Ученики на Учителя.com


Конспект урока по математике "Запись решения задач по действиям"

Конспект урока по математике
Дата: 30.01.18
Тема: запись решения задач по действиям
Цель для учителя: создание условий для научения решать задачи в несколько действий.
Задачи для учителя:
1) учить формулировать условие и требование каждой задачи;
2) совершенствовать умение составлять решать задачи;
3) развивать логическое мышление, умение анализировать и обобщать.
Цель для детей: научиться решать задачи в несколько действий
Задачи для детей:
1) вспомнить, что такое условие и что такое требование;
2) вспомнить, что такое дополнительное требование;
3) учиться решать задачи в несколько действий;
4) оценить свою деятельность на уроке.
Оборудование: презентация; учебник;
Ход урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Орг.момен
т
Скажите, пожалуйста, что нужно делать на уроке, чтобы всё
получилось?
Я надеюсь, что мы будем работать активно, старательно и
все у нас получится.
Быть активными,
внимательными,
выполнять упражнения
грамотно, не отвлекаться
Волевая саморегуляция
(Р),
Смыслообразование (Л).
Актуализа
ция знаний
Какая тема была на прошлом уроке?
Устный счет на слайде.
Введение
дополнительных
требований.
Волевая саморегуляция –
осознание того, что уже
усвоено и что еще
подлежит усвоению (Р),
умение выражать свои
мысли (К).
Целеполаг
ание и
планирова
ние
деятельнос
ти
Откройте учебник на стр. 30 и прочитайте тему нашего
сегодняшнего урока?
Какую цель мы поставим на урок?
Расставьте задачи в правильной последовательности.
1) вспомнить, что такое условие и что такое требование;
2) вспомнить, как решаются задачи с одним условием и
несколькими требованиями;
3) учиться дополнять задачи новым требованием;
4) учиться решать задачи в несколько действий;
Запись решения задачи по
действиям
Учиться
записывать
решение задачи в
несколько действий
Самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной цели (П);
использовать речь для
регуляции своего
действия (К);
5) оценить свою деятельность на уроке.
Открытие
нового
знания
З а д а н и е 1.
Прочитайте задачу.
Сформулируйте условие задачи.
Сформулируйте требование задачи.
Давайте составим краткую запись. Какие главные слова?
1 бригада – 9 чел. ?
2 бригада – 8 чел.
3 бригада - ? на 5 чел. м.
1) 9+8=17 (чел.) – в 1 и во 2 бригаде вместе
2) 17-5=120 (чел.)
Ответ: 12 человек в третьей бригаде.
На какое дополнительное требование нужно сначала
ответить, чтобы решить задачу?
Запишите действие, которое дает ответ на это
дополнительное требование. Сделайте пояснение к этому
требованию.
Запишите второе действие и ответ задачи.
Проверьте правильность записи решения задачи по
действиям с пояснением по учебнику.
В одной бригаде
9человек, во второй 8 и в
третьей на 5 человек
меньше. Чем во второй и
первой вместе.
Сколько человек во
второй бригаде?
9+8=17 (чел.) – 1+2
бригада
17-5=12 (чел.)
Выполнять учебные
действия в
материализованной,
речевой и мыслительной
форме (Р); Формировать
мыслительные операции
(П),
Умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли (К),
умение
взаимодействовать со
сверстниками в учебной
деятельности (Р), умение
слушать (П).
З а д а н и е 2.
Прочитайте задачу.
Что известно в задаче?
Что требуется узнать?
Запишите решение задачи по действиям с пояснением.
З а п и с ь :
?
Было – 35 м 27 м
Продали – 15 м.
Осталось – ? м.
Р е ш е н и е :
1) 35 + 27 = 62 (м) – было ткани.
2) 62 – 15 = 47 (м) – ткани осталось.
О т в е т : 47 м ткани.
Первичное
закреплени
е знаний
Стр. 15 №1 (т)
Стр 16 №2 (т)
умение слушать (П).
Рефлексия
Подведем итог урока. Какая была тема?
Осуществлять рефлексию
способов и условий
действия, контроль и
оценку действия (П),
осознанно и произвольно
строить речевое
высказывание в устной
форме (П).
Домашнее
задание
Стр. 16 №3 (1,2) (Т.)
Волевая саморегуляция
(Р).
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: