Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Закрепление навыков счёта в пределах 20, закрепление умения решать простые задачи изученных видов"

Урок математики
Тема: «Закрепление навыков счёта в пределах 20, закрепление умения решать простые
задачи изученных видов»
Ход урока
1. Оргмомент
ДЕТИ СТОЯТ У ДОСКИ!
4 ученика читают стихотворение (Андрей, Полина, Арина, Лев)
- Ребята! Обратите внимание, что у нас сегодня гости. Мы начинаем урок математики.
2. Сообщение темы, цели урока
- Сегодня 25 апреля. А что мы знаем о числе 25 с математической точки зрения?
(двузначное, нечётное, 2 д. 5 ед., натуральное)
- Назовите последующее число, для числа 25? (26)
- Итак, 26 апреля… Эта дата известна во всём мире.
- 26 апреля 1986 года на Чернобыльской атомной электростанции (это станция, которая
вырабатывает электричество и тепло) произошёл взрыв. В результате этой аварии
случился выброс в окружающую среду очень вредных веществ. Авария считается самой
крупной за всю историю. Пострадало большое количество людей. Больше всего
пострадали территории Беларуси, Украины и России.
- Ежегодно 26 апреля считается Днём памяти Чернобыльской аварии. И сегодня мы
поговорим об этой трагедии и её последствиях.
- Тема нашего урока математики: «Закрепление навыков + и – в пределах 20,
закрепление умения решать простые задачи изученных видов» КАРТИНКА-СХЕМА
- Цель:
• Тёплое весеннее солнышко (КАРТИНКА) поможет вам закрепить знания
изученных случаев табличного и внетабличного сложения и вычитания в пределах
20, закрепить умение решать простые задачи изученных видов, а также узнать
информацию о Чернобыльской трагедии;
• КАРТИНКА «РЮКЗАК» Что возьмёте на урок для того, чтобы у вас всё
получилось? (внимание, память, аккуратность, активность, послушание и т.д.)
• Чья же помощь вам будет нужна на уроке? (учителя, одноклассников) КАРТИНКА
- У каждого на парте лежит «Рабочий лист», который вы будете заполнять в ходе
урока. Оценивать себя вы будете с помощью условных обозначений (на доске): + без
ошибок, +/- 1, 2 ошибки, - 3 и более ошибки.
3. Чистописание
- Со дня Чернобыльской трагедии прошло немало лет. Узнайте сколько???
- Это двузначное, чётное, натуральное число, состоит из 3 д. 2 ед., соседи 31 и 33.
- Сколько лет прошло? (32 года)
- Пропишите число 32 (на доске) в «РЛ»
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ!
4. Устный счёт
- В результате трагедии один из городов Киевской области (что на Украине), оказался
покинутым навсегда!
- А чтобы узнать название этого города, мы выполним задание.
- Игра «Молчанка».
- Взяли математические веера, показали мне, опустили.
- Я читаю задачу – вы показываете ответ!
1) Лист бумаги разлагается 2 года, а железная банка на 8 лет дольше. Сколько лет
разлагается железная банка? (2 + 8 = 10)
- Раз, два, ТРИ (на три показывают ответ)
- Каким арифметическим действием решали задачу? (+) Почему? (на … больше)
- …возьми карточку с ответом и переверни её.
2) Маша перевязала 5 сломанных веток, а Дима 3. Сколько всего веток перевязали
дети? (5 + 3 = 8)
- Раз, два, ТРИ (на три показывают ответ)
- Каким арифметическим действием решали задачу? (+) Почему? (всего)
- …возьми карточку с ответом и переверни её.
3) Хвойный лес выделяет 5 кг полезных веществ, а лиственный лес – на 3 кг меньше.
Сколько полезных веществ выделяет лиственный лес? (5 – 3 = 2)
- Раз, два, ТРИ (на три показывают ответ)
- Каким арифметическим действием решали задачу? (-) Почему? (на … меньше)
- …возьми карточку с ответом и переверни её.
4) Юннаты должны посадить 15 деревьев, а посадили 10 деревьев. Сколько деревьев
им осталось посадить? (15 – 10 = 5)
- Раз, два, ТРИ (на три показывают ответ)
- Каким арифметическим действием решали задачу? (-) Почему? (осталось)
- …возьми карточку с ответом и переверни её.
5) Клён выделяет в год 2 кг кислорода, а вяз на 12 кг больше. Сколько кислорода
выделяет вяз? (2 + 12 = 14)
- Раз, два, ТРИ (на три показывают ответ)
- Каким арифметическим действием решали задачу? (+) Почему? (на … больше)
- …возьми карточку с ответом и переверни её.
6) Высота тополя 9 метров, а рябина на 3 метра меньше. Какова высота рябины?
(9 – 3 = 6)
- Раз, два, ТРИ (на три показывают ответ)
- Каким арифметическим действием решали задачу? (-) Почему? (на … меньше)
- …возьми карточку с ответом и переверни её.
7) Около школы растёт 7 кустов сирени и 10 кустов шиповника. Сколько всего кустов
растёт около школы? (7 + 10 = 17)
- Раз, два, ТРИ (на три показывают ответ)
- Каким арифметическим действием решали задачу? (+) Почему? (всего)
- …возьми карточку с ответом и переверни её.
- Прочитайте название города: ПРИПЯТЬ
- Даша расскажет вам об этом городе.
«Город Припять был построен для работников атомной электростанции и
находился всего в трёх километрах от неё. Сегодня г.Припять – это город-призрак.
Здесь никто не живёт. Город охраняется милицией от грабежей»
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА для глаз
- Предлагаю отдохнуть вашим глазкам. Цветы – зеркало души.
- Найдите и посчитайте цветы в классе
5. Работа по теме урока
- Сегодня этот город «чёрный», «неживой» (ПРИКРЕПЛЯЮ НА ДОСКУ ГОРОД)
- Но мы попытаемся оживить его, хотя бы чуть-чуть!
- Сейчас мы будем работать в парах. Вам нужно решить 4 примера на цветной карточке.
- Встаньте те пары, у кого в «РЛ»карточка жёлтого цвета. Вам нужно решить примеры и
зажечь свет в окнах домов. Садитесь!
- Встаньте те пары, у кого в «РЛ» карточка голубого цвета. Вам нужно решить примеры и
зажечь фонари на улицах города. Садитесь!
- Встаньте те пары, у кого в «РЛ» карточка зелёного цвета. Вам нужно решить примеры и
посадить травку в городе. Садитесь!
- Встаньте те пары, у кого в «РЛ» карточка оранжевого цвета. Вам нужно решить
примеры и пригласить в город людей. Садитесь!
РАБОТАЕМ. ПОСАДКА
Проверка:
- Встаньте, кто выполнял жёлтую карточку.
- 1-я пара – первый пример: … читай пример, …ответ; 2-я пара – второй, 3-я пара –
третий; 4-я пара – четвёртый.
- У кого другой ответ?
- … иди зажги огонёк.
- Встаньте, кто выполнял голубую карточку.
- 1-я пара – первый пример: … читай пример, …ответ; 2-я пара – второй, 3-я пара –
третий; 4-я пара – четвёртый.
- У кого другой ответ?
- … иди зажги фонарь.
- Встаньте, кто выполнял зелёную карточку.
- 1-я пара – первый пример: … читай пример, …ответ; 2-я пара – второй, 3-я пара –
третий; 4-я пара – четвёртый.
- У кого другой ответ?
- … посади часть травки.
- Встаньте, кто выполнял жёлтую карточку.
- 1-я пара – первый пример: … читай пример, …ответ; 2-я пара – второй, 3-я пара –
третий; 4-я пара – четвёртый.
- У кого другой ответ?
- … пригласи первого (второго, третьего) человека.
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ!
- Авария на Чернобыльской АЭС нанесла большой урон для окружающей среды. Но как
хочется видеть нашу планету чистой!
- Маленький принц, из сказочной повести Экзюпери, сказал очень важные слова: «Есть
такое правило: встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в
порядок свою планету!»
- В наших руках, ребята, СОХРАНИТЬ ПЛАНЕТУ ЧИСТОЙ!
- Как известно, «лёгкими» земли являются деревья. И я предлагаю посадить в нашем
городе деревья (КАРТИНКА НА ДОСКУ) и решить задачу: « Старшеклассники
посадили в парке 18 тополей, а ученики начальных классов – на 7 тополей меньше.
Сколько тополей посадили ученики начальных классов?»
- О чём идёт речь в задаче? (о посадке деревьев)
- Прочитайте условие. Прочитайте вопрос.
- Мы знаем, сколько тополей посадили старшеклассники? (да, 18)
- Мы знаем, сколько тополей посадили ученики начальных классов? (нет)
- Но что мы знаем? (что на 7 меньше)
- Что значит на 7 меньше? (столько же, но без 7)
- Какое действие выберем для решения задачи? (вычитание)
- Почему? (слова «на…меньше»)
- …комментирует решение задачи.
Задача
18 – 7 = 11 ( т.)
Ответ: 11 тополей.
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- Предлагаю чуть-чуть отдохнуть!
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветерок всё тише, тише
Деревцо всё выше, выше.
- С 14 по 21 апреля в РБ проходила акция «Неделя леса 2018».
- И мы сегодня примем участие в этой акции.
- Отгадайте! Какое дерево является «музыкальным» и «бумажным»? (ЕЛЬ)
- Основная доля бумаги во всём мире, а также музыкальные инструменты
изготавливаются из ели!
- И мы сегодня посадим ЕЛЬ! (ПОСАДКА ЕЛИ)
- У каждого из вас так же сейчас появится ёлочка, сделанная своими руками.
- Возьмите 2 зелёные геометрические фигуры.
- Какие это фигуры? (треугольники)
- Соедините 2 части и у вас получится ёлочка.
ПОАПЛОДИРУЙТЕ СЕБЕ!
- Для наших гостей я так же приготовила ёлочки!!!
6. Итог урока
- Наш урок подошёл к концу.
- Темой нашего урока было «Закрепление навыков + и – в пределах 20, закрепление
умения решать простые задачи изученных видов» ОБРАЩАЮСЬ К СХЕМЕ
- Что солнышко помогло увидеть нам? (что мы умеем складывать и вычитать в пределах
20; что мы умеем решать простые задачи; узнали о Чернобыльской трагедии)
- Что мы пронесли в рюкзаке? (внимание, старание, активность, послушание и т.д.)
- И кто же вам помог на уроке? (учитель и друзья)
- Город-призрак стал преображаться. В окнах горит свет, зажглись вокруг фонари, растут
трава и деревья, рядом с городом появились первые люди. Я надеюсь, что эти люди дадут
новую жизнь городу.
- Символом новой жизни, любви и радости является ЯБЛОНЯ! Пусть и в нашем городе
она зацветёт!
- Вспомните свою работу на уроке, посмотрите на «РЛ».
- Что вы можете сказать о своёй работе и работе одноклассников? (ВЫСКАЗЫВАЮТСЯ
по 2-3 человека с ряда)
7. Рефлексия
- Итак, ребятки! Если у вас всё получилось, было легко, задания выполняли без ошибок –
ПРИКРЕПИТЕ НА ЯБЛОНЮ ЖЁЛТЫЙ ЦВЕТОК!
- Если были некоторые затруднения, допустили 1-2 ошибки в заданиях – прикрепите
цветок РОЗОВОГО цвета!
- Возникли трудности, не всё получилось, допустили более 3 ошибок в заданиях –
прикрепите цветок БЕЛОГО цвета!
- 1 ряд встали – прикрепили. Сели! 2 ряд встали – прикрепили. Сели! 3 ряд встали –
прикрепили. Сели!
- Вы сегодня большие МОЛОДЦЫ! Я очень вами горжусь, что вы у меня такие умные и
талантливые!
- Я прикрепляю свой жёлтый цветок!!! Т.К. считаю, что у вас сегодня всё получилось!
- Спасибо за работу! Урок закончен!
РЕФЛЕКСИЯ ДЛЯ ГОСТЕЙ!!!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: