Контрольно - измерительный материал по математике (конец учебного года, 3 класс)

Журавлева Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ г.Абакан «СОШ № 1»,
Республика Хакасия
Контрольно – измерительный материал по математике
(конец учебного года, 3 класс)
1.Назначение КИМ определение уровня достижения предметных результатов по математике у
обучающихся 3-х классов.
СПЕЦИФИКАЦИЯ
2. Структура проверочной работы
Группа 1
Группа 2
Уровень
сложности
базовый (обучающийся научится)
повышенный (обучающийся получит
возможность научиться)
Тип задания и
форма ответа
№ 1, 2, 3, 4 с записью решения
№ 5, 6 с записью решения
3. Кодификатор
Проверяемые
требования (умения) в
соответствии с ФГОС
Планируемые результаты освоения
ООП НОО
Макси
мальный
балл
1.Устанавливать
закономерность чисел,
знать названия и
последовательность
чисел до 1000.
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу. Умение
выполнять контроль.
ПУУД Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений. Умение представлять принцип
построения числового ряда.
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
Предметные результаты читать, записывать,
сравнивать, упорядочивать числа от нуля до тысячи
2 балла
2.Выполнять письменно
действия сложение,
вычитание, умножение
и деление в пределах
1 000.
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу
ПУУД Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений.
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
Предметные результаты выполнять письменно действия
с многозначными числами (сложение, вычитание,
умножение и деление в пределах 1000)
4 балла
3.Решать текстовые
задачи
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу
ПУУД Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений. Представление информации в
виде таблицы, схемы
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
Предметные результаты
Устанавливать зависимость между величинами,
представленными в задаче, планировать ход решения задачи,
выбирать и объяснять выбор действий. Решать текстовые
задачи в 1—3 действия.
3 балла
4.Умение определять
площадь и периметр
прямоугольника
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу
ПУУД Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений. Умение разбивать и
конструировать.
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
3 балла
Предметные результаты
Выполнять построение прямоугольника с заданными
измерениями с помощью линейки, угольника. Вычислять
периметр и площадь прямоугольника.
5.Решать логические
задачи.
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу. Умение
анализировать.
ПУУД Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
Предметные результаты
Применять математические знания и представления для
решения логических задач.
Находить разные способы решения задачи.
2 балла
6.Устанавливать
закономерность –
правило, по которому
составлено выражение;
восстанавливать
пропущенные в ней
числа
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу. Умение
анализировать.
ПУУД Преобразовывать информацию из одной формы в
другую.
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
Предметные результаты
Группировать числа по заданному или самостоятельно
установленному признаку.
2 балла
4.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За правильное выполнение заданий 1, 4, 6 выставляется 2 балла.
Максимальный балл за правильное выполнение 2 задания – 4 балла, 3 и 4 заданий — 3 балла,
За одну ошибку снимается 1 балл.
Максимальное количество баллов за всю работу