Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Направления движения: слева направо, справа налево" 1 класс

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ
Тема: Направления движения: слева направо, справа налево.
Цели деятельности педагога: учить определять направление движения, используя
выражения «слева направо», «справа налево».
Планируемые результаты образования:
Предметные:умеют определять левую и правую стороны;
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов
универсальных учебных действий – УУД):
П о з н а в ател ь н ы е : общеучебныесравнение предметов; развитие пространственного
мышления.
Коммуникативные: уметь формировать конструктивные способы взаимодействия с
окружающими.
Личностные: анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства
окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Методы обучения: репродуктивный, проблемный.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная,
индивидуальная, групповая.
Средства обучения: учебник, печатная тетрадь, картинки «Вертолет».
Ход урока
Этап
Время
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1.Организационный
этап
-Добрый день, мои друзья!
Заниматься нам пора.
-Добрый день, добрый день,
Мы прогоним сон и лень!
Проверьте, как вы готовы к уроку:
Быть должны у нас в порядке
Ручки, книжки и тетрадки.
А девиз у нас такой:
Все, что надо – под рукой!
• работа в паре: 1 считает от 0 до 10, а
второй – счёт от 10 до 0
2. Устный счет
1. Задачи в стихах.
У меня есть братик Миша
И сестреночка Ириша.
Сосчитайте поскорей,
Сколько же в семье детей?
Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок сосед.
На пенек зайчата сели
И по две морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
(1+1+1=3)
(2+2=4.)
3.Постановка цели и
задач урока.
Мотивация учебной
Рассмотрите рисунок на доске.
деятельности учащихся
– Что лежит в центре? (Яблоко.)
– Что лежит слева от яблока, а что – справа?
– Тема нашего урока «Слева направо. Справа
налево».
4. Первичное усвоение
новых знаний
1.Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 8).
– Рассмотрите рисунок в книге. Как назвать
одним словом то, что здесь изображено?
(Транспорт.)
– Назовите, какой транспорт нарисовал
художник.
– Назовите только пассажирский транспорт.
(Троллейбус, автобус, машина.)
– Назовите грузовой транспорт. (Самосвал,
грузовик.)
– Назовите специальный транспорт. (Скорая
помощь, пожарная машина.)
– На сколько частей разделена проезжая часть
дороги? Почему? (Дорога разделена на две
части, так как одни машины едут слева
направо, а другие справа налево.)
– Троллейбус едет справа налево. В каком
направлении едут другие машины? (Автобус
едет слева направо и т. д.)
2. Задание 2 (с. 8).
3Работа в печатной тетради.
4.Игра «Фигуры высшего пилотажа».
Дидактическая цель. Закрепление понятий
«вверх», «вниз», «направо», «налево», «справа
налево», «слева направо».
Средства обучения. Рисунок «Самолет».
5.Физкультминутка
Солнце глянуло в кроватку,
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки развести пошире,
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться – три, четыре,
А потом присесть и встать.
6.Первичное
закрепление
1.Задание 4 стр 9
2.Просмотр мультфильма «Репка»
7.Итог урока и
рефлексия
1.Что нового узнали на уроке?
– По каким признакам можно сравнивать
предметы?
2.Рефлексия «Эмоции»
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: