Контрольно-измерительные материалы по математике 3 класс
Контрольно-измерительные материалы по математике, 3 класс
Вопросы тестовых заданий для проведения на три уровня сложности. Задания части А –
базового уровня, части В –повышенного, части С –высокого уровня сложности. Каждое
верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – 2 балла, уровня С –
в 3 балла. Использую гибкую систему оценивания результатов, при которой ученик имеет
право на ошибку:
80-100% от максимальной суммы баллов –оценка «5»;
60-80% - оценка «4»;
40-60% - оценка «3»;
0-40% -оценка «2».
На выполнение тематических тестов рекомендуется выделять от 7 до 15 минут, на
выполнение итоговых тестов-целый урок. Заданий уровней А и В предполагают один
верный ответ, а в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько правильных
ответов.
Контрольные работы представлены в 4 вариантах. Варианты 1и2 –низкого и среднего
уровней сложности, варианты 3 и 4 – высокого уровня сложности. Выбираю вариант
работы, исходя из уровня подготовки класса. Знаком * обозначены дополнительные
задания, которые оцениваются отдельно.
Контрольная работа №1 за первое полугодие.
Вариант 1.
1. Реши задачу.
Выкопали 60 кг моркови. Затем 15 кг высыпали в мешок, а остальную морковь – в ящики
по 9 кг. Сколько ящиков понадобилось?
2. Вычисли.
5 · 6 48:6 15:3+7 ·4
7 · 9 64:8 (21+28) :7
3 · 8 40:5 51-4·9+21
9 · 6 30:3 32:4:4·6
3. Сравни.
24ч…1сут 4дм9см….1м
35 сут….1мес 1дм
2
…..100см
2
1ч…90мин 70мм…8см
4. Длина прямоугольника 5см, а ширина 3см. начерти прямоугольник, найди его
периметр и площадь.
5
*
Периметр квадрата 24 см. Найди его площадь.
Вариант 2.
1. Реши задачу.
Купили 45м ткани. Из 15м сшили блузки, а из остальной ткани – 5 платьев. Сколько
метров ткани идет на одно платье?
2. Вычисли.
8 · 2 63 : 7 12:2+6 ·6
7 · 6 18 :3 (35-8) :3
9 · 3 21 :3 43-4·9+18
8 · 8 42 :7 40 :5 :4·8
3. Сравни.
48ч…3сут 100см ….1м
15 сут….1мес 3см6мм…..63см
1ч…60мин 4дм6см…40 см
4. Длина прямоугольника 6 см, а ширина 2 см. начерти прямоугольник, найди его
периметр и площадь.
5
*
Периметр квадрата 32 см. Найди его площадь.
Вариант 3.
1. Реши задачу.
В магазин привезли 9 коробок со стаканами по 4 штуки в каждой коробке. Ваз
привезли в 6 раз меньше, чем стаканов. Сколько предметов привезли в магазин?
2. Сравни.
5 · 8…. 6 · 7 24: 1- 24-1
3 · 7…. 9 · 2 0 ·4…. 0 : 4
48 : 8… 54 : 9 64 : 64….54-54
3. Вычисли.
5см4мм - 2см7мм 2сут – 22ч
6дм7см + 3дм8см 1ч20мин – 40мин
4. Длина прямоугольника 12 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр и
площадь прямоугольника.
5
*
. У трех подруг – Ани, Тани и Лены – платья красного, синего и желтого цвета.
Аня не в синем, а Лена не в синем и не в желтом. Кто в каком платье?
Вариант 4.
1 Реши задачу.
На праздник купили 8 букетов по 3 розы, а гвоздик купили в 6 раз меньше, чем роз.
Сколько всего цветов приобрели для праздника?
5. Сравни.
6 · 6…. 4 · 9 24: 1- 24-1
6 · 6…. 4 · 9 54 · 0…. 0 : 54
49 : 7… 54 : 9 33 : 33….33 - 33
6. Вычисли.
6см8мм + 2см9мм 3сут – 2сут4ч
7дм3см - 4дм6см 2ч30мин – 45мин
7. Ширина прямоугольника 3 см, а длина в 4 раза больше. Найди периметр и площадь
прямоугольника.
5
*
. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин
легче ананаса. Найди самый легкий и самый тяжелый фрукт.
Итоговая контрольная работа за 3 класс.
Вариант1.
1. Вычисли.
75 : 5 203 · 4 34: 5
33: 3 900 : 30 213 : 7
23 · 4 760 : 4 305 :10
2. Выполни вычисления в столбик.
345+ 267 818 : 3
610 – 345 134 · 4
3. Начерти прямоугольник со сторонами 8см и 6 см. Найди его периметр и
площадь.
4. Реши задачу.
В магазине было 115 белых гвоздик и 68 красных. Из них сделали букеты по 3 гвоздики в
каждом. Сколько букетов получилось?
5. Сравни.
1 кг…. 532 г 5м 2дм…..25 дм
1 сут….23ч 3дм
2
….200см
2
6дм 3см….630 мм 3ч…..120мин
6
*
. Мальчик наловил пауков и жуков – всего 8шт. если пересчитать, сколько у них лап, то
окажется 54. Сколько пауков и сколько жуков поймал мальчик? Вспомни, ччто у паука 8
лап, а у жука -6.
Вариант2.
1. Вычисли.
105 : 7 305 · 3 53 : 7
66 : 6 100 : 50 243 : 8
28 · 4 960 : 4 405 :10
2. Выполни вычисления в столбик.
438+ 178 714 : 3
712 – 333 258 · 3
3. Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 7 см. Найди его периметр и
площадь.
4. Реши задачу.
С одной грядки собрали 345 кг моркови, а с другой 258 кг. Всю морковь разложили в мешки
по 9 кг. Сколько мешков потребовалось?
5. Сравни.
1 кг…. 300 г 6 м 3дм…..66 дм
2 сут….40ч 6дм
2
….600см
2
3дм 2см….320 мм 1ч…..100мин
6
*
. На дворе гуляют куры и поросята. У них вместе 20 голов и 52 ноги. Сколько всего кур и
сколько поросят?
Вариант3.
1. Вычисли.
(82 +79) : 7 (190 + 38) · 4 33 : 7
(70 – 26) : 4 (20 · 20) : 8 162 : 8
(60 – 37) · 5 (200 + 540) : 4 307 : 30
2. Выполни вычисления в столбик.
(199 + 785) : ( 601 – 598)
(472 : 8) + ( 176 · 5)
3. Длина прямоугольника 36 см, этот в 4 раза больше, чем ширина. Найдите
периметр и площадь прямоугольника.
4. Реши задачу.
Домашний робот за 2 секунды делает 4 бутерброда. Сколько бутербродов сделает робот за
1 минуту?
5. Вырази в новых единицах измерения.
3м 4 дм = …..см 7см
2
=…..мм
2
6м 3см=…..см 33 нед.=…..сут
6
*
. Половина одной шестой числа равна 10. Чему равно число?
Вариант4.
1 Вычисли.
(60 +45) : 7 (180 + 123) · 3 35 : 8
(90 – 24) : 6 (20 · 30) : 6 285 : 7
(80 – 35) · 5 (1000 - 40) : 4 607 : 10
2. Выполни вычисления в столбик.
(317 · 3) - ( 744 : 3)
(975 : 5) : ( 700 - 695)
3. Ширина прямоугольника 8 см, это в 4 раза меньше, чем длина. Найдите периметр
и площадь прямоугольника.
4.Реши задачу.
Домашний робот за 6 минут моет 30 тарелок. Сколько тарелок робот вымоет за 1 час?
5. Вырази в новых единицах измерения.
5м 4 дм = …..см 3дм
2
=…..см
2
8м 9 дм=…..см 4 сут .=…..ч.
6
*
. Половина одной третьей числа равна 5. Чему равно число?
Математика - еще материалы к урокам:
- Входная контрольная работа по математике 5 класс (с ответами)
- Математический диктан "Округление чисел" 5 класс
- Технологическая карта урока "Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»"
- Проект "Математические сказки «Как подружились арифметические действия»" 3 класс
- Технологическая карта "Построение диаграмм и графиков при решении экологических задач в математике"
- Презентация "Формирование ключевых компетенций на уроках математики"