Урок математики "Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд" 2 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа» г.Ядрина
Ядринского района Чувашской Республики
урок математики
во 2 классе
«Закрепление по теме:
«Сложение и вычитание в
пределах 20 с переходом
через разряд»
Максимова В.И.,
учитель начальных классов
Общедидактическая цель урока: Закрепление знаний и способов действий.
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся.
Цели:
- Обобщить и систематизировать знания учащихся по темам: «Сложение и
вычитания в пределах 20 с переходом через 10», «Нумерация от 1 до 20»,
«Сравнение чисел».
- Дать элементарное представление о круговороте воды в природе и значении
воды в жизни человека и природы.
- Корригировать мыслительную деятельность через решение примеров и
задач, мелкую моторику через письменные работы, внимание и логическое
мышление через выполнение заданий на соотнесение чисел и букв;
расширить словарный запас учащихся через знакомство с новыми
понятиями; формировать информационную компетентность через работу со
словарём и посредством ИКТ.
- Удовлетворять потребности в общении и деятельности, воспитывать
бережное отношение, любовь к природе и родному краю.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, доска, наборы чисел от 1 до 20,
призы – «капельки», мультимедийная презентация,
минеральная вода, одноразовые стаканчики, поднос, толковый словарь
Ожегова, индивидуальные инструкционные карты по решению задачи,
карточки с домашним заданием.
Ход урока:
этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.
Орг. момент.
- Сядет тот, кто ответит на вопрос:
Какое сегодня число?
Какой день недели?
Какое было число вчера?
Какое время года на дворе?
Какой идёт месяц?
Какой он по счёту весенний месяц?
Какое будет число завтра?
Дети отвечают на вопросы и
садятся на свои места.
2.
Психологический настрой на урок.
- Ребята, мы начинаем урок математики. Я
желаю вам удачи и успехов. У всех ли
хорошее настроение? Улыбнитесь! Ваше
хорошее настроение – залог успеха в
любом деле!
Дети улыбаются друг другу.
3.
Тема и цели урока. (слайд)
- Сегодня на уроке мы отправимся в
путешествие с Капелькой. ( картинка на
слайде) При этом мы будем преодолевать
препятствия, выполняя задания по теме:
« Примеры и задачи на сложение и
вычитание чисел с переходом через
десяток»
Целеполагание:
- Чтобы быстро пройти весь путь, что мы
должны знать?
-Уметь? …
Мотивация:
- За каждое выполненное задание или
ответ вы будете получать капельки. В
конце урока мы посмотрим, кто наберёт
большее число капелек.
Дети читают тему урока.
Знать: таблицу сложения и
вычитания, нумерацию от 1 до
20.
Уметь: решать задачи и примеры.
4.
Подготовка к активной деятельности на
уроке.
Устный счёт: (слайд)
1. Чтобы нам узнать, откуда взялась
наша Капелька, выполним задание:
Сосчитай:
Дети считают. По мере
выполнения задания, каждая
карточка переворачивается,
постепенно открывается
картинка.
от 1 до 20
От 20 до 1
От 14 до 19
От 17 до 9
- Посмотрите на картинку и скажите,
откуда взялась наша Капелька?
- Снег растаял, и с крыши
закапали сосульки.
- Как вы понимаете значение слова
капелька?
- А где можно узнать точное определение?
(Учитель показывает толковый словарь.)
- Чтобы нам правильно найти в словаре
нужное слово и его обозначение,
выполним следующее задание.
2. Работа с числами. (нумерация)
- Покажите число, следующее за числом
14.
- покажите число, стоящее между числами
15 и 17.
- покажите число, предыдущее числа 19.
- Покажите соседей числа 11.
- Молодцы! Сейчас мы сможем прочитать
определения из словаря, что такое
«капля».
Один из учеников находит по закладке
нужную страницу и самостоятельно
находит слово «капля» в словарной строке.
( на слайде так же открывается
определение данного слова)
Капля – маленькая отдельная частица
жидкости округлой формы.
Капля – жидкое лекарство, принимаемое
по счёту таких капель.
3. Составление и решение задачи по
краткой записи.
-Давайте, ребята, мы составим и решим
задачу по краткой записи , используя
слова «лекарство» и «доктор». (слайд)
Катя- 12 капель
Дима - ? на 4 капли меньше
- Каким действием будем решать
задачу? Почему?
- Расскажите решение и ответ.
4. Составь и реши примеры по
Ответы детей.
В словаре.
( у каждого на парте конверт с
набором чисел)
Дети читают.
Дети составляют текст задачи.
- Будем решать вычитанием,
потому что на 4 меньше.
Решение: 12 капель – 4 капли = 8
капель.
Ответ: 8 капель лекарства доктор
прописал Диме.
таблице: (слайд)
12 -
Загадка:
Чего в гору не вкатить.
В решете не унести.
И в руках не удержать?
- Отгадаете загадку, если подставите к
ответам примеров соответствующую
букву.
- Правильно, ребята, мы сегодня
путешествуем с капелькой воды.
( за выполнение заданий устного счёта
дети получают капельки - жетоны)
Дети составляют и решают
примеры по таблице.
Ответы заносятся в таблицу.
- Получилось слово «вода».
4.
Работа в тетрадях.
1. Чистописание. Откройте тетради,
запишите сегодняшнее число.
- Наше путешествие продолжается. Так
же как капельки капают друг за другом,
и нам с вами тоже надо продолжить
числовой ряд, соблюдая определенную
последовательность.
( в тетрадях прописано: 1,3,5,…)
- Какое будет следующее число?
-Почему?
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте
правильность записи чисел и
каллиграфию.
2. Математический диктант.
Запишите число, в котором 1 десяток 7
единиц.
Оформление работы в тетрадях.
- число 7.
- Потому что каждое
последующее число
увеличивается на 2.
- Дети записывают числовой ряд.
Взаимопроверка ( в парах).
4
2
6
8