Ученики на Учителя.com


Конспект открытого занятия "Зайкины помощники"

Конспект открытого занятия по математике в
младшей группе с использованием
здоровьесберегающих технологий «Зайкины
помощники»
Цель: активизация познавательной математической деятельности и
использование в познавательных процессах здоровьесберегающих
технологий.
Задачи:
• закреплять знания о геометрических фигурах, умение сравнивать их
по величине, форме, цвету;
• упражнять в умении различать пространственные направления
относительно себя, обозначать их словами впереди-сзади, вверху-
внизу, слева-справа;
• упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать
результаты сравнения словами большой, маленький;
• закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы
предметов способами наложения и приложения, пользоваться
выражениями столько-сколько, больше-меньше;
• сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей,
развивать точные сложно-координированные движения руки;
• — формировать умение детей согласовывать движения с текстом,
понимать и выполнять словесную инструкцию;
• развивать зрительное восприятие и память, двигательное
воображение и координацию движений.
Оборудование и материалы: игрушка зайчик; фанерный теремок;
макеты деревьев, изображающих лес; мячи с шипами большой и
малой формы; корзина большая, корзина маленькая; контурные
изображения кофточек с петельками по количеству детей, пуговки-
кружочки; банка с вареньем.
Ход занятия:
Введение в учебно-игровую деятельность.
Раздаётся стук в дверь. Воспитатель вносит в группу игрушку
зайчика.
— Ребята, к нам в гости из леса пришёл зайчик, зовут его Степашка. И
пришёл он не просто так, а за помощью, его малыши зайчата
расшалились, рассыпали коробки с мячиками, оторвали на своих
рубашках все пуговки. Ну никак папа заяц не может с ними
справиться. Ну что поможем? А на чём же мы можем добраться до
леса? (варианты ответов детей). Степашка предлагает нам доехать на
автобусе.
(Дети с помощью воспитателя расставляют стульчики в ряд).
-Но чтобы водитель отвёз нас, нужно приобрести билеты у кондуктора
(воспитатель-кондуктор раздаёт детям билеты, изображающие
геометрические фигуры разных цветов и размеров, такие же фигуры
изображены на стульчиках. Дети рассаживаются по местам согласно
билетам. Под звук весёлой музыки или звук мотора дети и
воспитатель изображают движение).
— Остановка «Лес». А вот и домик Степашки. И правда, посмотрите
какой здесь беспорядок, вокруг разбросаны мячики. Давайте
рассмотрим их. Какой формы мячики? (Круглые). Что вы можете
сказать про размер мячиков, какие они по величине? (большие и
маленькие) Какого цвета? (красные, синие, зелёные и т.д.) Зайчик
просит нас разложить мячики по корзинкам. Большие – в большую
корзину, маленькие – в маленькую. (Воспитатель показывает,
сопровождая действия объяснениями. Дети по очереди выполняют
задание). -Ну вот, теперь зайчик доволен. Ребята, давайте покажем
зайчику как мы умеем играть с маленькими мячиками, а он потом
научит своих зайчат.
Дети берут по одному мячику и выполняют задания воспитателя:
— Возьмите мячик в правую руку. В какой руке мячик? Переложите
его в левую руку. Поднимите его. Где мячик? Опустите мячик.
Спрячьте мячик за спину. Вытяните мячик перед собой.
Самомассаж рук с помощью игольчатых мячиков (дети повторяют
слова и выполняют действия с мячиком в соответствии с текстом)
Этот мячик непростой, (любуемся мячиком на левой ладошке)
Он колючий, вот какой. (накрываем правой ладонью)
Будем с мячиком играть (катаем шарик горизонтально)
И ладошки согревать.
Раз катаем, два катаем (катаем мячик вертикально)
Сильней на мячик нажимаем.
Как колобок мы покатаем, (катаем мячик в центре ладошки по
кругу)
Сильней на мячик нажимаем.
(Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке)
В руку правую возьмём,
В кулачок его сожмём.
(Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке)
В руку левую возьмём,
В кулачок его сожмём.
(Выполняем движения в соответствии с текстом)
Мы положим мяч на пол
И посмотрим на ладошки,
И похлопаем немножко,
Потрясём свои ладошки.
После окончания упражнения дети убирают мячики обратно в
корзинку.
Воспитатель сообщает детям, что Степашка снова хочет
попросить их о помощи. У его зайчат на кофточках оторвались все
пуговицы и нужно их пришить.
Упражнение «Пришиваем пуговицы к кофточке».
Дети подходят к столу. На столе контурное изображение кофточки с
петельками на каждого ребёнка и пуговки (на одну меньше, чем
петелек). К каждой петельке нужно пришить (приложить) пуговку.
Воспитатель задаёт вопросы:
— Сколько петелек? Сколько пуговок? Чего больше – петелек или
пуговок? Чего меньше – пуговок или петелек? Что нужно сделать,
чтобы в каждой петельке была пуговка? Воспитатель раздаёт ещё по
одной, недостающей пуговке.
— Молодцы, ребята. Степашка очень рад, говорит вам Спасибо за вашу
помощь и хочет подарить баночку клубничного варенья. Вы любите
варенье?
Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье».
Ох, и вкусное варенье!
Жаль осталось на губе.
Язычок я подниму
И остатки оближу.
-Вы очень хорошо справились с заданиями из вас вышли отличные
помощники! Ну а теперь нам пора отправляться в обратный путь.
Просьба занять свои места, согласно билетам (воспитатель раздаёт
билеты детям, они садятся в импровизированный автобус)
– Остановка «Детский сад»!
— Ребята, понравилось вам в гостях у зайчика Степашки? Чем мы
смогли помочь ему? Вы молодцы! И я тоже говорю вам Спасибо.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: