Конспект урока математики "Приём вычислений для случая вида 30-7" 2 класс «Школа России»

Конспект урока математики 2 класс. «Школа России»
Приём вычислений для случая вида 30-7.
Автор: Ильина Галина Анатольевна
Организационная информация
Авторы урока (ФИО, должность)
Ильина Галина Анатольевна, учитель начальных классов
Образовательное учреждение
МОУ СОШ №2 г.о.Жуковский
Предмет, автор учебника,
по которому ведётся обучение.
Математика. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учебник. 2 класс. Часть 1.
2017 год
Класс
2 класс
Тема урока
«Приём вычислений для случая вида 30 – 7».
Тип урока
ОНЗ
Задачи урока
Создание условий для осознания и осмысления нового учебного материала по приёмам вычисления
для случая вида 30 – 7.
Цели урока
Образовательные: познакомить детей с приёмам вычислений для случая вида 30 7.
Развивающие: развивать, познавательный интерес к предмету, умение рассуждать, делать выводы.
Воспитательные: воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.
Планируемые результаты
Предметные УУД: научиться приёмам вычислений для случая образования нового десятка или
разбиение одного десятка.
Метапредметные и личностные УУД:
способность к самооценке.
Регулятивные:
уметь определять и формировать цель на уроке с помощью учителя;
работать по коллективно составленному плану;
оценивать правильность выполнения действия на уроке;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
высказывать своё мнение.
Коммуникативные:
уметь оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им.
Познавательные:
уметь ориентироваться в своей системе знаний;
отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания;
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке.
Методы обучения
Объяснительно – иллюстративный, проблемный, частично - поисковый
Формы обучения
Фронтальная работа, индивидуальная, групповая, парная.
Ресурсы:
основные
дополнительные
Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учебник. 2 класс. Часть 1 стр. 61. 2015 год.
презентация «Приём вычислений для случая вида 30 – 7».
электронная физминутка;
правила работы в группе.
Конспект урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Универсальное учебное
действие, способствующее
отработке личностных,
предметных или
метапредметных результатов
I. Мотивация учебной
деятельности (1 мин.)
Поприветствуем друг друга.
II. Актуализация
знаний и
фиксирование
затруднения в пробном
действии (10 мин.)
Устный счёт
Мы приготовились к……
На уроке математики мы изучали….
Чтобы открыть новое, необходимо повторить
изученное
1) Игра «Кто быстрее»
Два ученика стоят спиной к доске, учитель
показывает пример, дети говорят ответ, ребята у
доски поворачиваются и находят его, записывает тот
кто первым нашел.
47 - 20 2 + 27 43 - 3
38 + 2 64 + 3 36 + 4
Коммуникативные УУД.
Уметь оформлять свои мысли в
устной форме, уметь слушать и
понимать речь других.
Познавательные УУД.
Уметь ориентироваться в своей
системе знаний: отличать новое
от уже известного с помощью
учителя.
Регулятивные УУД. Уметь
проговаривать
последовательность действий на
уроке; высказывать своё
13 - 6 56 - 40 100 - 20
2) Графический диктант Учитель читает выражение,
если ученик согласен, то чертит отрезок в две
клетки, если не согласны – дугу в две клетки, если
не знают- пропускать 2 клетки.
- В 1м 100см (да)
- 15 больше 6 на 9 (да)
- В 1ч 50 минут (нет)
- Сумма чисел 4 и 50 равна 45 (нет)
- Если из 70 вычесть 30 получится 40 (да)
- 20 увеличили на 4 и получили 24 (да)
- Разность чисел 59 и 0 равно 0 (нет)
3) Сравнение
1ч > 50мин; 1см2мм < 14мм;
2м5дм = 25дм
4) Составь задачу
Было – 15 грибов
Съел – 5 грибов
Осталось - ?грибов
предположение.
Познавательные УУД.
Уметь ориентироваться в своей
системе знаний: отличать новое
от уже известного с помощью
учителя.
5) Сложение и вычитание круглых чисел
50 - = 40 + 60 = 70
- 10 = 90 10 + = 80
Предполагаем о чем будем говорить на уроке?
III. Выявление места и
причины затруднения
(2 мин.)
1. Работа в группах
Повторяем правила работы в группах
56-4 39-3 47-3
99-70 87-50 89-40
48-5 46-4 38-6
75-60 67-40 59-30
30-7 30-7 30-7
С каким выражением возникли проблемы?
- Ребята, как вы считаете, в каких ситуациях в жизни
или в учёбе тебе могут встретиться такие примеры?
- Значит, тебе важно научиться решать такие
примеры?
Коммуникативные УУД. Уметь
оформлять свои мысли в устной
форме, уметь слушать и
понимать речь других
IV. Построение
проекта выхода из
затруднения (2 мин.)
Мы не решали примеры такого вида. В этом ваша
трудность.
- Попробуйте сформулировать тему урока
- Какие поставим цели?
- А как мы это будем делать?
Регулятивные УУД. Уметь
проговаривать
последовательность действий на
уроке, высказывать своё
предположение.