Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Один. Много" 1 класс

Конспект урока по математике для учащихся с тяжелой умственной отсталостью по программе
VIII вида. 1 класс
Тема: Один. Много.
Цель: Учить находить в окружающей обстановке много однородных предметов и выделять из нее
один предмет.
Задачи: - Познакомить с понятиями «один», «много».
- Работать над умением согласовывать числительное «один» с существительными в роде и падеже.
- Познакомиться с понятием «правая» и «левая» рука.
- Формировать пространственные представления (понятия «перед, за, над»).
- Развивать внимание, мелкую моторику пальцев рук
Ход урока.
1.Орг. момент
Ребенок садится и играет с пальчиками под стишок «Будем пальчики считать».
1, 2, 3, 4, 5 будем пальчики считать.
(загибаем пальчики)
Вот кулак, а вот ладошка.
На ладошку села кошка и крадется потихоньку,
( перебирая пальчиками, продвигается другая ладошка)
Может, мышка там живет?
Кошка мышку стережет. Мяу!
(Как кошка царапать пальчиками ладошку, а на последнее слово быстро спрятать ручки от кошки)
2. Изучение нового материала
У педагога: машина с кубиками разного цвета.
- Что лежит у меня в машине? (кубики)
- Сколько у меня кубиков в машине? (Много)
- Возьми один кубик. У меня один красный кубик.
- Артём, возьми кубик. Сколько ты кубиков взял? Какой у тебя кубик? У тебя один синий кубик.
Повтори. (Раздать все кубики)
- Сколько было кубиков в машине? Много.
- А теперь сколько осталось? Ни одного.
Было много кубиков, мы взяли по одному, и ни одного кубика не осталось.
3. Физминутка как солдаты на параде…
4 Работа по теме урока.
Возьми кубик в правую руку. (Педагог стоит лицом к ребенку и показывает все движения в
зеркальном отображении) Переложи кубик в левую руку. Подними кубик над головой. Спрячь за
спину. Держи кубик перед собой.
Прыжки на месте с кубиком в руках под стихотворение:
Девочки и мальчики запрыгали, как мячики.
Попрыгали, устали, на носочки привстали,
Потихоньку закружились и на стульчик опустились.
6. Закрепление
- Сколько кубиков лежит в машине? (Ни одного) Давайте соберем кубики в машинку.
- Я положу в корзинку 1 кубик.
- Наташа, положи в машину кубик. Сколько кубиков ты положила? (Все кубики собрать )
- Сколько в машине кубиков? (Много)
-Мы положили по одному, и их стало много.
7.Игра "Поезд".
Мы сидели, мы устали,
А сейчас мы дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Соберем мы паровоз,
чтобы в гости нас повез. построить поезд из кубиков.
«Подъехать» к кукольному уголку. За столом сидят игрушки. - Сколько мишек? (Один) Сколько
собачек? (Одна) Сколько кукол? (Одна) Сколько кошечек? (Одна) Сколько всего игрушек? (Много)
Возьми 1 игрушку и положи на стол. и т.д.
«Подъехать» к столу. - Что лежит на столе? Для чего нужны ? - Это игрушки, нужны для того.
чтобы играть. Сколько игрушек на столе? (Много)
- О чем еще можно сказать "много", "один"?
работа в тетрадях : погремушке нарисовать палочку.
8. Итог урока.
Какая игра больше понравилась? Мы с вами считали, каких предметов много, а каких по одному.
Сосчитай и раскрась . Кого на картинке много , а кто - один?
Конспект по теме: «Части тела».
Цели:
- дать детям элементарное представление о частях тела человека
- расширить представления детей об основных функциях рук, ног,
- развивать двигательные навыки
- учить детей заботится о своём теле
Содержание
Учитель обращает внимание детей на странные следы : Ребята,
посмотрите, что это такое на полу (ответы детей). Правильно, это следы. Кто
же их мог оставить – кошка? Нет! Лошадка? Нет! Чьи это следы? Эти следы
оставили люди. Посмотрите, но почему следы разного размера (ответы
детей). Правильно – большие следы оставил взрослый человек, а маленькие
– ребенок, а как вы думаете, чьи вот эти следы – самые маленькие?
- где находятся ноги?
- что могут наши ножки делать?
Практические упражнения:
потопайте ногами
Артём: попрыгайте на двух ногах, а теперь на одной
поставьте ноги широко-широко
походите на носочках, а теперь на пятках
согните ногу в коленке, присядьте
Учитель: А еще наши ножки также как и руки могут сгибаться и
разгибаться, ребята, значит ножки – очень нужные наши помощники, ведь с
их помощью мы ходим, бегаем, прыгаем.
обвести свою ладонь.
Учитель: да, но чтобы ноги могли все это делать, они должны быть
здоровыми и крепкими. Как мы с вами можем помочь ножкам быть здоровыми
и крепкими (ответы детей)? Правильно, нужно заниматься физкультурой и
спортом, нужно ухаживать за ними, избегать опасных ситуаций.
ножки, также как и наши ручки, надо обязательно держать в чистоте.
ребята, подскажите мне, как нужно ухаживать за ногами?
Дети: надо мыть их каждый вечер с мылом, очень хорошо вытирать
полотенцем, и надевать только чистые носочки.
спасибо, ребята. Хотите поиграть?
Проводится игра «Ножки, ножки»
Ножки, ножки, - топают ногами - Топ-топ-топ!
Ножки, ножки, - лопают руками по коленкам Шлеп-шлеп-шлеп!
Раз шажок, два шажок,
шаг – вперед, шаг - назад
Давай попрыгаем, дружок!
прыжки на месте
Показ куклы, поздоровайтесь за руку, это Катя.
покажите, где у куклы ножки – а где у вас? руки, голова, уши, глаза
Итог урока: Мы познакомились с частями нашего тела. какими?
ГОУ
«Петровск-Забайкальская специальная коррекционная школа-интернат»
Утверждаю
Директор ГОУ ПЗСК
школа-интернат
Ржевцев В.В.
Приказ № ___
От «31» августа 2016 г
Согласовано
зам.директора по УВР
Казанцева Т.В.
Протокол №
От «31»августа_2016г
Руководитель МС
Рассмотрено
на МО учителей начальных
классов
Протокол № _____
От «31»августа_2016г
Руководитель МО
___________________________
Рабочая программа
для Кондратьева Дмитрия
индивидуальное обучение (3год)
на 2016-2017 уч.год
количество часов в неделю – 8
2016г
Дополнительный материал по теме:
➣ дидактическая игра «Заводная игрушка» (см. Занятие 1)
➣ игра «Петрушка» (см. Занятие 1)
➣ рассматривание карточек «Берегите ваши ноги»
➣ игровое упражнение «Кто быстрее достигнет цели» - упражнение выполняется в
парах. Один ребенок идет к цели на двух ногах, другой – на одной ноге (вторую подгибает).
Затем дети меняются ролями. По окончании выполнения задания они делятся своими
ощущениями, отмечают трудности, с помощью взрослого делают выводы.
➣ Игра «Чем похожи, чем отличаются» - рассмотреть и сравнить руки и ноги, найти
черты сходства и отличия
➣ Чтение: В.Катаев «Цветик – семицветик» (отрывок), Н.Кнушевицкая «Ноги», С.Волков
«Для чего всем людям ножки?», «Говорить не могут ноги…», потешки «Ножки, ножки…»,
«Что за ножки, что за ножки…», «Маленькие ножки…», загадки
➣ Рисование: обрисовывание стопы карандашами, раскрашивание следов
карандашами; составление дерева, на котором листья – следы или композиции «Цветы на
поляне»
➣ Аппликация «Узор на носочках»
➣ Игра «На что похоже» - на что может быть похож силуэт ступни, развитие
творческого воображения
➣ Игра «Найди пару» - детям предлагается найти пару всем носочкам (вырезаны из
цветного картона) так, чтобы они подходили друг к другу по цвету, размеру и узору.
➣ Эксперимент. Задача: Подойти к столу, взять игрушку. А если нет ног? Как можно
подойти к столу? Эксперимент – со связанными ногами попробовать добраться до стола.
Вывод: Ноги важны в нашей жизни. Поэтому относиться к ним надо бережно и тренировать
их силу.
Конспект занятия по предмету «Человек» «Вот, какие мы
ребята!»
Цель: активизация положительных эмоций, закрепление знаний о назначении частей
тела человека..
Ход развлечения:
Дети заходят в зал под веселую музыку, становятся в круг.
Ведущий (показывает детям большой конверт): Ребята, посмотрите, к нам в детский
сад сегодня пришло письмо, в конверт не подписан. Как вы думаете, кто его нам прислал.
Давайте, прочитаем.
Ведущий открывает конверт, там пусто: Очень странно, ребята, конверт пустой!
Появляется Баба-Яга: Это я письмо стащила.
Ведущий: Отдай нам его, пожалуйста.
Баба-Яга: Ни за что!
Ведущий: Ребята, что же делать? Так мы никогда не узнаем, от кого было письмо.
Давайте мы Бабу-Ягу стихотворение расскажем, может тогда отдаст:
Есть в большом лесу избушка,
(руки сложить над головой - крыша)
Стоит задом наперед
(наклоны с поворотом вокруг себя)
В той избушке есть старушка,
Бабушка Яга живет,
(приседания с хлопками)
Нос крючком,
(показ руками вперед себя)
Глаза большие,
(круговые вращения рук в стороны)
Словно искорки горят,
(сжимание и разжигание пальцев в кулаки)
Уши старые, глухие,
Но подслушать все хотят,
(потянуть вниз за мочки ушей)
Баба-Яга: Подумаешь! Отдам я вам письмо только, если выполните все мои задания.
Готовы?
Ведущий: Ну что ж, делать нечего, придется нам задания Бабы-Яги выполнять.
Дети садятся на стульчики.
1 конкурс.
Баба-Яга: Для чего нужны вам ножки?
Один ребенок рассказывает стихотворение:
Для чего всем людям ножки?
Чтобы бегать по дорожкам,
Чтобы в парке погулять,
Через прыгалку скакать,
На коньках по льду скользить,
За покупками ходить.
Баба-Яга: Что ж, посмотрим какие у вас сильные ноги? Проводится игра «Принеси
арбуз».
Задание: надо перенести арбузы (мячи) из одной корзины в другую, зажав их между
коленок. Вызывается 3 ребенка, каждый переносит по 2 мяча. При желании игра
проводится несколько раз.
2 конкурс.
Баба-Яга: Для чего всем людям руки?
Выходят два ребенка, читают стихи:
1.
Ручки могут все достать,
Можно в ручках подержать
И игрушку, и травинку,
И тяжелый стул за спинку
2.
Можно ручками махать
Можно в кубики играть,
Рисовать, копать песочек,
Хлеба отломить кусочек.
Баба-Яга: Ну что ж, если ручки у вас такие умелые, то сможете ли вы удержать мою
волшебную метлу. Проводится игра «Передай метлу».
Задание: дети становятся в круг и быстро передают метлу Бабы-Яги друг другу из рук в
руки. Звучит музыка. Баба-Яга в центре круга пытается «догнать» и схватить метлу. Когда
музыка заканчивается, ребенок, у которого в руках оказалась метла танцует с Бабой-Ягой
в центре круга. Игра проводится несколько раз.
3 конкурс.
Баба-Яга: А загадки вы умеете отгадывать?
Загадывает детям загадки на тему «Части тела человека»:
1.
Мы на них стоим и пляшем,
Ну а если им прикажем,
Нас бегом они несут.
Скажите-ка, как их зовут?
2.
Если б не было его,
Не сказал бы ничего
3.
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются.
4.
Запах хлеба, запах меда,
Запах лука, запах роз,
Различить поможет…
4 конкурс.
Баба-Яга вызывает двух детей, которые отгадали загадки. Проводится игра «Сложи из
частей».
Задание: нужно сложить фигуры девочки и мальчика из частей. Игру можно повторить
несколько раз (тогда нужно подготовить еще несколько загадок).
Баба-Яга: ну что ж, справились вы со всеми моими заданиями. Вот ваше письмо, а мне
пора обратно в сказку возвращаться.
Ведущий (читает письмо):
«Дорогие, ребята! Приглашаю вас на веселый праздник к нам в Цветочный город.
Незнайка».
Ну, что, ребята, вы хотите отправиться на праздник в Цветочный город. Тогда
отправляемся в путь.
Дети становятся за воспитателем. Звучит веселая музыка, дети двигаются за
воспитателем по залу змейкой.
Их встречает Незнайка: Здравствуйте, друзья! Здорово, что вы пришли к нам в
Цветочный город на праздник. Давайте веселиться.
Звучит песенка «Разноцветная игра», дети становятся по залу произвольно,
исполняют танец.
Незнайка: а вы любите играть?
Проводится игра “Пропавший малыш”.
У меня пропали руки.
руки за спиной
Где вы, рученьки мои?
Раз, два, три, четыре, пять –
Покажитесь мне опять.
показывают руки
У меня пропали уши.
уши закрывают ладонями
Где вы, ушеньки мои?
Раз, два, три, четыре, пять –
Покажитесь мне опять.
показывают уши
У меня пропали глазки.
глаза закрывают ладонями
Где вы, глазоньки мои?
Раз, два, три, четыре, пять –
Покажитесь мне опять!
убирают ладошки от глаз.
Игра продолжается, далее называются другие части тела.
Незнайка (вносит поднос с пирогом):
А теперь, мои друзья,
Кушать сладости пора.
Ведущий: Подожди, подожди, Незнайка. Разве можно сейчас есть пирог. Ребята, что
сначала надо сделать? Правильно, вымыть руки.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: