КИМы по математике 3 класс «Школа России»

МАОУ СОШ №60 «Социальной адаптации детей – инвалидов»

Оценочные средства

(контрольно-измерительные материалы)

по учебному предмету

«Математика»

3 класс

«Школа России»

Составитель: Самбуева У.С.

Назначение контрольной работы

Входная контрольная работа

Спецификация

Работа проводится в начале первой четверти с целью определения уровня подготовки

обучающихся 3-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов

освоения адаптированной основной образовательной программы по математике. Работа

охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по математике,

используемый в 3-х классах(Школа России)

1. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих

содержание контрольнойработы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе

следующихдокументов:

-Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро,

С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего

образования (вариант 7.1.)

2. Общие требования к процедуре проведения контрольнойработы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка

организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются.Работа оформляется в тетрадях

для контрольных работ.

3. Время выполненияработы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

4. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 5 заданий.

Распределение заданий по разделам содержания представлено втаблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы содержания

Количество заданий

базового уровня

повышенного уровня

Арифметические действия

Числовое выражение.

Сравнение и упорядочение величин.

Работа с текстовыми задачами

Геометрические фигуры

5. Обобщенный план контрольной работы представлен втаблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с выбором ответа, КО – задание с кратким ответом,

РО – задание с развѐрнутым ответом.

№

задан

ия

Проверяемые

элементы

содержания

Планируемые

результаты

обучения

(ПРО)

Тип

задани

(ВО,К

О,

РО)

Уровень

сложности

(базовый-

Б,

повышенн

ый – П)

КЭ

КП

Максималь

ный балл

Арифметичес

Сложение и

КО

1.3.

кие действия

вычитание

двухзначных

чисел с

переходом

через десяток

Числовое

выражение

Установление

порядка

выполнения

действий в

числовых

выражениях со

скобками и без

скобок.

Нахождение

значения

числового

выражения.

КО

1.3.

Сравнение

величин

Сравнение и

упорядочение

величин

КО

1.2.

Геометрические

величины

Геометрическая

фигура.

Чертёж.

КО

1.5.

Работа с

текстовыми

задачами

Решение

текстовых

задач

арифметическ

им способом

КО

1.4.

Система оценивания отдельных заданий и работы вцелом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения» Контрольная

работа состоит из 5 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня нет.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы –5 баллов

Шкала пересчета первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по

пятибалльной шкале

Количество

баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

7-8

Повышенный

5-6

Базовый

0-3

Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 5

заданий: каждое задание оценивается в 1-2 балла. При выполнении работы НЕ разрешается

пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем

выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте

задание, которое не удаѐтся выполнить сразу и переходите к следующему. Если после

выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным

заданиям. Постарайтесь выполнить как можно большезаданий.

1. Выполни вычисления:

1)44+29 51-26 80-67

2) 47+(100-89) 87-(23-7)

2. Сравни:

72+28

Вариант –1

45-25+80

10 дм …. 10 см 2 см…..20 мм

3. Реши задачу:

63 см…..3дм 6см

После того, как учитель проверил 12 работ, ему осталось проверить ещё 10 работ. Сколько всего

работ надо было проверить учителю?

4. Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см.

Вариант -2

1. Выполни вычисления:

1) 27+36 83-47 33+67 90-54

2) 58 – (22+18) 76 – (51 -29) 37 + (20-7)

2. Сравни:

10 см……1 м 3 дм….30 см 2 см 7 мм…….72 мм

3. Реши задачу:

В праздничной гирлянде красные и белые лампочки, всего 60 лампочек. Красных лампочек 40

штук. Сколько белых лампочек в этой гирлянде?

4. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 7 см.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление»

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

Работа проводится в первой четверти с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х

классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной

адаптированной образовательной программыпо математике. Работа охватывает содержание,

включенное в учебно-методический комплект по математике, используемый в 3-х классах

2. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих

содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе

следующих документов:

-Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро,

С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего

образования (вариант 7.1.)

3. Общие требования к процедуре проведения контрольнойработы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка

организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и

оборудование не используются.Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4. Время выполненияработы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 4 задания. Распределение

заданий по разделам содержания

представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы

содержания

Количество

заданий

базового уровня

повышенного уровня

Таблица умножения и деления на

2, 3

Сравнение и упорядочение

величин.

Задачи на нахождение доли целого

и целого по его доле

Зависимости между величинами,

характеризующими процессы

движения, работы, купли продажи

и др.

6. Обобщенный план контрольной работы представлен втаблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с

выбором ответа,

КО – задание с

кратким ответом,

РО – задание с

развѐрнутым

ответом.

№

задан

ия

Проверяемые

элементы

содержания

Планируемые

результаты

обучения

(ПРО)

Тип

задан

ия

(ВО,

КО,

РО)

Уровень

сложнос

ти

(базовый

-Б,

повышен

Максималь

ный

балл

ный –

П)

Таблица

умножения.

Связь

сложением,

вы

читанием,

умножением

иделением

КО

1.3.2

Сравнение и

упорядочени

е величин.

Сравнение и

упорядочение

величин.

РО

1.2.1

Задачи на

нахождение

доли целого

и целого по

его доле

Задачи на

нахождение доли

целого и целого

по его доле

КО

1.4.5

Зависимост

Зависимости

РО

1.4.2

и между

между

величинами,

характеризу

характеризующим

ющими

и процессы

процессы

движения, работы,

движения,

купли продажи и

работы,

др.

купли

продажи и

др.

7. Система оценивания отдельных заданий и работы вцелом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 4 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня

нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 8баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по

пятибалльной шкале

Количество

баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

7-8

Повышенный

5-6

Базовый

0-3

Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 4

заданий: заданий с кратким ответом-2 и

2 – с развернутым ответом. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником,

рабочими тетрадями, иными

справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для

экономии времени пропускайте задание,

которое не удаѐтся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей

работы у Вас останется время,

Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше

заданий.

Вариант -1

1.Выполни вычисления:

2*6 16:8 3*7

18:2

5*2

3*5 14:2 8*3

27:3

3*3

2. Сравни выражения и поставь знак > ,< или =

7*3+7 ….. 7*5 3*5-5 ….. 3*4

3. За каждым столиком обедает 4 человека. Сколько человек обедает за тремя такими столиками?

4. Нина разложила 16 елочных шаров в коробки, по 8 шаров в каждую. Сколько коробок заняли эти

шары?

1.Выполни вычисления:

Вариант-2

7*2 18:9

3*8

21:7

4*2

2*8 12:6

4*3

24:3

3*6

2. Сравни выражения и поставь знак > ,< или =

8*4-8 …… 8*3 3*6+6 …..3*5

3. На каждой из трёх тарелок лежит по 6 пирожков. Сколько пирожков на этих тарелках?

4. Боря разложил 12 фломастеров поровну в 4 коробки. Сколько фломастеров в одной коробке?

Контрольная работа за Iчетверть

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

Работа проводится в конце четверти с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х

классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной

адаптированной образовательной программы по математике.

Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по математике,

используемый в 3-х класса (Школа России)

2. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих

содержание контрольнойработы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе

следующих документов:

Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро,

С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014. –

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего

образования (вариант 7.1.)

3. Общие требования к процедуре проведения контрольнойработы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка

организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и

оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4. Время выполненияработы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 4 задания. Распределение

заданий по разделам содержания

6. представлено втаблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы

содержания

Количество

заданий

базового

уровня

повышенного уровня

Числа и величины

Текстовая задача

7. Обобщенный план контрольной работы представлен втаблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с

выбором ответа,

КО – задание с

кратким ответом,

РО – задание с

развѐрнутым

ответом.

№

задан

ия

Проверяемые

элементы

содержания

Планируем

ые

результ

аты

обучен

ия

(ПРО)

Тип

задан

ия

(ВО,К

О,

РО)

Уровень

сложност

(базовый-

Б,

повышен

ный – П)

КП

Максималь

ный

балл

Арифметич

еские

действия

Таблица

сложения.

Таблица

умножения.

Связь между

сложением,

вычитанием,

умножением и

делением.

КО

1.3.2

Числовое

выражение.

Установление

порядка

выполнения

действий в

числовых

выражениях

со скобками и

без скобок.

Нахождение

значения

числового

выражения.

КО

1.3.4

Арифметич

еские

действия

Нахождение

неизвестного

компонента

КО

1.3.3

арифметичес

кого

действия.

Работа с

текстовыми

задачами

Решение

текстовых

задач

РО

1.4.1.

арифметичес

ким

способом.

Задачи,

содержащие

отношения

«больше

(меньше)

на…»,

«больше

(меньше)

в…».

Работа с

текстовыми

задачами

Решение

текстовых

задач

арифметическ

им способом.

Задачи,

содержащие

отношения

«больше

РО

1.4.1.

(меньше)

на…»,

«больше

(меньше) в…».

Система оценивания отдельных заданий и работы вцелом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 4 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня

нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 8 баллов.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по

пятибалльной шкале

Количество

баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

7-8

Повышенный

5-6

Базовый

0-3

Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике дается 45 минут. Работа состоит из 4

заданий: заданий с кратким ответом-2 и 2 – с развернутым ответом. При выполнении работы НЕ

разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени

пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после

выполнения всей работы у Вас останется время,

Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше

заданий.

Вариант-1

1. Выполни вычисления:

1)6*4 3*8 28:4 27:9

9*2 4*9 32:8 21:3

2) 43+38 80-56 43-(12-9)

2. Заполни пропуски :

15 : … =3 …. : 8 = 4 6 * ….. =24

3. На трёх полках было 65 пачек чая. На верхней полке было 10 пачек, на средней – 25. Сколько пачек чая было

на нижней полке?

4. На дачном участке заняли 3 грядки редисом, а картофелем в 4 раза больше. Сколько грядок заняли

картофелем?

Вариант -2

1. Выполни вычисления:

1) 7*3 4*8 24:6 18:3

3*9 5*4 28:7 36:4

2)74-48 39+56 27+(17-8)

2. Заполни пропуски:

18 : …. =6 …. : 7 =3 4 * …. =28

3. В коллекции есть календари трёх разных размеров: большие, средние и маленькие, всего 58 календарей.

Больших календарей 12, средних 18. Сколько маленьких календарей в коллекции?

4. В коробке было 20 белых мелков, а цветных мелков в 4 раза меньше. Сколько цветных мелков было в

коробке?

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

Работа проводится в с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках

мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной

образовательной программыпо математике. Работа охватывает содержание, включенное в

учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

2. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих

содержание контрольнойработы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе

следующих документов:

Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро,

С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего

образования (вариант 7.1.)

3. Общие требования к процедуре проведения контрольнойработы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка

организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и

оборудование не используются.Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4. Время выполненияработы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 4 заданий. Распределение

заданий по разделам содержания

представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы

содержания

Количество

заданий

базового

уровня

повышенного уровня

Числа и величины

Текстовая задача

Арифметические действия

6. Обобщенный план контрольной работы представлен втаблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с

выбором ответа,

КО – задание с

кратким ответом,

РО – задание с

развѐрнутым

ответом.

№

задан

ия

Проверяемые

элементы

содержания

Планируем

ые

результ

аты

обучен

ия

(ПРО)

Тип

задания(ВО,

КО, РО)

Уровень

сложност

(базовый-

Б,

повышенн

ый –

П)

КП

Максималь

ный

балл

Арифметические

действия

Таблица

сложения.

Таблица

КО

1.3.2

умножения.

Связь

между

сложением,

вычитание

м,

умножение

м и

делением.

Арифметиче

ские

действия

Числовое

выражение.

Установлени

е порядка

выполнения

действий в

числовых

выражениях

со скобками

и без скобок.

Нахождение

значения

числового

выражения.

КО

1.3.4

Сравнение

величин

Сравнение и

упорядочени

е величин.

КО

1.2.1

Работа с

текстовыми

задачами

Решение

текстовых

задач

арифметичес

ким

способом.

Задачи,

содержащие

отношения

«больше

(меньше)

на…»,

«больше

(меньше)

в…».

РО

1.4.1.

7. Система оценивания отдельных заданий и работы вцелом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 4 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня

нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 11баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по

пятибалльной шкале

Количество

баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

10-11

Повышенный

8-9

Базовый

6-7

Базовый

0-5

Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 4

заданий: заданий с кратким ответом-3 и 1 – с развернутым ответом. При выполнении работы НЕ

разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени

пропускайте задание, которое не удаѐтся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после

выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Вариант-1

1. Выполни вычисления:

6*4

7*7

24:8

45:9

8*9

3*8

36:4

28:7

5*6

1*3

18:9

36:6

0*7

4*4

5:5

27:3

2. Выполни вычисления:

42 : (28:4) (15-8) *9

3. Заполни пропуски:

4 дм = …..см

4 м = …….дм

54 : (13 – 7)

2 см 8 мм =…….мм

6 дм 2 см = …….см

4. За один день в магазине продали 18 спортивных костюмов и 6 курток. Во сколько раз больше

продали спортивных костюмов, чем курток?

1. Выполни вычисления:

8*7 6*4 18:6 81:9

6*6 4*7 35:5 4:4

7*4 1*1 20:4 54:6

8*8 9*7 48:8 36:9

2. Выполни вычисления:

48:(40:5) (23+40):9 8*(16-9)

Вариант-2

3. Заполни пропуски:

8 см = …….мм

8 дм = ......... см

5 м 2дм = ………дм

3 см 7 мм = …….мм

4. В одном поселке 9 кирпичных домов и 36 деревянных. Во сколько раз больше деревянных домов,

чем кирпичных, в этом поселке?

Контрольная работа за II четверть

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках

мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной

образовательной программыпо математике. Работа охватывает содержание, включенное в

учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

2. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих

содержание контрольнойработы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе

следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия

учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего

образования (вариант 7.1.)

3. Общие требования к процедуре проведения контрольнойработы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка

организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и

оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4. Время выполненияработы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 5 заданий. Распределение

заданий по разделам содержания

представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы

содержания

Количество

заданий

базового

уровня

повышенного уровня

Геометрические величины

Текстовая задача

Арифметические действия

6. Обобщенный план контрольной работы представлен втаблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с

выбором ответа,

КО – задание с

кратким ответом,

РО – задание с

развѐрнутым

ответом.

№

задани

Проверяемы

е элементы

содержания

Планируемы

е результаты

обучения

(ПРО)

Тип

задания

(ВО,КО

РО)

Уровень

сложности

(базовый-Б,

повышенны

й –

КЭ

КП

Максимальны

балл

П)

Арифметические

действия

Таблица

сложения.

Таблица

умножения. Связь

между

сложением,

вычитанием,

умножением и

делением.

кО

1.3.2

Арифметические

действия

Числовое

выражение.

Установление

порядка

выполнения

действий в

числовых

выражениях со

скобками и без

скобок.

Нахождение

значения

числового

выражения.

КО

1.3.4

Арифметические

Нахождение

КО

действия

неизвестного

компонента

1.3.3

арифметического

действия.

Текстовая задача

Решение

текстовых задач

арифметическим

способом.

РО

1.4.1

Геометрические

величины

Площадь

геометрической

РО

фигуры. Единицы

площади (см2,

1.6.4

дм2, м2).

Выполнять

чертёж

7. Система оценивания отдельных заданий и работы вцелом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 5 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня

нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 14 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по

пятибалльной шкале

Количество

баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

13-14

Повышенный

10-12

Базовый

7-9

Базовый

0-6

Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 5

заданий: заданий с кратким ответом-3 и 2 – с развернутым ответом. При выполнении работы НЕ

разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени

пропускайте задание, которое не удаѐтся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после

выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Вариант-1

1. Выполни вычисления:

72:9*3 48:(32:4) (12-6)*9 27:(11-2)

2. Заполни пропуски:

8* = 28+36 36 : = 28:7

: 6 = 30:5 : 9 = 100 – 91

3. Реши уравнения:

X – 24 = 58 72 : Х = 9

4. Набор красок стоит 48 р., а тетрадь в 8 раз дешевле, чем краски. Сколько денег надо заплатить за

набор красок и тетрадь?

5. Найди площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 4 см.

Вариант - 2

1. Выполни вычисления:

6*4 : 3 56 : (35:5) (30+42):8 7*(11-7)

2. Заполни пропуски:

72 : = 48 : 6 : 7 = 36 : 9

9* = 70 – 25 56 : = 35 : 5

3. Реши уравнения:

Х + 35 = 92 Х * 6 = 48

4. Для браслета отобрали 6 красных бусинок, а синих в 3 раза больше. Сколько всего красных и синих

бусинок отобрали для браслета?

5. Найди площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 3 см.

Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»

Спецификация

8. Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках

мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной

образовательной программыпо математике. Работа охватывает содержание, включенное в

учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

9. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих

содержание контрольнойработы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе

следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия

учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего

образования (вариант 7.1.)

10. Общие требования к процедуре проведения контрольнойработы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка

организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и

оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

11. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

12. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 4 задания. Распределение

заданий по разделам содержания

13. представлено втаблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы

содержания

Количество

заданий

базового

уровня

повышенного уровня

Текстовая задача

Арифметические действия

14. Обобщенный план контрольной работы представлен втаблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с

выбором ответа,

КО – задание с

кратким ответом,

РО – задание с

развѐрнутым

ответом.

№

задани

Проверяемы

е элементы

содержания

Планируемы

е результаты

обучения

(ПРО)

Тип

задания

(ВО,КО

РО)

Уровень

сложности

(базовый-Б,

повышенны

й –

КЭ

КП

Максимальны

балл

П)

Арифметические

действия

Таблица

сложения.

Таблица

умножения. Связь

между

сложением,

вычитанием,

умножением и

делением.

кО

1.3.2

Арифметические

действия

Нахождение

неизвестного

компонента

арифметического

действия.

КО

1.3.4

Текстовая задача

Решение

текстовых задач

арифметическим

способом.

РО

1.4.1

Текстовая задача

Решение

текстовых задач

арифметическим

способом.

РО

1.4.1

1. Система оценивания отдельных заданий и работы вцелом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 4 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня

нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 9 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по

пятибалльной шкале

Количество

баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

Повышенный

7-8

Базовый

5-6

Базовый

0-4

Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 4

заданий: заданий с кратким ответом-2 и 2 – с развернутым ответом. При выполнении работы НЕ

разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени

пропускайте задание, которое не удаѐтся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после

выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

1.Выполни вычисления :

Вариант -1

32*3 48:4

72:12

68 – 36:9*7

29*2 60:5

51:17

28*3 – 57

2. Реши уравнения:

X : 18 = 5 X * 11 = 55

3. Реши задачу:

За 5 одинаковых блокнотов заплатили 45 р. Сколько таких блокнотов можно купить на 72 р.?

4. Реши задачу

В двух аквариумах было 36 рыбок. Когда из одного аквариума перенесли в другой 6 рыбок, то в

каждом аквариуме рыбок стало поровну. Сколько рыбок было в каждом аквариуме сначала?

Вариант –2

1. Выполни вычисления:

28*2 69:3 54:18 45 + 6*4 : 8

19*4 76:4 84:12 34 + 13*5

2. Реши уравнения:

X : 15 = 6 X * 11 =66

3. Реши задачу:

За 4 одинаковых блокнота заплатили 36 р. Сколько таких блокнотов можно купить на 63 р.?

4. Реши задачу

В двух коробках было 48 ракушек. Когда из одной коробки в другую переложили 4 ракушки, ракушек

в коробках стало поровну. Сколько ракушек было в каждой коробке сначала?

Контрольная работа за III четверть

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках

мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной

образовательной программыпо математике. Работа охватывает содержание, включенное в

учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

2.Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих

содержание контрольнойработы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе

следующих документов:

Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро,

С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего

образования (вариант 7.1.)

3. Общие требования к процедуре проведения контрольнойработы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка

организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и

оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4. Время выполненияработы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 5 заданий. Распределение

заданий по разделам содержания

представлено втаблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы

содержания

Количество

заданий

базового

уровня

повышенного уровня

Геометрические величины

Текстовая задача

Арифметические действия

Сравнение и упорядочение чисел

Сравнение и упорядочение

величин

6. Обобщенный план контрольной работы представлен втаблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с

выбором ответа,

КО – задание с

кратким ответом,

РО – задание с

развѐрнутым

ответом.

№

задани

Проверяемы

е элементы

содержания

Планируемы

е результаты

обучения

(ПРО)

Тип

задания

(ВО,КО

РО)

Уровень

сложности

(базовый-Б,

повышенны

й –

КЭ

КП

Максимальны

балл

П)

Арифметические

действия

Использование

свойств

арифметических

действий в

вычислениях

(перестановка и

группировка

слагаемых в сумме,

множителей в

произведении;

умножение суммы

и разности на

число).

Представление

многозначных

чиселввиде суммы

разрядных

слагаемых.

Числовое

выражение.

кО

1.3.5

Сравнение и

упорядочение

чисел

Сравнение и

упорядочение

чисел, знаки

сравнения.

КО

1.1.4

Сравнение и

упорядочение

величин

Сравнение и

упорядочение

величин

КО

1.2.1

Текстовая задача

Решение

текстовых задач

арифметическим

способом.

РО

1.4.1

Геометрические

величины

Площадь

геометрической

РО

фигуры. Единицы

площади (см2,

1.6.4

дм2, м2).

Выполнять

чертёж

7. Система оценивания отдельных заданий и работы вцелом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 5 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня

нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 14 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по

пятибалльной шкале

Количество

баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

13-14

Повышенный

10-12

Базовый

7-9

Базовый

0-6

Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 5

заданий: заданий с кратким ответом-3 и 2 – с развернутым ответом. При выполнении работы НЕ

разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени

пропускайте задание, которое не удаѐтся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после

выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий

Вариант-1

1.Вычисли:

609-600

300+60+4

12*10

24:8*7

900+20

296-90-6

360:10

81:9 + 54:2

2.Сравни:

860 ….. 680

101…..110

729…….736

350…….305

3. Заполни пропуски:

54 см = ….дм …..см 325 см = …м…..дм…..см

4. Длина прямоугольника 5 см, а ширина 3 см. Найди площадь прямоугольника.

5. Для уроков труда купили 3 набора цветной бумаги, по 12 листов в каждом, и 50 листов белой

бумаги. Сколько всего листов бумаги купили?

Вариант-2

1. Вычисли:

704-700 400+30+7 15*10 36:6*8

400+20 354-50-4 340:10 54:2+45:9

2. Сравни:

760…….670 220…….202

635………648 903……. 930

3. Заполни пропуски:

67 см = ……дм…….см 923 см = …..м…..дм……см

4. .Длина прямоугольника 7 см, а ширина 2 см. Найди площадь прямоугольника.

5. Для уроков труда купили 4 набора цветной бумаги, по 13 листов в каждом, и 40 листов белой

бумаги. Сколько всего листов бумаги купили?

Контрольная работа по теме «Решение задач и уравнений. Деление с

остатком»

Спецификация

15. Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках

мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной

образовательной программыпо математике. Работа охватывает содержание, включенное в

учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

16. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих

содержание контрольнойработы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе

следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия

учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего

образования (вариант 7.1.)

17. Общие требования к процедуре проведения контрольнойработы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка

организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и

оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

18. Время выполненияработы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

19. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 4 задания. Распределение

заданий по разделам содержания

20. представлено втаблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы

содержания

Количество

заданий

базового

уровня

повышенного уровня

Текстовая задача

Арифметические действия

21. Обобщенный план контрольной работы представлен втаблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с

выбором ответа,

КО – задание с

кратким ответом,

РО – задание с

развѐрнутым

ответом.

№

задани

Проверяемы

е элементы

содержания

Планируемы

е результаты

обучения

(ПРО)

Тип

задания

(ВО,КО

РО)

Уровень

сложности

(базовый-Б,

повышенны

й –

КЭ

КП

Максимальны

балл

П)

Арифметические

действия

Деление с

остатком

кО

1.3.3

Арифметические

действия

Нахождение

неизвестного

компонента

арифметического

действия.

КО

1.3.3

Текстовая задача

Решение

текстовых задач

арифметическим

способом.

РО

1.4.5

Текстовая задача

Решение

текстовых задач

арифметическим

способом.

РО

1.4.2

2. Система оценивания отдельных заданий и работы вцелом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 4 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня

нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 12 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по

пятибалльной шкале

Количество

баллов

Цифровая

отметка

Уровневая

шкала

8-12

4-5

Базовый

6-7

Базовый

0 –5

Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 4

заданий: заданий с кратким ответом-2 и 2 – с развернутым ответом. При выполнении работы НЕ

разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени

пропускайте задание, которое не удаѐтся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если

после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным

заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Вариант-1

1. Выполни деление с остатком:

17:4 22:6 25:10 53:8 78:9

2. Реши уравнения:

18+X=59 X:24=3

3. Реши задачу:

В трёх одинаковых тетрадях 24 листа бумаги. Сколько таких тетрадей получится из 80 листов?

Из 56 листов?

4. Реши задачу:

На решение задачи и уравнений ученик затратил 34 мин. Сколько уравнений он решил, если на

решение задачи он потратил 10 мин, а на решение каждого уравнения – по 8 мин?

Вариант – 2

1. Выполни деление с остатком:

19:6 27:7 50:20 38:11 59:9

2. Реши уравнения:

17+X=68 X:19=4

3. Реши задачу:

В трёх одинаковых тетрадях 27 листа бумаги. Сколько таких тетрадей получится из 90 листов?

Из 72 листов?

4. Реши задачу:

На решение задачи и уравнений ученик затратил 25 мин. Сколько уравнений он решил, если на

решение задачи он потратил 10 мин, а на решение каждого уравнения – по 5 мин?

Контрольная работа по теме «Приемы письменного сложения и

вычитания трёхзначных чисел»

Спецификация

22. Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках

мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной

образовательной программыпо математике. Работа охватывает содержание, включенное в

учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

23. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих

содержание контрольнойработы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе

следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия

учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего

образования (вариант 7.1.)

24. Общие требования к процедуре проведения контрольнойработы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка

организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и

оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

25. Время выполненияработы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

26. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 4 задания. Распределение

заданий по разделам содержания

27. представлено втаблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы

содержания

Количество

заданий

базового

уровня

повышенного уровня

Текстовая задача

Арифметические действия

Геометрические величины

28. Обобщенный план контрольной работы представлен втаблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с

выбором ответа,

КО – задание с

кратким ответом,

РО – задание с

развѐрнутым

ответом.

№

задани

Проверяемы

е элементы

содержания

Планируемы

е результаты

обучения

(ПРО)

Тип

задания

(ВО,КО

РО)

Уровень

сложности

(базовый-Б,

повышенны

й –

КЭ

КП

Максимальны

балл

П)

Арифметические

действия

Алгоритм

письменного

сложения,

вычитания

многозначных

чисел

кО

1.3.6

Арифметические

действия

Нахождение

неизвестного

компонента

арифметического

действия.

КО

1.3.3

Текстовая задача

Решение

текстовых задач

арифметическим

способом.

РО

1.4.1

Геометрические

величины

Площадь

геометрической

РО

фигуры. Единицы

1.6.4

площади (см2, дм2,

м2).

3. Система оценивания отдельных заданий и работы вцелом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 4 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня

нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 13 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по

пятибалльной шкале

Количество

баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

12-13

Повышенный

10-11

Базовый

7-9

Базовый

0-6

Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 4

заданий: заданий с кратким ответом-2 и 2 – с развернутым ответом. При выполнении работы НЕ

разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени

пропускайте задание, которое не удаѐтся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после

выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

1.Вычисли в столбик:

Вариант -1

546+353=

654+166=

432+468=

548-435=

644-336=

543-177=

2. Реши уравнения:

Х – 320 = 480 260 + Х = 480 450 : Х = 10

3. Реши задачу:

Рабочий за 8 часов изготавливает 64 детали. За какое время он изготовит 80 деталей, если за час будет

изготавливать на 2 детали больше?

4. Реши задачу:

Длина прямоугольника 5 см, а ширина – 3 см. Чему равна площадь этого прямоугольника?

Вариант-2

1. Вычисли в столбик:

345+453= 543+168=

456-134= 405-145=

651+149=

452-174=

2. Реши уравнения:

Х + 140 = 320 Х - 440 = 370 10 * Х = 750

3. Реши задачу:

В 5 мешков расфасовали 40 кг муки. Сколько потребуется мешков, если в каждый будет входить на 2

кг больше?

4. Реши задачу:

Длина прямоугольника 6 см, а ширина – 2 см. Чему равна площадь этого прямоугольника?

Контрольная работа по теме «Приёмы письменного умножения и

деления в пределах 1000»

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках

мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной

образовательной программыпо математике. Работа охватывает содержание, включенное в

учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

2.Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих

содержание контрольнойработы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе

следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия

учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего

образования (вариант 7.1.)

3. Общие требования к процедуре проведения контрольнойработы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка

организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и

оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4. Время выполненияработы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 5 заданий. Распределение

заданий по разделам содержания

представлено втаблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы

содержания

Количество

заданий

базового

уровня

повышенного уровня

Геометрические величины

Текстовая задача

Арифметические действия

Сравнение и упорядочение

величин

6. Обобщенный план контрольной работы представлен втаблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с

выбором ответа,

КО – задание с

кратким ответом,

РО – задание с

развѐрнутым

ответом.

№

задани

Проверяемы

е элементы

содержания

Планируемы

е результаты

обучения

(ПРО)

Тип

задания

(ВО,КО

РО)

Уровень

сложности

(базовый-Б,

повышенны

й –

КЭ

КП

Максимальны

балл

П)

Арифметические

действия

Числовое

выражение.

Установление

порядка

выполнения

действий в

числовых

выражениях со

скобками и без

скобок.

Нахождение

значения числового

выражения.

кО

1.3.4

Арифметические

действия

Алгоритм

письменного

умножения и

деления

многозначных

чисел

КО

1.3.6

Сравнение и

упорядочение

величин

Сравнение и

упорядочение

величин

КО

1.2.1

Текстовая задача

Решение

текстовых задач

арифметическим

способом.

РО

1.4.1

Геометрические

величины

Площадь

геометрической

РО

фигуры. Единицы

площади (см2,

1.6.4

дм2, м2).

Выполнять

чертёж

7. Система оценивания отдельных заданий и работы вцелом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 5 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня

нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 11 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по

пятибалльной шкале

Количество

баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

10-11

Повышенный

8-9

Базовый

6-7

Базовый

0-5

Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 5

заданий: заданий с кратким ответом-3 и 2 – с развернутым ответом. При выполнении работы НЕ

разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени

пропускайте задание, которое не удаѐтся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после

выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий

Вариант I

1. Найди значение выражения.

18 + 36 : 9 + 6 · 8 – 50

2. Реши примеры столбиком.

152 · 6 283 * 3 867 : 3

3. Сравни :

2 см 5 мм…… 1см 9мм

3дм 7см………9см 6мм

4. Реши задачу.

С одного участка школьники собрали 240 кг капусты, а с другого – в 2 раза меньше. Четвёртую часть

всей капусты они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг капусты израсходовали на корм

кроликам?

5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите его площадь и периметр.

Вариант II

1 . Найди значение выражения.

(18 + 36) : 9 + 6 · 8 – 50

2. Реши примеры столбиком.

279 · 3 116 * 6 792 : 2

3. Сравни:

5см 3мм…… 6см 9мм

4дм 7см ......... 7см 8мм

4. Реши задачу.

С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвёртую часть

всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм

кроликам?

5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.

Контрольная работа за IV четверть

Спецификация

29. Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках

мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной

образовательной программы по математике. Работа охватывает содержание, включенное в

учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

30. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих

содержание контрольнойработы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе

следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия

учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего

образования (вариант 7.1.)

31. Общие требования к процедуре проведения контрольнойработы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка

организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и

оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

32. Время выполненияработы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

33. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 4 задания. Распределение

заданий по разделам содержания

34. представлено втаблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы

содержания

Количество

заданий

базового

уровня

повышенного уровня

Текстовая задача

Арифметические действия

35. Обобщенный план контрольной работы представлен втаблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с

выбором ответа,

КО – задание с

кратким ответом,

РО – задание с

развѐрнутым

ответом.

№

задани

Проверяемы

е элементы

содержания

Планируемы

е результаты

обучения

(ПРО)

Тип

задания

(ВО,КО

РО)

Уровень

сложности

(базовый-Б,

повышенны

й –

КЭ

КП

Максимальны

балл

П)

Арифметические

действия

Сложение,

вычитание,

умножение и

деление. Названия

компонентов

арифметических

действий, знаки

действий.,

Алгоритмы

письменного

сложения,

вычитания,

умножения и

деления

многозначных

чисел.

кО

1.3.6

Арифметические

действия

Нахождение

неизвестного

компонента

арифметического

действия.

КО

1.3.3

Арифметические

действия

Числовое

выражение.

Установление

порядка

выполнения

действий в

числовых

выражениях со

скобками и без

скобок.

Нахождение

значения числового

выражения.

КО

1.3.4

Текстовая задача

Решение

текстовых задач

арифметическим

способом.

РО

1.4.1

4. Система оценивания отдельных заданий и работы вцелом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 4 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня

нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 12 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по

пятибалльной шкале

Количество

баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

11-12

Повышенный

9-10

Базовый

6-8

Базовый

0-5

Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 4

заданий: заданий с кратким ответом-3 и 1 – с развернутым ответом. При выполнении работы НЕ

разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени

пропускайте задание, которое не удаѐтся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после

выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Вариант 1

1. Выполни вычисления:

1)7*7 9*6 63:7 42:6 12*6 57:3

2)276+392 627_456

(590-90):10 360:9+50

2. Заполни пропуски такими числами, чтобы стали верными равенства:

7*4 + =30 9*9+ =90

3. В 6 одинаковых по массе коробках 30 кг винограда.

Сколько потребуется таких коробок, чтобы разложить 45 кг винограда?

4.Расставь скобки так, чтобы стали верными равенства:

300+30*5-2=390 80-54:6+3=74

Вариант 2

1. Выполни вычисления:

1)5*8 9*9 48:6 56:7 24*3 68:4

2)345+194 529-456

720:8-30 8*(708-700)

2. Заполни пропуски такими числами, чтобы стали верными равенства:

4*9 + =56 8*7- =30

3. в 8 банок разлили поровну 16 л сока. Сколько потребуется банок, чтобы так же разлить 36 л сока?

4.Расставь скобки так, чтобы стали верными равенства:

30-24:3+5=27 700+8*3+4=756

Скачать материал

КИМы по математике 3 класс «Школа России»

Математика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы