Конспект урока "Многоугольники. Четырехугольники. Отрезок" 1 класс

Дата: 25.04.19
Школа: 118
Класс: 1
Кабинет: 308
Конспект урока по математике
Тема: «Многоугольники. Четырехугольники. Отрезок.»
Цель деятельности учителя: знакомство с понятиями «четырехугольник» и «прямоугольник», развить навыки работы с
геометрическими фигурами, с единицей измерения длины – дециметром; формирование навыка измерять длины отрезков;
Планируемые результаты:
Предметные:
Уметь: измерять длины отрезков; решать уравнения на сложение и вычитание; переводить одни единицы длины в другие;
Знать: способы измерение отрезков, меры измерения длинны, понятия «четырехугольник» и «прямоугольник».
Личностные:
-воспитывать культуру интеллектуального и коллективного труда, прививать любовь к предмету через игру и игровые
ситуации.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Оборудование: учебник «ПНШ» Чекин А.Л., 1 кл. 2 ч.; презентация к уроку, раздаточный материал
ФИО учителя: Быстрова С.Ю.
ФИО студента: Резникова Дарья
Этапы урока
Методы и приемы
Хроно-
метраж
Содержание урока
Формируемые
УУД
Деятельность учителя
1.Этап
самоопределения к
деятельности
30 сек
-Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь мне,
улыбнитесь соседу по парте. Пожелайте друг
другу удачи на уроке.
К: планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
2.Актулизация
знаний и мотивация
Словесный
Беседа
Практический:
Упражнение
Фронтальный опрос
4 мин
- Прежде чем приступить к изучению нового,
прочитайте девиз на сегодняшний урок.
-Кто может выразительно прочитать его для
всего класса?
-Ребята, как вы думаете, почему я выбрала
именно этот девиз для сегодняшнего урока?
-Правильно, сегодня на уроке мы получим
новые знания
- Молодцы, вы справились с многими
заданиями! Начнем с устного счета.
- Дан пример 4+*=10
- Нам неизвестно одно слагаемое, что нужно
сделать?
- Скажите, как нам подобрать такое число,
чтобы их суммой было число 20?
–. Теперь по цепочке решаем следующие
примеры с заменой известного слагаемого, где
сумма 10.
- Слагаемое 4. Какое второе слагаемое?
- Слагаемое 5.
- Слагаемое 6
- Слагаемое7
- Слагаемое 8
- Слагаемое 9. Какое второе слагаемое?
- Что вы заметили?
- Дальше, называем компоненты и результат
продолжаем по цепочке.
1+8 (Сумма чисел 1 и 8)
2+8 (Сумма чисел 2 и 8)
К: выражать свои мысли
с достаточной полнотой
и точностью.
1+9 (Сумма чисел 1 и 9)
- Вы сказали, что длина – это величина. Что же
такое величина?
- Какое свойство предметов заключается в
длине?
- Какие единицы измерения длины вы знаете?
- Теперь я предлагаю вспомнить, как измерить
отрезок. На что вы можете опираться?
Проговорите шаги алгоритма измерения
отрезка.
У нас в гостях два героя кенгуру и Винни
Пух. Кенгуру-взрослый, а Винни Пух–
маленький, поэтому и шаги у них получаются
разные. Начертите в тетради отрезок АБ
длиной 12 клеток. Это шаг Кенгуру.
Измерьте длину этого отрезка в
сантиметрах. Чему она равна?
Чему равен шаг Кенгуру Начертите отрезок
ВГ длиной 6 клеток. Измерьте его и запишите
результат измерения в сантиметрах.
Вы можете сравнить полученные отрезки?
Сравните шаги героев.
Как вы узнали? Каким правилом нужно
было воспользоваться?
А
Б
АБ = 6
см
А
Б
АБ = 6
см
В
Г
ВГ = 3 см