Ученики на Учителя.com


Конспект урока математики "Число 10. Цифра 10" 1 класс

Конспект урока математики в 1 классе
Тема «Число 10.Цифра 10».
Цели и задачи: познакомить учащихся с числом 10; закрепить навыки прямого и
обратного счёта в пределах первого десятка; находить способ решения и уметь его
объяснить; составлять модели различных математических ситуаций; воспитывать
стремление овладевать навыками совместной работы в коллективе. Развитие
геометрического образа данного числа с помощью шкалы линейки; обучение детей с
помощью данных рисунков устанавливать соответствие между арифметическим
действием и элементами рисунка; формирование универсальных учебных действий
работать по инструкции, образцу; выработка каллиграфического навыка письма числа
10.
Предметные УУД:
знать и уметь называть числа от 1 до 10 в прямом и обратном порядке;
различать число и цифру;
использовать линейку для выполнения вычислительных операций;
применять знаково-символические средства представления информации для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, а также схем решения учебных и
практических задач;
Коммуникативные УУД:
формировать умения строить речевые высказывания в соответствии с поставленными
задачами;
создавать условия для развития интереса к урокам математики;
развивать самостоятельность и навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Познавательные УУД:
формирование каллиграфического навыка написания числа 10;
умение пользоваться учебником;
находить способы решения задач, обоснованно строить свои высказывания;
формировать навыки учебной деятельности.
Регулятивные УУД:
развивать внимания, мышления через анализ данных заданий;
формировать потребность в совершенствовании устной и письменной речи;
воспитывать потребность в ЗОЖ, через применение здоровьесберегающих
технологий.
Оборудование: модель числового отрезка, набор цифр, образец цифры
10,конверты для групповой работы, учебник “Математика. 1 класс” М.И.Моро,
С.И.Волкова, С.В.Степанова, тетрадь к учебнику “Математика. 1 класс”, рисунок
Карлсона, рисунок дерева (для рефлексии), математические кораблики, магнитные
карточки от 1 до 10, проектор, компьютер.
Ход урока
I. Организационный момент.
Прозвенел звонок весёлый,
Мы начать урок готовы:
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
II. Устный счёт
Решение задач (ответ показывают с помощью карточек с цифрами).
К серой цапле на урок
Прилетело семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей – сорок
Прилетело на урок? (4)
На удочку Андрей
Поймал шесть окуней.
А друг его Сергей
Трех небольших ершей.
Сосчитай без лишних слов
Этих мальчиков улов. (9)
Ежик по грибы пошел,
Восемь рыжиков нашел.
Шесть грибов в корзинку,
Остальных — на спинку.
Сколько рыжиков везешь
На своих иголках, еж? (2)
III. Подведение учащихся к определению темы урока. (Работа в парах.)
4 +1 = +2 = +1= + 2 = (в итоге получится число 10)
– Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?
– Что мы мы будем делать на уроке?
– Чему должны научиться?
IV. Проблемный диалог. (Работа с числовым рядом. Игра “ Живые числа”.)
– Назовите следующее число за числом 2,5,…
– Назовите предшествующее число числу 7, 4, 9 …
– Какие числа находятся между числами 0 и 3, 0 и 6….
– Назовите соседей числа 5, 3, 8…
– Сколько шагов от числа 3 до числа 5, от числа 4 до числа 2?
– Что вы можете сказать о числе 10? Чем оно отличается от других чисел? (10 –
двузначное число, при записи используется 2 знака.)
– Где в жизни вы встречаетесь с числом 10? (Ответы детей.)
V. Практическое задание (работа в парах). Возьмите 10 фишек разного цвета.
Сколько может быть красных фишек? Сколько жёлтых?
(1 и 9, 2 и 8, 3 и 7, 4 и 6, 5 и 5, 6 и 4, 7 и 3, 8 и 2, 9 и 1.)
VI. Физкультминутка.
Мы теперь — канатоходцы.
Сколько можем простоять.
(Ходьба на месте, руки в стороны.
Ступни ног на одной линии, одна впереди другой, руки в стороны.)
Раз, два, три, четыре, пять.
Ну, а если силы взвесить,
Шесть, семь, восемь,
Девять, десять.
Хорошо мы посчитали
И нисколько не устали.
VII. Первичное закрепление.
А) Работа в тетради
Цифра вроде буквы О
Это ноль иль ничего
Круглый ноль, такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если ж слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить
Потому, что это – десять.
Запись числа 10. Демонстрация записи числа 10. Из каких цифр состоит число 10?
Б) Работа в тетради с печатной основой (с. 23).
№ 1. Запись числа 10.
№ 2. Дополнение модели состава числа 10 (рисование фишек) и запись результатов.
VIII. Физкультминутка.
Бабочка – проснулась, потянулась,
Росой умылась, изящно покружилась,
Присела, посидела,
Раз, два, три, четыре – полетела…
Разминка для рук:
На двери весит замок.
Кто его открыть бы смог?
Потянули, покрутили, постучали и открыли.
IX. Вторичное закрепление. Работа с учебником (с. 60).
Задание № 2.
– Расскажите, что делает цыплёнок.
– Сколько “шагов” от числа 9 до числа 10? (От числа 9 до числа 10 вправо 1 “шаг”).
– Сколько “шагов” от числа 8 до числа 10? (Два “шага” вправо.)
– Сколько “шагов” от числа 7 до числа 10? (Три “шага” вправо.)
Задание № 3.
– Сравните числа. Какое число больше?
10 больше 0, 10 больше 9, 10 больше 1, 10 больше 8.
– Где расположено на шкале линейки 10 относительно этих чисел? (Число 10
расположено правее на шкале линейки. Большее число расположено правее).
Задание № 4.
– Прочитайте числа.
– Назовите данные числа в порядке увеличения.
– Назовите данные числа в порядке убывания.
Задание № 5. (Работа в группах с использованием “кассы цифр”.)
– Подумайте, какие числа пропущены?
В пустые окошки положите карточки с пропущенными числами.
(Проверка. От каждой группы выступает по 1 ученику)
X. Самостоятельная работа.
https://uchi.ru/teachers/hometasks/11554783
XI. Домашняя работа
https://uchi.ru/teachers/hometasks/11554783
XII. Рефлексия
Что сегодня изучали на уроке?
- Как получили число 10?
- Какое задание вы считаете интересным?
- Давайте нарядим наше дерево и оценим наш урок.
Вы прикрепляете
• красный листочек - если урок вам понравился, и вам всё было понятно,
• жёлтый листочек - если не всё было понятно,
• зелёный листочек - было очень трудно.
- Вот какое дерево у нас получилось!
- А каких листиков больше?
- Я вижу, что вы внимательно слушали и поняли урок. А зелёных листиков мало ещё и
потому, что у нас на улице осень.
- Коснитесь друг друга ладонями, посмотрите друг на друга, улыбнитесь и скажите:
“У нас всё получилось!” Похлопаем себе!
- Встаньте. Спасибо за урок! Молодцы!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: