Ученики на Учителя.com


Конспект урока математики "Пространственные представления. «Вверху», «Внизу», «Направо», «Налево»" 1 класс

Конспект урока математики
Учитель: Ушакова Инна Александровна
Класс: 1
Тема: Пространственные представления. «Вверху», «Внизу», «Направо»,
«Налево».
Цель: создание условий для ознакомление с пространственными
представлениями.
Задачи:
-дать понятие о пространственных представлениях;
-развивать умение учащихся определять местоположение предметов в
пространстве; устанавливать пространственные отношения с помощью
сравнения выше-ниже, слева-справа; развивать мышление, память, речь;
-воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: учебник, ТПО, наборное полотно, разрезной материал.
Ход урока
1. Орг. момент.
Прозвенел звонок
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели
И на доску посмотрели.
-Сели красиво, ровно, спинка прямая.
2. Актуализация знаний.
Задача - стихотворение.
Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.
-Сколько предметов сдала дама?
-Вместе посчитаем, загибая пальчики.
-Какой первый предмет? Какой второй предмет? Какой последний предмет?
-А сейчас мы поиграем в игру «День и ночь».
-Сейчас я буду убирать с наборного полотна по 1 предмету, а вы мне должны
назвать этот предмет. Когда я скажу «ночь» вы закрываете глаза, а когда скажу
«день» - открываете.
- «Ночь». «День». Что изменилось в наборном полотне? (пропал треугольник)
-А какого он был цвета? (зелёного)
- «Ночь». «День». Что пропало с полотна? (квадрат). А какого он цвета?
(красного)
-«Ночь». «День». Чего не хватает на наборном полотне? (бегемота)
-«Ночь». «День». А что пропало на этот раз? (круг)
-Молодцы! Вы отлично справились с этой игрой.
3. Постановка темы урока.
-Посмотрите на потолок, что вы видите?
-Куда мы смотрели? (вверх)
-Посмотрите вниз, что вы видели?
-Посмотрите вправо, что здесь увидели?
-Посмотрите влево, ну а здесь что вы увидели?
-В какие стороны мы смотрели? (влево, вправо, вверху, внизу)
-Какая тема урока?
4. Изучение нового материала.
-Сейчас мы будем называть предметы, по отношению к тому, как мы
располагаемся. Посмотрите на картинку. Что мы видим слева? (качели). Что мы
видим справа? (песочница).
-А теперь давайте встанем и немного отдохнём.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
-Откройте учебник на странице 6. Кто изображён вверху? (сова). Кто ещё?
(девочка и птичка).
-Кого мы видим на картинке внизу?
-Кто вверху в песочнице? Кто в середине?
-Посмотрите на картинку на полях? Что вверху? (девочка). А внизу? (машинка)
-Что между девочкой и машинкой? (ещё одна машинка).
-Посмотрите на следующую страницу на верхнюю картинку. Как мальчику
попасть в кинотеатр?
-Если он пойдёт в школу, то как ему нужно пойти?
5. Закрепление изученного.
-Откройте тетрадь на печатной основе, на странице 4. Прочитайте задание и
определите в какой последовательности располагаются цвета вагонов (ученик у
доски строит схему)
-Скажи нам ответ, как располагаются вагоны? (1-зелёный, 2-жёлтый, 3-красный,
4-синий)
-Молодец! А теперь, ребята, раскрасьте вагоны в тетради (учитель проверяет
выполнение задания)
-Молодцы!
6. Подведение итогов.
-О чём мы сегодня говорили на уроке?
-Что вы запомнили?
-Что вам понравилось?
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: