Ученики на Учителя.com


Контрольно - измерительный материал по математике (конец учебного года, 3 класс)

Журавлева Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ г.Абакан «СОШ № 1»,
Республика Хакасия
Контрольно – измерительный материал по математике
(конец учебного года, 3 класс)
1.Назначение КИМ – определение уровня достижения предметных результатов по математике у
обучающихся 3-х классов.
СПЕЦИФИКАЦИЯ
2. Структура проверочной работы
Группа 1
Группа 2
Уровень
сложности
базовый (обучающийся научится)
повышенный (обучающийся получит
возможность научиться)
Тип задания и
форма ответа
№ 1, 2, 3, 4 с записью решения
№ 5, 6 с записью решения
3. Кодификатор
Проверяемые
требования (умения) в
соответствии с ФГОС
Планируемые результаты освоения
ООП НОО
Макси
мальный
балл
1.Устанавливать
закономерность чисел,
знать названия и
последовательность
чисел до 1000.
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу. Умение
выполнять контроль.
ПУУД Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений. Умение представлять принцип
построения числового ряда.
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
Предметные результаты читать, записывать,
сравнивать, упорядочивать числа от нуля до тысячи
2 балла
2.Выполнять письменно
действия сложение,
вычитание, умножение
и деление в пределах
1 000.
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу
ПУУД Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений.
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
Предметные результаты выполнять письменно действия
с многозначными числами (сложение, вычитание,
умножение и деление в пределах 1000)
4 балла
3.Решать текстовые
задачи
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу
ПУУД Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений. Представление информации в
виде таблицы, схемы
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
Предметные результаты
Устанавливать зависимость между величинами,
представленными в задаче, планировать ход решения задачи,
выбирать и объяснять выбор действий. Решать текстовые
задачи в 1—3 действия.
3 балла
4.Умение определять
площадь и периметр
прямоугольника
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу
ПУУД Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений. Умение разбивать и
конструировать.
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
3 балла
Предметные результаты
Выполнять построение прямоугольника с заданными
измерениями с помощью линейки, угольника. Вычислять
периметр и площадь прямоугольника.
5.Решать логические
задачи.
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу. Умение
анализировать.
ПУУД Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
Предметные результаты
Применять математические знания и представления для
решения логических задач.
Находить разные способы решения задачи.
2 балла
6.Устанавливать
закономерность –
правило, по которому
составлено выражение;
восстанавливать
пропущенные в ней
числа
РУУД Принимать и сохранять учебную задачу. Умение
анализировать.
ПУУД Преобразовывать информацию из одной формы в
другую.
КУУД Использовать речь для регуляции своего действия
Предметные результаты
Группировать числа по заданному или самостоятельно
установленному признаку.
2 балла
4.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За правильное выполнение заданий 1, 4, 6 выставляется 2 балла.
Максимальный балл за правильное выполнение 2 задания – 4 балла, 3 и 4 заданий — 3 балла,
За одну ошибку снимается 1 балл.
Максимальное количество баллов за всю работу — 16 баллов, БУ – 12 баллов, ПУ – 4 балла.
11-12 б. базового уровня и 4 б. повышенного уровня
Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно)
от 85% БУ и от 80% ПУ
8-10 б. базового уровня и 3-4 б. повышенного уровня
Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно)
от 65% БУ и от 60 % ПУ
7 б. базового уровня и 1-3 б. повышенного уровня
Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат
ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения)
не менее 50% БУ и до 30% ПУ
ИЛИ
6 б. базового уровня и 4 б. повышенного уровня
Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат
ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения) 50% БУ
и 100% ПУ
6 б. и меньше базового уровня
Не решена типовая, много раз отработанная задача, менее 50 % БУ
Инструкция по выполнению работы для ученика
На выполнение проверочной работы даѐтся 45 минут. Работа состоит из 6 заданий.
Ответы на задания подчеркни или запиши в работе на отведѐнных для этого строчках. Если ты
хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.
При выполнении работы нельзя разговаривать, пользоваться учебниками, рабочими
тетрадями, справочниками.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и
оцениваться не будут.
Выполнять задания можно в любом порядке, главное – правильно решить как можно больше
заданий. Советуем Вам для экономии времени пропускать задание, которое не удаѐтся выполнить
сразу и переходить к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы
сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
Комплексная контрольная работа по математике 3 класс
Базовый уровень
1. Запиши числа в порядке возрастания:
152, 410, 317, 240, 129, 192.
2. Вычислите, записывая выражения столбиком:
369+ 453 717- 236 308 ∙ 4 730 : 5
3. Заполни таблицу и реши задачу.
В столовую привезли 5 ящиков огурцов по 14 кг в каждом и 6 ящиков помидоров по 18 кг.
Сколько всего килограммов овощей привезли в столовую?
Масса 1 ящика
Количество ящиков
Общая масса
4. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 5 см. Вычисли его периметр и площадь.
Повышенный уровень
5. В семье четверо детей, им 5, 8, 13 и 15 лет, а зовут их Таня, Юра, Света и Лена. Сколько лет
каждому из них, если одна девочка ходит в детский сад, Таня старше, чем Юра, а сумма лет
Тани и Светы делится на 3?
Ответ:_____________________________________________________________________________
6. Поставь скобки так, чтобы стало верным равенство.
300 – 4 · 90 – 40=100
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: