Контрольно-измерительный материал по обществознанию

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ПРАКТИКУМ
Ейск
2018 г.
2
Составитель: Л. Н. Котруца
Рецензент: Н. В. Олейникова, преподаватель общественных
дисциплин ГБОУ СПО ЕПК КК
Контрольно-измерительные материалы по
обществознанию /сост.: Л. Н. Котруца, канд. пед. наук.
Ейск, 2018. 260 с.
Пособие рассчитано на самостоятельную или под
руководством учителя работу на уроках по обществознанию. Тесты
применяются с целью систематизации знаний учащихся,
закрепления изученного материала по пройденной теме и контроля
уровня усвоения раздела программы при проведении
промежуточной аттестации.
Контрольно-измерительные материалы соответствуют
содержанию рабочей программы по обществознанию и нацелены
на отработку основных дидактических единиц по дисциплине.
Использование материалов пособия на занятиях позволит
выявить уровень подготовленности школьников по предмету.
В конце пособия представлены ответы для самопроверки
на все задания.
3
Предисловие
Учебное пособие содержит разнообразные тесты
и задания по курсу обществознания. Данные задания
предназначены для закрепления и обобщения
изученного материала, контроля за уровнем
обществоведческой подготовки школьников, их
самостоятельной познавательной деятельности. Такая
работа будет способствовать целенаправленной и
систематической работе при проверке
подготовленности учащихся по пройденным темам.
Все задания представлены и сгруппированы в
шесть блоков-модулей: человек, общество и познание;
духовная сфера общества; экономическая сфера
общества; социальная сфера; политическая и правовая
сферы.
В данном пособии внимание уделяется не только
усвоению отдельных тем и содержательных положений
курса, но и проверяемым умениям и способам действий.
С этой целью включены тесты, содержащие практико-
ориентированные задания, требующие не только
определенных знаний, но и умения применить их для
анализа конкретной жизненной ситуации. Перечень
умений, проверяемых заданиями, учитывает
требования к уровню подготовки выпускников,
изложенных в федеральном компоненте
государственного стандарта среднего (полного) общего
образования по обществознанию профильного уровня.
В пособие включены контрольно-измерительные
материалы на применение знаний (требующие
изменить, выбрать, классифицировать,
4
интерпретировать, соотнести); на синтез информации
(задания, требующие сгруппировать, обобщить,
объединить, спланировать); на оценку информации
(задания, требующие доказать, сравнить, сделать вывод,
аргументировать, обосновать, ранжировать, оценить,
рецензировать); на использование знаний (для анализа
событий и процессов социальной реальности).
В пособие включены задания с выбором ответа
Они направлены на распознавание и сравнение
признаков, черт, элементов описания социальных
объектов, соотнесение теоретического материала с
жизненными реалиями, оценивание истинности
суждений о социальных явлениях. В пособие включены
задания, где проверяются умения выявлять структурные
элементы обществоведческого знания на соотношение
видовых понятий с родовыми, классифицировать
социальные объекты и их признаки, осуществлять
выбор нескольких верных позиций (характеристик,
проявлений) из предложенного списка,
идентифицировать термины и понятия.
При подготовке материалов использованы
тестовые задания различных авторов (П. А. Баранов, А.
В. Воронцов, О. А. Котова, Т. Е. Лискова, А. Ю.
Лазебникова, Е. Л. Рутковская и др.) и издательств
(«Экзамен», «Астрель», «Эксмо»).
В предлагаемом пособии включены задания,
которые предоставят возможность учащимся
систематизировать знания по предмету и могут быть
использованы преподавателем для организации на
занятии текущего, промежуточного и итогового
контроля.
5
РАЗДЕЛ I. ОБЩЕСТВО. ЧЕЛОВЕК.
ПОЗНАНИЕ
Тема 1. Социальные науки
Задание с выбором ответа
1.Обществознание изучает:
А.Человечество в его сущности и целостности.
Б. Различные общества (российское,
американское и т. д.)
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
2.Наука, обеспечивающая поиск наиболее
рациональных, эффективных методов
хозяйствования на микро- и макроуровнях,
называется
1) экономика 2) философия
3) социология 3) политология
3. Какая из перечисленных наук занимается
изучением общества?
1) социология
2) астрономия
3) зоология
4) электротехника
4. Какая из перечисленных наук изучает
отношения между людьми, связанные с
организацией производства?
1) философия
6
2) социология
3) политология
4) экономика
5. Какая из перечисленных наук даёт ответы
на вопрос, что такое добро и зло?
1) психология
2) этика
3) эстетика
4) социология
6. Какая из перечисленных наук изучает
межнациональные конфликты и пути их
разрешения?
1) антропология
2) культурология
3) социология
4) философия
Задание 1
1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за
исключением одного, характеризуют понятие
«социальные науки».
Философия, социология, биология, политология,
экономика.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из
этого ряда и относящийся к другому понятию.
Задание 2. О какой науке идет речь?
Определить понятия
7
1.Общественная наука, характеризующаяся
тем, что
А) изучает факты, процессы, закономерности
развития общества
Б) является памятью общества
В) может иметь многозначные суждения, точки
зрения
Г) формирует нравственные качества личности
называется _____________
2.Общественная наука, характеризующаяся
тем, что
А) изучает зависимости в сфере государственной
власти
Б) объясняет поведение людей при
распределении государственных ресурсов и полномочий
В) изучает отношения между государственными
учреждениями, партиями и общественными
организациями
Г) является фактором формирования сознания и
поведения людей
называется ___________
3.Область человеческого знания,
характеризующаяся
А) обобщенным взглядом на мир и на место
человека в нем
Б) вниманием к проблемам отношений духовного
и материального
В) диалогом противоположных суждений,
критическим мышлением
Г) изучением наиболее общих законов природы,
общества и познания
8
называется _____________
4.Наука, изучающая общество как
А) целостную систему
Б) совокупность институтов
В) развитие групп и общностей
Г) взаимодействие личности и общества
называется ______________
5.Светская наука, основанная на
совокупности научных дисциплин, изучающих
духовную культуру человека как
А) отношение человека к Богу
Б) развитие первобытных, национальных и
мировых религий
В) психологический и культурный феномен
Г) познание места религии в общественной
жизни
называется ___________
6. Наука, объектом изучения которой
являются
А) происхождение, сущность и функции морали
Б) структура морального сознания
В) основы морального поведения человека
Г) моральные принципы и смысл жизни
называется ___________
9
Тема 2. Индивид. Индивидуальность.
Личность
Задания с выбором ответа
1. Верны ли следующие суждения о личности?
А. Главным в характеристике личности является
социальная сущность.
Б. Новорожденный человек является личностью.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
2. Сущность человека как личности
определяется
1) характером
2) внешностью
3) социальной ролью
4)принадлежностью к биологическому виду
3. Человека как личность могут
характеризовать качества (несколько вариантов
ответа)
1) леность
2) хорошая память
3) эгоизм
4) выносливость
5) располагающая внешность
4. Иван высокий, худощавый, с красивыми
чертами лица, мужественный, расчётливый,
медлительный и осторожный. Всё это характеризует
Ивана как
10
1) личность
2) гражданина
3) индивидуальность
4) профессионала
5. Единичный представитель человеческого
рода, носитель его черт определяется понятием
1) индивид
2) индивидуальность
3) личность
4) уникум
6. Понятие «личность» неразрывно связано с
1) достижениями человека
2) общественными свойствами человека
3) характером человека
4) социальной престижностью
7. Понятие «индивидуальность» означает
1) характеристику человека как одного из людей
2) принадлежность человека к социальной группе
3) способность человека к творчеству
4) своеобразие проявлений человека
8. Человека как личность, прежде всего,
характеризует
1) тип нервной системы
2) размер и цвет глаз
3) умение общаться с людьми
4) наследуемые признаки
Задание 1
11
Ниже приведён ряд качеств человека. Все они, за
исключением одного, являются социальными
качествами личности.
Порядочность, сообразительность, трудолюбие,
начитанность, гуманность, законопослушность.
Найдите и запишите качество, «выпадающее» из
этого ряда.
Задание 2
Отечественный ученый-психолог Б. Г. Ананьев
и его последователи утверждали, что личностью
является каждый человек, не подвергшийся
искусственной изоляции в первые месяцы жизни (как
ребенок Маугли). Разделяете ли вы данную точку
зрения? Приведите три аргумента в обоснование своего
мнения.
Задание 3
Согласны ли вы с высказыванием К. Гельвеция
«Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть».
Изложите свою точку зрения по поводу поднятой
проблемы.
12
Тема 3. Деятельность. Виды деятельности
Урок контроля по вариантам
Вариант 1
Задания с выбором ответа
1. Человеческую деятельность от
поведенческих реакций животного отличает:
1) создание идеального образа ожидаемого
результата
2) использование предметов, данных природой
3) целесообразная деятельность
4) поиск средств удовлетворения потребностей
2. Земледелец обрабатывает землю с
помощью специальной техники. Субъектом этой
деятельности выступает
1) земля
3) выращиваемая культура
2) техника
4) земледелец
3. Признак трудовой деятельности,
отличающий ее от игровой
1) проявление активности
2) социальное взаимодействие
3) практическая полезность
4) целеполагание
13
4. Верны ли следующие суждения о
деятельности человека?
А. Деятельность человека выражается в
приспособлении к природной среде путём её
масштабного преобразования, ведущего к созданию
искусственной среды существования
Б. Деятельность человека предполагает
сознательную постановку целей, связанных со
способностью анализировать ситуацию.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Задание 1
Рассматривая игру как вид деятельности,
исследователи характеризуют ее как стихийную, вечно
обновляющуюся, изменяющуюся, моделирующуюся. С
опорой на курс и социальный опыт, приведите три
подтверждения изменчивости игры как вида
деятельности.
14
Вариант 2
Задания с выбором ответа
1. Признаком понятия «человеческая
деятельность» является
1) доминирование биологических потребностей
2) приспособительный характер
3) целенаправленность
4) обязательное использование орудий
2. Программист трудится над разработкой
новой программы. В этой деятельности программа
выступает
1) средством
2) субъектом
3) мотивом
4) объектом
3. Игра в отличие от познания
1) носит целесообразный характер
2) доставляет удовольствие
3) является видом деятельности
4) носит условный характер
15
4. Признак творческой деятельности,
отличающий ее от трудовой
1) соблюдение установленных правил
2) сознательное целеполагание
3) взаимодействие с окружающим миром
4) нестандартность действий
Задание 1
Раскройте на примере изучения любого
школьного предмета три основные характеристики
учения как вида деятельности.
Вариант 3
Задания с выбором ответа
1. Учебники, хрестоматии, сборники задач и
упражнений для обучающихся в вузах студентов
являются
1) объектами деятельности
2) субъектами деятельности
3) целями деятельности
4) средствами деятельности
2. Проведение реформ, связанных с
расширением государственного влияния на сферу
бизнеса, представляет собой деятельность
1) прогностическую
2) социально-преобразовательную
3) материально-производственную
4) ценностно-ориентированную
16
3. Практическая деятельность человека
включает в себя
1) преобразование общества
2) создание религиозного учения
3) формирование мировоззрения
4) выдвижение научной гипотезы
4. Океанологи проводят изучение жизни
обитателей морского дна. Какой вид деятельности
иллюстрируется этим примером?
1) материальная
2) духовная
3) социальная
4) экономическая
Задание 1
Сравните три ситуации:
1) ураганный ветер валит в лесу деревья
2) животное подрывает корни дерева, чтобы
добраться до плодов
3) лесорубам дано задание с помощью современной
техники расчистить участок
К какой из этих ситуаций можно применить понятие
«деятельность»? Приведите два аргумента в обоснование
своего вывода.