Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Связь между действиями сложения и вычитания. Нахождение неизвестного слагаемого по сумме и другому слагаемому"

Тема: Связь между действиями сложения и вычитания. Нахождение
неизвестного слагаемого по сумме и другому слагаемому.
Цели: Установить связь между действиями сложения и вычитания; помочь
вывести правило о нахождении неизвестного слагаемого, развивать
внимание, память, мышление, речь; воспитывать интерес к изучению
математики.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент
Психологический настрой на урок:
II. Устная работа:
1.Задачи в стихах:
- Как -то пятеро ребят
С горки покатились.
Двое в саночках сидят,
Сколько в снег свалились? (3- учитель на доске вешает карточку с цифрой
три)
- Два цыпленка стоят,
Два в скорлупке сидят,
Шесть яиц под крылом у наседки лежат.
Сосчитай поточней, отвечай поскорей,
Сколько будет цыплят у наседки моей? (10-учитель на доске вешает
карточку с цифрой)
- Три гуся летят над нами,
Три других - за облаками,
Два спустились на ручей.
Сколько было всех гусей? (6- учитель на доске вешает карточку)
На доске 3 , 10, 6
-Какое число лишнее? (10)
-Почему? (оно двузначное, состоит из двух цифр 1 и 0)
-Как вы думаете: если связь между этим числом и сегодняшним днем?
( Ведь сегодня 10 марта)
-Отлично. Может кто-нибудь догадается, какое еще число связано с
сегодняшним днем?
( Число 3- ведь март это 3 месяц в году)
-Молодцы. Какое сегодня число? (10 марта)
- Откройте тетради и запишите число, классная работа. (Слайд № 2 )
III. Актуализация знаний.
1.Какие цифры спрятались? (7, 9, 2, 8, 3) ( Слайд № 3 )
Запишите в тетрадях в порядке I вариант - увеличения;II вариант -
уменьшения;
2.Решить примеры и из слогов попробовать составить название темы урока:
0+1- связь 5+4- та 3+3- и
4+3- вы 1+3- ни
1+1- сло 5+5- ни
4+4- чи 3+2- я
4-1 – же 10+1- я
(Ученики решают примеры, записывают в тетради, выстраивают ряд в
порядке возрастания и соединив слоги - читают название темы)
IV. Тема урока:
Связь сложения и вычитания. ( Запись из карточек на доске и слайд на
экране Слайд № 4)
1.Что вы уже знаете об этих действиях? (название компонентов, при
сложении получаем больше, при вычитании меньше, знаем таблицу
сложения и т.д.)
2.При решении примеров, какой пример лишний? (4-1- все примеры были на
сложение, а этот на вычитание)
3.Как вы думаете, с каким примером его можно связать? (1+3=4)
4.Как называются числа при сложении (под каждым числом закрепляю
название компонента)
5.Какое еще выражение на сложение можно записать? (3+1=4)
6.Какое правило вы вспомнили? (от перестановки слагаемых сумма не
меняется)
1+3=4 ? (4-3=1 )
3+1=4 4-1=3
Как называются числа при сложении: 4-сумма
3-слагаемое
1-слагаемое
(учитель ставит карточки сумма, слагаемое, слагаемое при выражении на
вычитание)
7.Посмотрите внимательно на доску - может кто либо сможет
сформулировать правило, как найти неизвестное слагаемое?
8.Учебник стр.64 задание № 156. (дети решают и записывают на доске и в
тетрадях)
9.Читают правило из учебника.
V. Геометрический материал (учебник стр. 64, № 157)
Физминутка.( Слайд № 8)
VI.Закрепление пройденного.
1. Помоги составить равенства. ( Слайд № 9)
2. Учебник стр.66, № 160. ( ребята читают задание и выполняют в
соответствии с требованиями учебника, в тетради записывают только числа
40, 90)
Физминутка ( Слайд № 10)
VII. Самостоятельная работа: (Cлайд № 11) записано 4 выражения, где
нужно найти неизвестное слагаемое.
VIII. Решение задачи ( Слайд № 12 )
IХ.Итог урока:
-если вы уверенно чувствовали себя на уроке и все поняли, возьмите красный
карандаш;
-если вы уверенно чувствовали на уроке и почти все поняли, но есть
маленькие вопросы, возьмите зеленый карандаш;
-если вам было не комфортно и вы ничего не поняли, возьмите синий
карандаш;
-А теперь слушайте внимательно:
Слева поставьте точку-это начало линии;
От точки вправо начертите отрезок равный 4 см;
Вниз отрезок равный 2 см;
Вправо равный 2 см;
Вниз 2см;
Влево отрезок равный 6 см;
Вверх отрезок равный 4 см.
-Поднимите руку те дети, у которых получилась замкнутая ломаная -
Молодцы.
-У кого получилась незамкнутая ломаная - есть над чем работать.
-А теперь покажите мне все свои фигурки: как много у вас красных и
зеленых фигурок!
-Так как же найти неизвестное слагаемое?(Слайд № 13)
-Молодцы, ребята, спасибо за урок.( Слайд № 14)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: