Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Построение диаграмм и графиков в МS Excel"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области
«Аркадакский политехнический лицей»
Методическая разработка урока
по дисциплине « Офисные программы»
Тема:«Построение диаграмм и графиков в МS Excel».
Разработал: преподаватель спецдисциплин
Колесникова Н.С.
Май, 2015 год
Тема урока:« Построение диаграмм и графиков в МS Excel».
Цель урока:Обучающие:
• Создать условия для повторения пройденного материала по теме:
"Электронные таблицы Excel" и знакомству учащихся с алгоритмом
построения диаграмм в табличном процессоре Excel. На примерах материала
урока создать условия для развития зрительного восприятия.
• Создать условия для знакомства учащихся с алгоритмом построения
диаграммы различных типов в табличном процессоре Excel;
• Содействовать закреплению знаний по теме при выполнении практических
заданий.
Развивающие:
• Создать условия для формирования аналитического и логического мышления
учащихся;
• развивать умение выделять главное, находить ошибку;
• развивать способности сравнивать, сопоставлять.
Воспитательные:
• воспитывать бережное отношение к компьютеру, соблюдение ТБ;
• содействовать воспитанию внимательности, усидчивости, аккуратности,
уважительного отношения к окружающим;
• формировать умение преодолевать трудности;
• способствовать развитию умения оценивать свои возможности.
Тип урока: формирование новых знаний, умений и навыков.
Уровень усвоения: 3
Время: 45 минут.
Место: Компьютерный класс.
Методы: Наглядно-иллюстративный, репродуктивный, информационно-
развивающий.
Интегративность: математика, физика, химия, экономика,
обществознание,литература
Материальное обеспечение:
1. Аудиовизуальная информация в виде слайдов.
2. Мультимедийная приставка, компьютеры.
3. Раздаточный материал (карточки, бланки). - 20 шт.
4. Программное обеспечение.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика: учебное пособие для студентов
учреждений СПО. М.: Издательский центр «Академия», 2012.
2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 10 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2007.
3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 11 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2007.
Ход урока
Этапы урока
(время)
Деятельность преподавателя
Деятельность
обучающихся
1.Организационный
момент:
стихотворение«Доброе
утро»
( 2 мин)
Проверяет готовность обучающихся к
занятию (приветствие, проверка по
списочному составу группы)
Слайд 1
Вступительное слово преподавателя
Озвучивает стихотворение.
Объясняет заполнение листа
контроля
Приветствуют, готовятся к
уроку;
Рапорт дежурного
Слушают
2. Актуализация знаний:
(3 мин.)
Проводит параллель с ранее
изученным материалом.
Слайд 2-3
Предлагает проверить свои знания
Работа по парам (приложение1)
Студенты выполняют
карточки с заданиями по
предыдущим темам.
Производят самопроверку.
3. Мотивация
(3 мин)
Слайд 4.
- Выдвигает проблему: « Упрости
себе жизнь с помощью ПК»
Слушают и высказывают
свое мнение.
4. Целеполагание
(5 мин)
- Слайд 5.
- Озвучивает тему урока.
- Наводящими вопросами помогает
выявить причинно-следственные
связи;
- Побуждает к высказыванию своего
мнения по целеполаганию;
- Акцентирует внимание на конечных
результатах учебной деятельности
обучающихся на уроке
- Уточняет понимание обучающимися
поставленных целей урока
- Анализируют текст темы
урока, формулируют и
озвучивают цели занятия.
5. Объяснение нового
материала.
(12 мин)
- Слайды 6-7.
Дает определение диаграммы и её
применение
- Слайд 8-29.
- Проводит рассказ-беседу с
демонстрацией всех видов диаграмм.
- Составляют опорные
конспекты.
- Отвечают на вопросы
участвуя в рассказ-беседе
преподавателя;
6. Физкультминутка
(1 мин)
- Слайд 30.
- Организует: проведение
физкультминутки.
- Студент проводит
физкультминутку.
7. Закрепление нового
материала
(5 мин)
- Слайд 31.
- Предлагает задания по группам:
Организует работу студентов по
группам:
Организует работу по
карточкам.(приложение 2)
- Применяют ЗУН.
- Выполняют задания,
анализируют свою работу
и осуществляют
взаимопроверку и
самооценку.
8. Практическая работа на
ПК ( 6мин)
- Слайд 32.
- Организует парную работу на ПК
задания по группам на ПК с
дифференцированными заданиями.
Приложение 3
Организует заполнение Бланков
контроля.
Выполняют предложенные
задания на ПК и
производят самопроверку.
Заполняют бланки.
9. Физкультминутка для
зрения. ( 2 мин)
- Слайд 33-42.
- Организует: проведение
физкультминутки.
10. Рефлексия
(2 мин)
Слайд 43.
Проводит рефлексию
- Сопоставляют
целеполагание с конечным
результатом работы на
уроке.
11. Подведение итогов
урока
(2 мин)
-Слайд 44 -45.
Акцентирует внимание на конечных
результатах учебной деятельности
обучающихся на уроке и
сопоставляет с начальным
целеполаганием;
- Проводит связь с жизнью;
- Оценивает работу группы в целом
на «отлично»;
- Называют основные
позиции нового материала
и как они их усвоили;
Заполняют бланк с
баллами за урок.
- Сопоставляют
«изученное» на уроке с
применением в жизни,
профессией и обучением.
12. Домашнее задание.
(2 мин)
Слайд 46. Поясняет вариативность
разноуровнего домашнего задания и
дает инструкцию по его выполнению.
(приложение 4)
- Выбирают, записывают
варианты своего
домашнего задания.
Ход урока.
1. Организационный момент:
Приветствие, определение отсутствующих, проверка готовности учащихся
к уроку. Слайд№1
Учитель.
Сказано кем-то просто, но мудро
Приветствовать утром Доброе утро.
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро приветливым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро продлится до вечера!
Здравствуйте, ребята! Садитесь.
2. Повторение ранее изученного материала.
Приступая к работе помните правила техники безопасности, они есть у вас
на партах.
На предыдущих занятиях мы познакомились с табличным редактором
Excel, научились производить вычисления. Проверим домашнюю работу и ваши
знания. Сегодня вы будите зарабатывать баллы, по количеству которых в конце
урока получите отметки. (Приложение№1) Слайд№2
В предложенной карточке- задании (Приложение№2) Слайд№3вам надо
найти соответствие терминов, изученных на уроках. Во втором задании вы должны
вспомнить понятие абсолютной ссылки и что происходит с формулой, когда она
копируется в другую ячейку. (5 мин.).
«Повторение ранее изученного» (MS Excel)
Задание 1.
У
У
с
с
т
т
а
а
н
н
о
о
в
в
и
и
т
т
е
е
с
с
о
о
о
о
т
т
в
в
е
е
т
т
с
с
т
т
в
в
и
и
е
е
:
:
(
(
1
1
б
б
а
а
л
л
л
л
)
)
a) выражение, начинающееся со знака «=»,
включающее в себя числа, имена ячеек,
функции, знаки математических операций.
b) используются в формулах для указания
фиксированного адреса ячейки. При
перемещении или копировании не изменяются.
c) при перемещении или копировании
автоматически изменяются в зависимости от
положения ячейки, в которую скопирована
формула.
d) приложение, работающее в диалоговом режиме,
хранящее и обрабатывающее данные в
таблицах.
e) упорядочение данных в таблице, например, по
возрастанию
f) число, текст и формула
З
З
а
а
д
д
а
а
н
н
и
и
е
е
2
2
.
.
Д
Д
о
о
п
п
и
и
ш
ш
и
и
т
т
е
е
ф
ф
о
о
р
р
м
м
у
у
л
л
ы
ы
,
,
п
п
о
о
л
л
у
у
ч
ч
и
и
в
в
ш
ш
и
и
е
е
с
с
я
я
п
п
р
р
и
и
к
к
о
о
п
п
и
и
р
р
о
о
в
в
а
а
н
н
и
и
и
и
и
и
з
з
C
C
2
2
в
в
C
C
3
3
,
,
C
C
4
4
,
,
С
С
5
5
:
:
(
(
1
1
б
б
а
а
л
л
л
л
)
)
A
B
C
1
5%
2
20
=A2*$B$1
3
50
?
4
150
?
5
200
?
(Задания по вариантам).
Ребята, каждый получил задание. Начинаем его выполнять.
Итак, время на выполнение заданий истекло. Работами меняемся с соседом по
парте и выполняем проверку.
3. Изучение нового материала.
- Ребята я увидел, что вы справились с заданием, поэтому мы можем
перейти к изучению новой темы. Давайте откроем тетради запишем
сегодняшнее число (27. 05. 2015 год)
Актуализация: Слайд№5
На доске нарисованы два типа диаграмм: график и круговая диаграмма.-
Скажите, а вам когда-нибудь приходилось уже сталкивались с диаграммами?
(Ответы детей: да). А где вы с ними встречались? (в курсе математики, физике,
химии и др.). В курсе математики вы строили столбчатые, круговые диаграммы,
графики функций. Много ли времени вам на это требовалось?(ответы учащихся).
Сколько для этого нужно было приложить усилий, надо было находить и строить
точки, нужна была линейка, карандаш если это график, при построении диаграммы
нужен был транспортир, цветные карандаши, циркуль, резинка.
Слайд№6
Сегодня на уроке мы упростим нашу задачу. Мы научимся с помощью
компьютера строить диаграммы очень быстро и просто.
По теме занятия попробуйте поставить себе цели на урок. Ребята ставят
цели.
(Слайд№7)Ученик читает понятие диаграммы. Учащиеся записывают
определение в тетрадь..
(Слайд№8)Ребята, давайте узнаем, зачем нам нужны диаграммы.
(Слайд№9) Ребята, обратите внимание, что существует более 30
типов диаграмм. Ученик зачитывает какие типы диаграмм встречаются.
Наиболее распространены диаграммы, выделенные красным цветом. Запишите
их себе в тетрадь.
(Слайд№10). Гистограмма. В гистограмме каждое значение
отображается вертикальным столбиком, определенной высоты. Используются
для сравнения дискретных величин. Рассматриваются примеры.
(Слайд№11)График представляет собой линию, соединяющую точки
числовых значений. Рассматриваются примеры.
(Слайд№12)Круговая диаграмма иллюстрирует соотношение величин.
Представляет собой круг, нарезанный на разноцветные сегменты
пропорционально отображаемым значениям. Рассматриваются примеры.
(Слайд№13)Линейчатая диаграмма – это гистограмма, повернутая на
90º.В ней легче располагать и читать подписи, особенно если они длинные.
Рассматриваются примеры. По примеру 1 учащиеся определяют страну,
имеющую наибольшую и наименьшую численность населения.
(Слайд№14)В лепестковой диаграмме значения отмечаются на осях,
направленных наружу от центра. Для каждой категории определяется своя
ось.
Например, в розе ветров категориями служат направления ветров, а
значениями – количество дней с преобладанием ветров этих направлений.
Рассматриваются примеры.
(Слайд№15)Диаграмма с областями во многом похожа на график, но
она выводит различные цвета в областях под линиями. Рассматривается
пример. Рассматривается пример.
(Слайд№16)Диаграмма "Поверхность" показывает трехмерную
поверхность, которая соединяет набор значений данных. Рассматривается
пример.
(Слайд№17)В кольцевой диаграмме данные отображаются в виде
колец, можно использовать несколько наборов данных. Рассматривается
пример.
(Слайд№18)В пузырьковой диаграмме сравниваются наборы из трёх
значений вместо двух. Рассматривается пример.
(Слайд№19))Ребята, давайте рассмотрим этапы построения
диаграмм. Один из учеников зачитывает алгоритм.
(Слайд№20-28) Ребята, рассмотрим пример построения диаграммы типа
график для квадратичной функции у=х² на отрезке [-10; 10] с шагом 1.
(Слайд№29)) Для создания диаграммы нам необходимо:
1. Создать таблицу с числовыми данными.
2. Выделить необходимый диапазон данных.
3. Запустить мастер диаграмм.
4. Выбрать тип диаграммы.
5. Задать основные и дополнительные параметры диаграммы
(выполнить шаги 1 - 4).
6. Форматировать и редактировать области диаграммы, если это
необходимо.
4. Физкультминутка Проводит учащийся. (Слайд№30))
5. Закрепление нового материала. (Слайд№31))!!!!!!!
А теперь, я считаю, что наши теоретические знания можно закрепить на практике.
Предлагается работа в парах по карточке (2 балла):
Задание (2 балла): Определите и подпишите типы данных диаграмм.
1. _____________________
2. _______________________
3. ______________________
4. _______________________
5. _______________________
6. ______________________
7. ______________________
8. ____________________
Студенты меняются заданиями. Осуществляется взаимопроверка групп. Проверка
осуществляется с помощью учителя: учитель демонстрирует диаграммы по типам,
рассмотренным в задании.
Практическая работа за компьютером. (Слайд№32)
Сейчас, ребята давайте с вами перейдем за компьютеры. Не забывайте
правила ТБ. На доске стихотворение:
Торопись, ведь дни проходят,
Ты у времени в гостях.
Не рассчитывай на помощь,
Помни, все в твоих руках! (Ю. Палецкис).
В папке пользователя у вас есть документ «Диаграммы практика нов»,
откройте его пожалуйста . Учащиеся открывают документ Excel. Ребята, вы
видите на экране рабочие листы с 3 заданиями. Приступайте к их выполнению.
Вам также представлен бланк правильных ответов, выполнив задание, вы
сможете оценить свою работу.
«Построение диаграмм»
Задание 1.
Население Беларуси
0
2000
4000
6000
8000
1913 1940 1951 1980 1985 1990 1995 2000
городское
сельское
Задание 2.
Задание 3.
у = - х²- 8
-35
-30
-25
-20
-15
-10
-5
0
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
у = - х²- 8
После выполнения работы выполните гимнастику для глаз Кто
выполнил задания присядьте за парту. Физминутка для зрения(Слайд№33-40)
5. Подведение итогов. Рефлексия. (Слайд№41_)
Подведем итоги сегодняшнего занятия. Скажите, что такое диаграмма?
(ДИАГРАММА - графически представленная зависимость одних величин от других.)
Какие типы диаграмм вы знаете? (круговая, гистограмма, линейчатая, график и
т.д.). Молодцы. (Слайд№42)
Все вы сегодня поработали хорошо, справились с заданиями: научились
строить диаграммы. У каждого из вас была таблица, которую вы заполняли на
протяжении урока:
Фамилия: _______________________
Задание 1 (2 балла)
Задание 2(2 балла)
Задание 3(1 балл)
Задание 4(2 балла)
Задание 5(3 балла)
Отметка: ________________________
Подсчитайте набранное количество баллов. Выставление отметок за урок.
Подпишите листочки,
Части света
44,4
42,1
29,9
13,9
10,2
8,9
Азия Америка Африка Антарктида Европа Австралия
Части света
30%
28%
20%
9%
7%
6%
Азия Америка Африка Антарктида Европа Австралия
Домашнее задание. (Слайд№44)
Спасибо за урок! Вы молодцы! До новых встреч!
Домашнее задание.
ЗАДАНИЕ 1 Изучить записи в тетради.
ЗАДАНИЕ 2. Определить какой тип диаграммы Факторов, влияющих на
здоровье человека лучше использовать и почему.
Факторы, влияющие на здоровье человека.
Образ жизни
50 %
Наследственность
20%
Экологическая обстановка
20%
Здравоохранение
10%
ЗАДАНИЕ 3*. Из материалов прессы или из Интернета, выбрать данные о
последней переписи населения 2009 года в Республике Беларусь и продумать
какие типы диаграмм будете использовать при выполнении заданий на
следующем уроке.
Критерии отбора: национальный состав (% от общей численности населения),
городское и сельское население, соотношение мужчин и женщин,
трудоспособное население, уровень образования населения.
Составить таблицу с данными в тетради.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: