Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Занимательные задачи" 6 класс

Урок № 73 Дата_04.12.2018 г. Предмет – математика, класс - 6
Тема урока: Занимательные задачи.
Планируемые результаты:
Личностные: развивать навыки самостоятельной работы, навыки оценки своей деятельности, ответственное отношение к обучению.
Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата.
Предметные: обучающиеся будут иметь возможность научиться решать занимательные задачи на развитие математической логики.
ХОД УРОКА.
Этапы урока;
задачи
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
1.
Организационный
момент
- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть на
уроке математики.
Садитесь, пожалуйста
Слушают
Обучающиеся замают свои
места
Коммуникативные: организовывать
и планировать учебное
сотрудничество с учителем и
сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка
процесса и результатов деятельности.
Личностные: формирование
устойчивой мотивации к изучению
нового
2. Мотивация
учебной
деятельности.
На прошлом уроке мы с вами разбирали задачи,
при решении которых нам нужно было мыслить
логически. Как назывались такие задачи?
Итак, тема нашего урока «Занимательные
задачи»
Чему мы научимся сегодня? Какова наша цель?
Отвечают на вопросы учителя
Записывают дату в тетрадь,
определяют тему и цель урока.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Регулятивные: формирование
способности к преодолению
препятствий
Личностные: формирование
стартовой мотивации к изучению
нового
(Мы сможем научиться решать задачи, которые
развивают логику)
Познавательные: структурирование
собственных знаний, общеучебные
(умение видеть проблему)
3. Актуализация
знаний
обучающихся
Давайте проверим, как вы выполнили домашнее
задание.
Посмотрите, как предлагают решить задачу №
420 авторы вашего учебника (просмотр
рекомендаций к решению № 420 в электронном
пособии «Математика - 6»)
А сейчас посмотрим, как решается задача № 426
просмотр видео- решения № 426 в электронном
пособии «Математика - 6»)
Все ли решили задачу так же или кто- то может
предложить другой способ решения?
Работают над поставленными
задачами.
Выполняют самопроверку по
эталону.
Отвечают на вопросы учителя.
Коммуникативные: осуществление
учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Регулятивные: формирование
способности к преодолению
препятствий
Личностные: самоопределение
Познавательные: структурирование
собственных знаний, общеучебные
(умение видеть проблему)
4. Закрепление
знаний
А теперь попробуем решить аналогичные
задачи:
№ 422 один из учащихся у доски
№ 425 один из учащихся у доски
Обучающиеся записывают в
тетрадях решение примеров.
Познавательные: формирование
интереса к данной теме.
Личностные: формирование
готовности к самообразованию.
Коммуникативные: уметь оформлять
свои мысли в устной форме; слушать и
понимать речь других.
Регулятивные: планирование своей
деятельности для решения
поставленной задачи и контроль
полученного результата.
5. Физкульт -
минутка
Сменить деятельность, обеспечить
эмоциональную разгрузку учащихся.
Учащиеся сменили вид
деятельности и готовы
продолжить работу.
6. Повторение
Вы знаете, что в апреле все шестиклассники
будут писать Всероссийскую проверочную
работу по математике.
Давайте решим несколько задач, которые могут
вам встретиться на ВПР
Задача 1
Ответ: 2 и 3
Задача 2
Ответ:
Задача 3
Ответ:2 и 4
Задача 4
Ответ: 1 и 3
Как видите, это тоже задачи, которые можно
назвать занимательными.
Работают над поставленными
задачами.
Познавательные: формирование
интереса к данной теме.
Личностные: формирование
готовности к самообразованию.
Коммуникативные: уметь оформлять
свои мысли в устной форме; слушать и
понимать речь других.
Регулятивные: планирование своей
деятельности для решения
поставленной задачи и контроль
полученного результата.
7. Информация о
домашнем
задании,
инструктаж по
его выполнению
Стр. 82, п. 2 – читать,
Письменно: № 422, 423*
Запись в дневники домашнего
задания
Регулятивные: оценивание
собственной деятельности на уроке
8. Подведение
итогов урока и
рефлексия
- Какие познавательные задачи урока мы
решили?
Отметка и оценка учителя
- Что нового узнали на уроке?
- Что запомнилось?
- Что получилось?
- Какие затруднения возникли?
Ответы учащихся
- Узнали о том, как умножать
целые числа
Я думал, что …, получилось …
Я считал, что …, получилось …
Регулятивные: оценивание
собственной деятельности на уроке -
контроль, оценка, осознание качества
и уровня усвоения
Личностные: формирование
позитивной самооценки
Познавательные:
общеучебные (рефлексия)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: