карточку вложите в тетрадь.
Физминутка:
Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – за парты сесть опять.
- Продолжаем применять наши знания на практике.
Задачи из нашей жизни:
10 тетрадей раздали 5 ученикам. По сколько тетрадей получит каждый ученик?
( Вызываю детей к доске, дети демонстрируют задачу. Повторяем условие задачи, решаем задачу, проговариваем ответ)
Ещё задача из жизни:
У мамы 20 рублей. Она раздала по 5 рублей детям. Сколько детей получили деньги?
( Дети демонстрируют решение задачи у доски, разбирают её, проговаривают решение и ответ)
-Кто даст оценку работы класса над задачами? Почему такую оценку поставили?
Работа по учебнику:
- Закрепляем пройденный материал.
Работа по учебнику стр. 100 № 3
- Какие ответы вставили в числовые выражения?
Решаем задачу 5 на стр. 100.
- Читаем задачу про себя.
- Кто повторит условие задачи?
- Кто хочет решить задач у доски?
(Ученик решает задачу, при этом делает рисунок, записывает решение и ответ)
- Прошу оценить свой ответ. Ответ ученика оценивает класс, ответ ученика оценивает учитель.
Самостоятельная работа: с. 101 № 7. Проверяем работу:
1 ученик пишет ответы 1 столбика, 2 ученик пишет ответы 2 столбика, третий ученик- третьего столбика, 4 ученик- 4
столбика. (Ребёнок сам себя оценивает. Оценивают работу товарища уч-ся класса, показывая карточки с оценками.
Оценку ставит учитель).
- Ещё одно задание:
Выберите два выражения, которые имеют одинаковые значения:
1) 12:4 и 15:3 3) 20:5 и 16:4
2) 10:2 и 15:5 4) 16:2 и 18:3
- Записываем домашнее задание: с. 100 зад.4
Подводим итоги:
- Какую цель ставили на уроке?
- Достигли ли мы эту цель?
- Чему научились?
- Чтобы уметь делить на 5 , что мы должны знать?
- Поставьте оценку себе за работу на уроке в тетрадь.
Рефлексия:
-на сегодняшнем уроке я понял…..
-я похвалил бы себя за….
-особенно мне понравилось…..
-после урока мне захотелось…..
-сегодня мне удалось…..
Урок наш окончен,
Выполнен план.
Спасибо, ребята,
Огромное вам!
За то, что упорно,
усердно трудились
И знания ваши нам пригодились.
Материал для печатания:
12:4 и 15:3
20:5 и 16:4
10:2 и 15:5
16:2 и 18:3
Обведите в кружок числа, которые делятся на 5.
21
19
1
15
23
5
10
22
11
8
20
4
9
2
6
17
16
18
12
15
3
11
7
19
13
Обведите в кружок числа, которые делятся на 5.
21
19
1
15
23
5
10
22
11
8
20
4
9
2
6
17
16
18
12
15
3
11
7
19
13
3 · 3 =
12 : 3 =
4 · 2 =
16 : 4 =
1 · 5 =
14 : 2 =
5 · 3=
10 : 5 =
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: