Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Вычитание из чисел 8,9,10. Связь сложения и вычитания" 1 класс

1
МОУ «Школа №98 г.Донецка»
Разработала
учитель начальных классов
Молоток Л.С.
2
Тема: Вычитание из чисел 8,9,10. Связь сложения и вычитания.
Задачи урока:
образовательные:
- создать условия для закрепления состава чисел;
-продолжать формировать умение находить значения выражений , опираясь
на связь между суммой и слагаемыми ;
- способствовать закреплению знаний терминов "уменьшаемое",
"вычитаемое", "разность".
развивающие:
-развивать познавательную активность;
- развивать пространственное и логическое мышление, математическую
речь, внимание, память, умение анализировать, классифицировать,
обобщать, делать выводы;
- совершенствовать мыслительные операции;
- развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям
учителя;
воспитательные:
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе,
желание быть природе другом;
-воспитывать культуру общения, уважение к товарищам.
Тип урока: обобщение и закрепление изученного материала
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Оборудование: проектор, мультимедийная презентация, ноутбук, карточки
для индивидуальной дифференцированной работы, карточки-
сорбонки, карточки «Тихий опрос», работа в парах,
«Светофорчики»
3
Ход урока
I. Оргмомент.
Приветствие.
Проверка готовности к уроку.
Девиз урока.
С маленькой удачи начинаются большие успехи!
(Слайд 2)
II. Актуализация опорных знаний.
Отгадывание загадки, введение героя в урок.
На проталинках лесных,
Видим цветики весны:
Беленькие, нежные
Первые... (подснежники).
Он спешит весне навстречу,
Я везде его замечу:
Жёлтенький кафтанчик,
Носит... (одуванчик).
Жёлтый, белый, голубой;
На земле растут пустой.
У весны есть фокусы:
Распустились... (крокусы).
Под забором, у калитки,
Вот, смотри и не дыши:
Как горошины на нитке
Беленькие... (ландыши).
А весною так желанны
Нам нарциссы и... (тюльпаны)
- Как одним словом можно назвать все эти цветы ?
(Первоцветы)
- У нас в гостях – первоцветы. (Слайд 3)
- Эти маленькие цветы хотят нам напомнить что-то очень важное…
Но об этом мы узнаем в конце урока.
«Мозговая атака»
-Какое время года заканчивается?
-Назовите весенние месяцы.
4
-Какой сейчас месяц? Чем он интересен? (Последний месяц
зимы, самый короткий месяц)
- Назовите четные числа первого десятка..
- Нечетные ….
- Как называются числа при сложении?
- Как называются числа при вычитании?
- Как найти неизвестное слагаемое?
-Как найти неизвестное уменьшаемое? Вычитаемое?
- Как сравнить два числа?
(Слайд 4)
III. Сообщение темы и задач урока.
- Мы сегодня будем работать над вычитанием из чисел 8,9,10.
Устанавливать связь сложения и вычитания, решать задачи.
IV. Работа по теме урока.
Повторение правил посадки при письме.
1.Запись даты в тетрадь.
2. Минутка красивого письма
- Записать числа второго десятка.
(Слайды 5-7)
3. Фронтальная работа (перспектива)
- Что общего у этих чисел? (они двузначные)
- Назвать среди этих чисел наибольшее? Наименьшее?
- Соседи 16, 19..
- Предыдущее 12, 15..
- Последующее 18, 14..
-Разрядные слагаемые 13, 17
- Четные, нечетные.
4. Индивидуальная дифференцированная работа
( карточки- «лепестки») + 6 карточек «Тихий опрос»
5. Математический диктант (самопроверка на слайде)
- Наименьшее однозначное ( 1 )
- 3 увеличить на 2 ( 5)
- 7 уменьшить на 4 ( 3 )
-Наибольшее однозначное ( 9)
- Последующее 6 ( 7 )
-Наименьшее двузначное ( 10)
5
-Назовите лишнее число. Объясните ( 10 – двузначное)
(Слайд 8)
6. Устный счет. (Круговые примеры) (Слайд 9)
6+2 8-0-3
9- 2 7-3+6
5+4 10-1-3
V. Физминутка (Слайд 10)
VI. Основная часть
1. Состав чисел 8,9,10. Игра «Молчанка»
2. Работа у доски (Слайд 11)
3+6-2 3+5= 9-2=
4-3+7
2+4-3
8-5+2
3. Работа по учебнику- с. 34-35
4. 8- =2 5+ =9 (устно) (Слайд 12)
5. Решение задачи (фронтальная работа) - №4, с.34
Каменные - 3 д. 10 д.
Деревянные - ?
Составить обратные задачи данной ( устно)
6. Работа в парах (карточки-«цветочки») (Слайд 13)
Сравнить:
10- 3 ..8 8 - 6...5 8 – 7 … 4
9- 3 .. 5 9 –1…6 10 - 2 …7
VII. Обобщение и закрепление материала.
1. Работа с геометрическим материалом
Начертить отрезок длиной 7 см.
5см= …мм
6
2. Работа с геометрическими фигурами
- Посмотрите сейчас на цветок внимательно. Из каких
геометрических фигур он состоит? Сколько , , ?
(Слайд 14)
3. Решение примеров «эстафета»- (с последней парты на первую
парами) (Слайд 15)
IX. Подведение итогов
-Посмотрите сейчас на нашу полянку. Она вам говорит, что вы
…МОЛОДЦЫ! ( на цветах поворачиваются буквы) (Слайд 16)
- Молодцы, вы хорошо поработали.
- Как вы думаете, почему все же цветы-первоцветы сегодня у нас на
уроке?
(У нас скоро пройдет акция «Сохраним первоцветы», и поэтому
нужно охранять живые цветы, не рвать их…) (Слайд 17)
Цветы украшают луга и леса
Но это не только природы краса -
В них пчёлы находят целительный дар,
И бабочки пьют из них сладкий нектар.
Не надо, друзья, их бессмысленно рвать,
Не надо букеты из них составлять...
Завянут букеты... Погибнут цветы...
И больше не будет такой красоты!
Рефлексия «Светофор»
У детей карточки
- Как вы оцениваете свою работу на уроке
- доволен работой
- мог бы и лучше
- не доволен
Оценивание.
-Спасибо вам за работу на уроке!
(Слайд 18)
7
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: