Конспект открытого урока по математике "Работа с данными таблицы, диаграммы" 3 класс

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ
НА ТЕМУ: « РАБОТА С ДАННЫМИ: ТАБЛИЦЫ, ДИАГРАММЫ»
Тип урока: Урок обобщения и систематизации.
Время реализации урока: в любом разделе изучения математики.
Цели урока: проверка умений учащихся читать и пользоваться
предложенной информацией, представленной в различных видах, и на её основе
осуществлять выбор оптимального решения из множества возможных, проверка
вычислительных навыков.
Отработка навыков чтения и представления данных в виде таблицы и
различных видов диаграмм.
Задачи урока
Образовательные (формирование познавательных УУД):
владение способами представление числовой информации различными
способами;
применение способов представления числовой информации в виде таблицы и
диаграмм;
умение выбирать оптимальный вариант решения.
Воспитательная (формирование коммуникативных и личностных УУД):
взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль.
Развивающие (формирование регулятивных УУД):
умение вычленять требуемую информацию, представленную в различных
видах (например, таблица, словесное описание);
перевод описания квазиреальной (модельной) ситуации на математический
язык (построение математической модели).
Планируемые результаты
Предметные:
Знать способы действия с данными представленными в таблице,
диаграммами. А также читать информация представленную в табличном и
диаграммном виде.
Уметь самим читать и обобщать представленные данные в виде таблицы и
диаграммы (столбцевой и круговой).
Личностные:
формирование выраженной учебно-познавательной мотивации учения;
формирование устойчивого учебно-познавательного интереса к новым
общим способам решения задач;
социализация учащихся через решение задач в квазиреальной ситуации.
Метапредметные:
выявление способности учащихся перенести освоенные способы действий
(знаний) с информацией в квазиреальную (модельную) ситуацию . Итоговую
информацию представить в виде таблицы и диаграммы.
УУД Личностные УУД:
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам
решения новой частной задачи;
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности. Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
умение вычленять требуемую информацию, представленную в различных
видах;
перевод описания квазиреальной ситуации на математический язык.
Коммуникативные УУД:
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в
том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию
партнёра в общении и взаимодействии;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве;