Технологическая карта "Построение диаграмм и графиков при решении экологических задач в математике"

Технологическая карта интегрированного урока (информатика+математика+экология) по теме:
«Построение диаграмм и графиков при решении экологических задач в математике»
Деккер Наталья Николаевна
Фурина Людмила Ильинична
(г.Югорск, ХМАО-Югра, Россия, Муниципальное
бюджетное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №5»,
natavodennikova@mail.ru)
Предмет информатика+математика+экология класс 6 «Б»
учитель Фурина Л.И., Деккер Н.Н.
Тема урока
Место урока по теме (в разделе/главе)
«Построение диаграмм и
графиков
при решении
экологических задач в
математике»
Заключительный урок по теме «Графики и диаграммы»
Тип урока
Форма урока, форма учебной деятельности, методы обучения
Урок – обобщения знаний
Форма УД: Фронтальный опрос, индивидуальная работа, практическая
работа за компьютером, работа в группах.
Ресурсы: презентация для ведения урока; рабочие листы «Решение
экологических задач», ноутбуки, Microsoft Word.
Технология:
элементы технологии критического мышления;
элементы личностно-ориентированного обучения;
ИКТ-технология
Цель урока
Задачи урока
закрепление,
применение и оценивание
знаний учащихся при
решении задач, создание
условий для формирования
и развития умений
учащихся работать с
графиками и диаграммами
Образовательные:
проверить умения решать задачи на практике;
развить умения давать количественную оценку состояния
природных объектов и явлений;
оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации;
закрепить умения и навыки работы построения диаграмм и
графиков.
Развивающие:
совершенствовать навыки анализа, обобщения и т.п.;
умения выступать и защищать свою точку зрения;
развивать творческие способности;
развивать коммуникативные навыки работы в группах;
развивать познавательный интерес к окружающей жизни.
Воспитательные:
вовлечь в активную деятельность;
совершенствовать навыки общения;
привить бережное отношение к природе.
Здоровьесберегающие:
предупреждать переутомления путем смены деятельности.
Предполагаемый результат
Предметный результат
УУД
1. уметь анализировать
информацию, делать
логические выводы;
2. преобразовывать
информацию из
Метапредметные:
1. Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения,
классифицировать, строить рассуждение, умозаключение и делать
выводы;
текстовой формы
представления в
табличную;
3. уметь строить
диаграммы в текстовом
редакторе Word и
читать их;
4. применять на практике
действия с
десятичными дробями;
5. округлять числа;
6. переводить км в м;
7. умение ясно, точно,
грамотно излагать свои
мысли в устной и
письменной речи.
уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы;
фиксировать собственные затруднения в знаниях, умениях, навыках,
выявлять их причины;
умение создавать, применять различные продукты для решения
учебной задачи;
2. Регулятивные УУД:
определять степень достижения цели урока
уметь