Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Закрепление приёмов сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через разряд" 2 класс

Урок математики во 2 «В» классе
Тема: «Закрепление приёмов сложения и вычитания в пределах 20 с
переходом через разряд»
Цель: - закрепить навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20 с
переходом через разряд, закрепить навыки решения простых текстовых
задач, отрабатывать навык решения составных текстовых задач, совершить
виртуальное путешествие в интернет;
- развивать память, внимание, старательность, аккуратность,
сообразительность;
- воспитывать дружелюбие, взаимопомощь по отношению к своим
одноклассникам.
Ход урока
1. ОРГМОМЕНТ
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!
2. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛИ УРОКА
- Отгадайте загадку:
Это будто паутина,
В ней найдёшь ты всё о всех:
О животных, о машинах,
Будет дождь сегодня, снег?
Всё про мир и о планете
Прочитаешь в … (интернете).
- Что такое интернет? (всемирная система, которая объединяет
компьютерные сети, чтобы хранить и передавать информацию)
Интерне
́
т — всемирная система объединённых компьютерных сетей для
хранения и передачи информации.
- Сегодня мы совершим виртуальное (так сказать ненастоящее)
путешествие в интернет. Чтобы не потеряться – нужна карта. Почему карта
путешественников в виде паутины? (десятки миллионов сайтов в
интернете называют «всемирной паутиной»)
- На сайтах, отмеченных на нашей карте, вас ждут испытания. За каждое
правильно выполненное задание вы будете получать деталь пазла. Из всех
заработанных деталей, вы сможете собрать «символ всемирной сети -
интернета».
- Тема нашего урока математики: «Закрепление приёмов сложения и
вычитания в пределах 20 с переходом через разряд» СХЕМА
«компьютер» поможет вам закрепить навыки сложения и вычитания
чисел в пределах 20 с переходом через разряд, закрепить навыки решения
простых текстовых задач, отрабатывать навык решения составных
текстовых задач, совершить виртуальное путешествие в интернет;
- Что возьмём с собой в портфель? (внимательность, аккуратность,
старательность, память, активность, хорошее настроение и т.д.)
- чья же помощь вам будет нужна на уроке? (учителя и
одноклассников)
3. ЧИСТОПИСАНИЕ
- Откройте тетради. Сегодня 17 ноября. Расскажите об этом числе.
- Интернет стал доступным источником информации для детей и взрослых.
Сегодня трудно представить нашу жизнь без интернета. Сколько лет
интернету?
- Это двузначное, нечётное число, состоит из 4 дес. 8 ед.
- Сколько лет интернету? (49)
- Назовите соседей числа 49! (48 и 50)
- Пропишите число 49 НА СЛАЙДЕ
ПОСАДКА!
- 29 октября 1969 года (НА СЛАЙДЕ) прошло одно из первых испытаний.
Между собой соединили два ПК, находящиеся друг от друга в 640 км.
Первый компьютер находился в Стэнфордском университете, а второй, в
Калифорнийском. Оператору удалось передать кодовое слово. Именно эту
дату принято считать датой основания «интернета».
4. УСТНЫЙ СЧЁТ
- Интернет бывает разным:
Другом верным иль опасным,
И зависит это всё,
От тебя лишь одного!
Если будешь соблюдать
Правила ты разные –
Значит для тебя общение
В нём будет безопасное!
А) - Доступ в интернет мы сможем получить разгадав ключевое слово.
- Математический диктант. Записываем только ответы.
1) К числу ног у паука прибавь количество колёс на взрослом велосипеде.
(8+2=10)
2) К любимой отметке ученика прибавь количество цветов радуги.
(10+7=17)
3) К количеству месяцев в году прибавь число голов Змея Горыныча.
(12+3=15)
4) Из количества пальцев на двух руках вычесть количество дней в неделе.
(10-7=3)
5) Из количества детей нашего класса вычесть номер нашей школы.
(24-10=14)
ПРОВЕРКА ФРОНТАЛЬНО (зачитываю вопрос – ученик даёт ответ,
переворачивает карточку с правильным ответом)
Ключевое слово – П А Р О ЛЬ
- Для чего нужен пароль? (гарантирует, что никто, кроме владельца, не
узнает личную информацию, используют в целях безопасности)
- Какое число «лишнее»? (3 - однозначное)
- Какое из двузначных чисел «не такое»? (10 – круглое, наименьшее
двузначное)
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
Раз – налево, два – направо,
Три – наверх, четыре – вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Б) – Ключевое слово разгадано – и вот мы в интернете.
1 сайт «Арифметическая азбука»
- На доске записаны примеры. Вставь пропущенные числа, чтобы записи
были верными. УСТНО
.. + 5 = 13 .. + 5 = 11
9 + .. = 12 8 + .. = 15
.. – 7 = 9 12 - .. = 8
ПРОВЕРКА! В ПАРАХ!
! 1 ученик объясняет, как найти компонент; 2 ученик объясняет
вычисление и на доске переворачивает карточку!
- Молодцы! И так, ПЕРВАЯ деталь есть.
5. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА
2 сайт «Математические лабиринты»
- На парте карточка №1.
- Прочитайте задачу.
Для школы закупили 8 компьютеров и 6 планшетов. Сколько всего
компьютеров и планшетов закупили для школы?
- Какая схема подходит для решения задачи:
+ -
?
?
- Почему выбрали действие сложение?
- Назовите решение задачи. (8 + 6 = 14)
- Молодцы! Получаете ВТОРУЮ деталь пазла!
- Прочитайте задачу на карточке №2.
Саша скачал из интернета 11 компьютерных игр. 5 игр он удалил.
Сколько компьютерных игр осталось у Саши?
11 + 5
- Выберите правильное решение для данной задачи.
- Почему выбрали действие вычитание?
- Назовите ответ.
- Молодцы! ТРЕТЬЯ деталь пазла получена.
3 сайт «Отдыхай-ка»
- Вы, наверное, устали?
Ну тогда все дружно встали!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Раз, два, три, четыре, пять —
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)
Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)
Пять — руками помахать. (Движения руками.)
Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)
- ЧЕТВЁРТАЯ деталь пазла.
4 сайт «Мегаматематики»
- Совсем недавно мы начали работу над составной текстовой задачей.
- Какую задачу мы называем составной? (задача, которая состоит из
нескольких простых задач)
- Возьмите карточку №3.
Витя сначала скачал в свой компьютер 6 файлов, а потом ещё 5
файлов. 7 файлов Витя удалил. Сколько файлов осталось у Вити в
компьютере?
1. Прочитайте задачу самостоятельно.
- Какие слова непонятны? (файл – информация, которую скачивают из
интернета)
2. Читаем задачу вслух (1 ученик)
3. О чём идёт речь в задаче? (о Вите, который скачивал файлы из
интернета).
4. Прочитайте только условие задачи.
5. Прочитайте только вопрос.
6. Заполняем таблицу.
- Нам известно, сколько файлов Витя скачал сначала? (да) Сколько? (6) –
ЗАПИСЫВАЮ В ТАБЛИЦУ
- Мы знаем, сколько скачал потом? (да) Сколько? (5) – ЗАПИСЫВАЮ В
ТАБЛИЦУ
- Что Витя сделал с файлами? (удалил) Какое математическое действие
будем использовать? (вычитание) – ЗАПИСЫВАЮ В ТАБЛИЦУ
- Сколько файлов Витя удалил? (7) - ЗАПИСЫВАЮ В ТАБЛИЦУ
- Мы знаем сколько файлов осталось? (нет) Как обозначим в таблице?
(знак ?)
- Расскажите задачу с помощью таблицы!
Б
6
5
7. Составляем схему решения задачи:
+ - Зная, что Витя сначала скачал 6 файлов,
а потом ещё 5 файлов во вторую папку, что
мы можем узнать? (сколько всего)
- Каким арифметическим действием? (+)
- - Узнав сколько всего, и зная, что 7
удалил, что мы сможем узнать?
(сколько осталось)
- Каким арифметическим действием? (-)
Почему? (удалили)
ПО ХОДУ ЗАПОЛНЯЮ СХЕМУ
- Во сколько действий решим задачу? (2) Что найдём 1-м действием?
(сколько всего) Что найдём 2-м действием? (сколько осталось)
6
?
?
7
5
8. Записываем решение задачи (с комментированием)
9. Мы решили задачу? (да). Почему? (Мы ответили на вопрос задачи).
Значит… (записываем ответ).
ПРОВЕРКА:
- Если были файлы, а потом их удалили, осталось больше или меньше?
(меньше)
- У нас осталось 4 файла. Мы правильно решили задачу? (да)
- Умнички! Потрудились на славу! И зарабатываете ПЯТУЮ деталь пазла!
6. ИТОГ УРОКА
- Какой бы яркой и интересной не была виртуальная жизнь, она никогда не
заменит крепкой и настоящей дружбы, реальных человеческих эмоций.
- Благодаря слаженной работе вам удалось собрать все 5 элементов. Мы
получили символ «интернета».
- Что напоминает вам символ интернета? Почему? (ответы детей)
- Темой нашего урока было «Закрепление приёмов сложения и вычитания в
пределах 20 с переходом через разряд» СХЕМА
- Что помог увидеть нам компьютер? КАРТИНКА (что мы умеем
складывать и вычитать в пределах 20 с переходом через разряд, умеем
решать простые и составные задачи, знаем название компонентов;
совершить виртуальное путешествие в интернет)
- Что мы пронесли в портфеле? (внимательность, аккуратность,
старательность, память, активность, хорошее настроение)
- И кто же помог вам на уроке? (учитель, одноклассники)
7. РЕФЛЕКСИЯ
- Вспомните свою работу на уроке, оцените на шкале самооценки.
- Вспомните работу одноклассников. Что вы можете сказать? (3-4 человека)
- Я хочу, чтобы символ «всемирной паутины» засиял вашими улыбками!
- Если у вас всё получилось, было легко, задания выполняли без ошибок, в
отличном настроении покидаете урок –
- Если были некоторые затруднения, допустили 1-2 ошибки, покидаете урок
в обычном настроении -
- Если возникли трудности, не всё получилось, допустили более 3-х
ошибок, в грустном настроении покидаете урок -
! По рядам, по очереди!
- Вы сегодня большие молодцы! Я очень горжусь, что вы у меня такие
умные и талантливые.
- Я прикрепляю свой смайлик, т.к.считаю, что у вас всё сегодня
получилось.
- Спасибо за урок! Урок окончен!
РЕФЛЕКСИЯ ДЛЯ ГОСТЕЙ
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: