Ученики на Учителя.com


Сценарий "Машина для зайчика"

Познание. Математика.
Тема: "Машина для зайчика"
Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.
Задачи:
- закрепить знания о геометрических фигурах. Квадрат, круг,
прямогугольник.
- совершенствовать умение использовать геометрические фигуры, для
изготовления машины, применяя полученные ранее умения- накладывание,
прикладывание.
- воспитывать у детей способность сопереживать другим, дружеские
взаимоотношения между детьми.
Мотивация.
1 этап.
" Ребята посмотрите склько у нас гостей. Поздароваемся с ними. Раздается
телефонный звонокю.
Воспитатель- "Алло! Явас слушаю. Здравствуйте! Это звонил зайчик. Он
звонил мне и сказала у нее очень много друзей и они все хотели бы
покататься на машине. Но у него нет машины. Он слышал что внашем
детском саду славные ребята и спросила может вы ей поможете?
Воспитатель- "Ребята мы можем помочь зайчику? Как мы ему поможем?
Дети- " Нарисуем, построим,слепим, сделаем апликацию.
2 этап.
Постановка цели детьми предстоящей деятельности.
Методы и приемы: эксперементирование, проблемная ситуация.
Воспитатель- "А что для этого нужно сделатьт? Дети с помощью
воспитателя, приходят к идее: "Попасть в сказку!"
Воспитатель- "Ну как же мы туда попадем?".
Презентация картинка с паучком.
Голос паучка: " Здравствуйте, ребята! Я сказочный паучок. Я подскажу вам,
как попасть в сказку. Слушайте первую подсказку. Перед вами две дорожки:
по широкой дорожке вы попадете в сказку, а по узкой вернетесь домой.
Воспитатель- Дети, по какой дорожке мы пойдем.
Дети- "по широкой"
Воспитатель- Отправляемся в путь. Ой смотрите у нас на дорожке что то
лежит. Что это?
Дети- это круги.
Воспитатель- Как вы догодались? На что похожи круги? Отправляемся
дальше. Нам еще что то встретилось. Что это? ( квадрат). Как вы догадались
что это квадрат? На что похож квадрат? Отправляемся дальше. Стоп. Еще
одно препятствие. Что лежит на тарелочке? (прямоугольник) Как вы
догадались? На что он похож? Все что мы нашли как можно назвать одним
словом? (геометрические фигуры).
3 этап.
Совместная работа с детьмипо нахождению средств деятельности.
Методы и приемы: игровой, наглядный метод, анали, алгоритм постройки,
индивидуальная работа, проблемная ситуация.
На экране появляется зайчик: "Ребята я рад видеть вас в своей сказке!" Я
очень вас ждал! Мы с гостями уже вас заждались, хотим покататься а вот
машины у нас нет.
Воспитатель-" Ребята, что мы с вами будем делать?"
Дети- " Строить, лепить, делать апликацию."
Воспитатель- а из чего можно построить машину?
Дети- из цветной бумаги, пластелина.
Воспитатель- вот кубиков у нас сейчас с вами нет, пластелина тоже. Но
паучок приготовил для вас на столе геометрические фигуры. Что мы можем
сделать?
Дети- построить машину из геометрических фигур.
Воспитатель- " Ребята перед тем как приступить к работе, мы можеи немного
поиграть с лисичкой, чтобы она развеселилась.
Физ.минутка "машины"
Чтоб поехать на машине.
Накачать нам надо шины ( ситуация движения со звуком ш-ш-ш-ш)
В бензобак нальем бензин ( имитация движения)
И поедем в магазин ( поездить по колонне)
Воспитатель- Развеселили лисичку, а теперь пойдем к столу и займемся
делом. Ребята какие фигуры приготовил нам паучок. Сколько квадратов?
(один). Сколько прямоугольников?( один) Сколько кругов ( два).
Воспитатель- Ребята давайте вспомним из каких частей состоит машина.
Посмотрите какая машина получилась у меня. Ребята при изготовлении
машины вы должны использовать все фигуры.
4 этап.
Самостоятельная работа с детьми по апробации способов деятельности.
Методы: практический метод.
Зайчик: " Спасибо ребята, вы молодцы!" Построили для меня и моих друзей
столько машин. За вашу помошь я хочу вас отблагодарить. Дарю вам
расскраску.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: