Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Повторение. Нумерация чисел.Устные и письменные приемы сложения и вычитания" 3 класс

Тема: Повторение. Нумерация чисел.Устные и письменные приемы
сложения и вычитания
Цели: повторить устные и письменные приемы сложения и вычитания;
закреплять знание натурального ряда, приемов сравнения чисел; учить
рассуждать и логически мыслить.
Планируемые результаты: учащиеся научатся называть числа до 100 в
порядке их следования при счете; называть числа, следующие и
предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100;
работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
1. Математический диктант
1. Запишите число, в котором 5 десятков 8 единиц.
2. Запишите число, в котором 1 десяток 6 единиц.
3. Запишите число, следующее при счете за числом 69.
4. Запишите число, предшествующее числу 30.
5. Запишите соседей числа 40.
6. Запишите числа в порядке убывания: 37,44,90, 68, 86, 10,9.
7. Запишите самое большое однозначное число.
8. Запишите самое маленькое двузначное число.
9. Из чисел 76, 35, 84, 48, 90, 22, 59 выпишите только те, в которых десятков
меньше, чем единиц.
10. Запишите числа от 47 до 54.
2. Устный счет
— Назовите двузначные числа, в которых десятков и единиц поровну.(/7, 22, 33,
44, 55, 66, 77, 88, 99.)
— Назовите двузначные числа, в которых десятков на 1 меньше, чем
единиц. (12, 23, 34, 45, 56, 67, 78, 89.)
— Найдите сумму чисел 54 и 8. (62.)
— На сколько 27 больше, чем 9? (На 18.)
— Увеличьте 67 на 5. (72.)
— Найдите разность чисел 80 и 11. (69.)
— Уменьшите 33 на 8. (25.)
. — Уменьшаемое 41, вычитаемое 20. Найдите разность. (21.)
— Из какого числа вычли 8 и получили 18? (26.)
III. Самоопределениекдеятельности
Игра«День—ночь»
35 + 9 + 5 + 11 (60)27 + 16 + 4 + 23(70)
- Как эти примеры решить быстрее? (Нужно сгруппировать слагаемые так,
чтобы в сумме двух из них получалось круглое число: 35 + 9 + 5 + 11 = (35 + 5)
+ (9 + 11) =40 + 20 = 60; 27+16 +4+ 23 = (27 + 23) + (16 + 4)= 50+ 20= 70.)
- Почему вы так решали.
?
Каким правилом пользовались? (От перестановки
слагаемых сумма не меняется.)
- Как вы думаете, что мы будем повторять сегодня на уроке?
(Письменные и устные приемы сложения и вычитания.)
IV. Работапотемеурока
Работапоучебнику
№ 1 (с. 5).(Первый столбик - с комментированием и записью на доске,
остальные - самостоятельно. Фронтальная проверка.)
№2 (с. 5).(Коллективное выполнение с подробным объяснением и записью на
доске.)
№3(с.5).(Устное выполнение.)
- Прочитайте условие задачи.
- Что мы узнаем, выполнив вычисления в первом выражении? (Длину головы
кита.)
- Что мы узнаем, выполнив вычисления во втором выражении? (Длину кита.)№4
(с. 5).(Самостоятельное выполнение. Тем, кто испытывает затруднения, учитель
дает карточку-помощницу с программой решения.)
1) Сколько недель Ваня был у бабушки? ... + ... = ...
2) Сколько недель Ваня был в спортивном лагере и у бабушки? ... + ... = ...
(Один ученик записывает решение на откидной доске. Проверка. Самооценка.)
V. Физкультминутка
Скачет шустрая синица, (Прыжки на двух ногах.)
Ей на месте не сидится:(Прыжки на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок,(Прыжки на правой ноге.)
Завертелась, как волчок.(Покружиться.)
Вот присела на минутку,(Присесть.)
Почесала клювом грудку(Встать, наклоны головы влево и вправо.)
И с дорожки на плетень,(Прыжки на левой ноге.)
Тири-тири,(Прыжки на правой ноге.)
Тень-тень-тень!(Прыжки на двух ногах.)
VI. Закреплениеизученногоматериала
Работапоучебнику
№ 6 (с. 5).
- Можем ли мы сразу поставить нужный знак? Почему? (Нет. Сравнивать
можно только одинаковые единицы, поэтому величины нужно выразить в
одинаковых единицах измерения.)
— Что для этого нужно вспомнить? (Соотношение единиц длины.) (Учитель
закрепляет на доске таблицу.)
10 мм = 1 см 10 см =1 дм 100см=1м
(Коллективное выполнение задания с комментированием.)
№5 (с. 5).
(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу на доске.)
Решение:
18 + 2 = 34-1456 - 50 < 34-14
18 + 2 = 70-5034-14 > 56-50 .
34-14 = 70-50 56 - 50<18 + 2
56 - 50 < 70 - 5056-50<18 + 2
70 - 50 > 56-5018 +2 > 56-50
№ 7 (с. 5).(Самостоятельное выполнение. Коллективная проверка.) Как найти
длину ломаной? (Сложить длины звеньев: 6 см + + 6 см + 6см = 18 см.)
- Замените сложение умножением. (6 см- 3 = 18 см.) (Самооценка.) .
VII. Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 5). Самостоятельное выполнение Один ученик
записывает решение на откидной доске. Проверка.)
— Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведение итогов урока
— Что мы повторили сегодня на уроке?
— Чем полезен был урок для вас?
— Над чем вам нужно еще поработать?
Домашнеезадание
Рабочая тетрадь: № 5, 6 (с. 4).
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: