Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложение и вычитание десятичных дробей (обобщения и систематизация знаний)" 5 класс

Класс: 5
Учебник: Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И.
Математика 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.:
Мнемозина, 2011.
Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей (обобщения и
систематизация знаний)
Тип урока: закрепление пройденного материала
Цель урока: систематизирование и выявление уровня знаний, умений и
навыков учащихся при сложении и вычитании десятичных дробей.
Понятия: десятичная дробь.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся:
Предметные:
• складывать и вычитать десятичные дроби.
Метапредметные:
• грамотной математической речи
Личностные:
• рассуждать и делать выводы;
• слушать собеседника и вести диалог;
• работать в паре и группе;
• излагать и аргументировать свою точку зрения;
• оценивать себя и товарищей.
Технологии: ИКТ, групповая, парная.
Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал, оценочный
лист, презентацияPowerPoint.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
• Приветствует детей
• Проверяет их готовность к уроку.
• Предлагает открыть тетради и
записать число, классная работа.
• Раздает оценочные листы и
напоминает правила работы с ними.
• Приветствуют учителя
• Обучающиеся готовы к началу
работы.
• Делают записи в тетради.
• Подписывают оценочный лист.
2. Подведение к теме урока. Беседа по формированию задач урока.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
• Сообщает «Сегодня на уроке мы
повторим правила сложения и
вычитания десятичных дробей и
проверим ваши знания. Активным
помощником на уроке будет
компьютер» (слайд 1- тема урока)
• Настраиваются на работу.
3. Проверка домашнего задания
Деятельность учителя
Деятельность учеников
• Выводит на экран компьютера
решенное домашнее задание(слайд2)
• Математический диктант (слайд 3)
• После отведенного времени (10 мин)
предлагает учащимся обменятся
работами и проверить друг у друга.
• Выводит на экран ответы (слайд 4).
• Предлагает поставить отметки за
диктант в оценочный лист.
• Проверяют домашнее задание и
оценивают его. Оценки выставляют
в оценочный лист.
• Решают задания устно, в тетрадях
записывают только ответ.
• Обмениваются работами и
осуществляют взаимопроверку.
• Выставляют оценки за диктант в
оценочный лист.
4.. Основной этап
Деятельность учителя
Деятельность учеников
• Предлагает рассмотреть выражения
и решить их:
67,3 – (56, 83 + 2,37);
34,27 + 11,73 – 1,83;
6,7 – (4,2305 – (0,79 – 0,206));
4,7 + (40 – (27 - №,06)).
Вопрос: Расскажите в каком порядке
следует выполнять действия.
• Один ученик решает у доски с
комментариями, остальные в тетради
(отметка за ответ выставляется в
оценочный лист.)
Трое учащихся решивших примеры
быстрее всех подают тетради учителю
на проверку и получают отметку в
оценочный лист.
5. Физминутка
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Говорит и показывает движения:
• Раз, два, три, четыре, пять!
• Все мы умеем считать,
• Отдыхать умеем тоже е,
• Руки за спину положим,
• Голову поднимем выше
• И легко – легко подышим.
• Шагают на месте;
• Хлопают в ладоши;
• Прыгают на мест;
• Руки за спину;
• поднимают голову выше;
• глубокий вдох – выдох
6. Основной этап (продолжение)
Деятельность учителя
Деятельность учеников
• Предлагает решить задачи
1. № 1218 стр.193.
Вопросы;
- Прочитайте задачу.
- О чем в ней говорится?
- Какая масса нам известна?
- Что сказано про массу вертолета?
- Всегда ли слова «легче», «меньше»
обозначают действие вычитание?
- Решите задачу.
• Разбирают и решают задачи.
2. Собственная скорость теплохода
53,2 км/ч. Скорость теплохода
против течения 50,5 км/ч. найдите
скорость теплохода по течению.
(слайд 5)
Вопросы:
- Чему равна собственная скорость
теплохода?
- Какова скорость теплохода против
течения?
- Как вы это понимаете?
- Что можем узнать?
- Как найти скорость теплохода по
течению?
- Решите задачу.
Оценивает некоторых учащихся и
предлагает поставить им отметку в
оценочный лист.
• Раздает карточки с самостоятельной
работой.
• Собирает тетради по мере
выполнения учащимися работы и
проверяет. Оценку выставляет в
оценочный лист.
• Дополнительное задание на
сообразительность.
• Решают самостоятельную работу и
по мере выполнения сдают учителю
на проверку.
• Решают дополнительное задание.
7. Подведение итогов урока и рефлексия
Деятельность учителя
Деятельность учеников
• Собирает оценочные листы и
выставляет каждому оценку за урок
• Кому понравилось, и было легко
• Сдают оценочные листы
• Ставят метку.
преодолевать все трудности –
украсьте ваш оценочный лист
жёлтой меткой, кому было тяжело –
синей. А кому не интересно было с
нами путешествовать – красной.
8. Информация о домашнем задании
Деятельность учителя
Деятельность учеников
• Задает и комментирует домашнее
задание: №1262; 1265.
• Слушают информацию о домашнем
задании
• Записывают домашнее задание в
дневник
9. Завершение урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
• Благодарит детей за работу(слайд 6)
• После звонка встают, собираются и
покидают класс.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Математический диктант.
1) 5,48 – 3;
2) 0,28 – 0,04;
3) 0,86 – 0,08;
4) 5 – 0,3;
5) 7,32 – 1,19;
6) 0,9 – 0,5;
7) 0,94 – 0,5;
8) 1 – 0,6;
9) 6,38 – 5,14;
10) 9,38 – 4,3.
Самостоятельная работа.
Решите уравнения:
Вариант 1.
а) х – 5,2 = 4,9;
б) 12,1 – (х + 5,8) = 1.7
Вариант 2.
а) 2,9 + х = 3,5;
б) (х – 3,7) – 1.8 = 4,7
Дополнительное задание.
Найти закономерность и продолжить ряд:
1) 1,2; 1,8; 2,4; 3;…
2) 9,6; 8,9; 8,2; 7,5;…
Оценочный лист.
Домашнее
задание
Математический
диктант
Ответы у доски
Дополнительное
задание
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: