Технологическая карта во второй младшей группе по ФЭМП "Один и много"
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для детей 2 младшей группы №1.
Образовательный раздел: Познание
Раздел программы: ФЭМП
Тема: «Один, много»
Цель: закрепить способы установление соответствия между понятиями один и много,
способы работы с раздаточным материалом.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
-Знаете ребята, вижу я
картинку, интересно что в
ней?
-А вам, пойдемте
посмотрим.
- Да ,это же дары осени.
- Назовем их.
-подходят смотрят что в
корзинке.
-повторяем, это дары осени
называются.
Организационно-
поисковый
- Вижу я, это же запасы
старого ежика, и еще
корзина яблок.
- А мне интересно в
корзине яблок много или
одна?
- Верно, знаете я возьму
себе одно яблоко, а вы?
-Я беру себе одну, а ты
Соня сколько берешь?
- Один, много не одного.
-Скажем сколько у него
яблок в запасе.
- Спасибо вам , а можно вы
еще мои запасы
посчитаете?
- Проходите в кладовую.
- Что здесь есть?
- Верно, груши по цвету
какие?
- Верно, груши по цвету
желтые и зеленые, скажем
вместе.
-Сколько их?
- А винограда сколько?
-говорят много.
-берут по одному яблоку.
-одно.
-отвечают что у него много
яблок.
-да.
- груши и виноград.
-отвечают желтые, зеленые.
- два.
-один.
- Думаю пришла пора
поработать в лаборатории.
- Что нас здесь встречает?
- Верно, обратите внимание
что есть полоска верхняя и
нижняя. Покажите.
- Положите на верхнюю
полоску яблоко. (Я беру
яблоко и кладу его на
верхнюю полоску, беру
еще одно и кладу).
- карточный показ.
- показывают мне.
- выполняем задание по
алгоритму.
Рефлексивно-
корригирующий
- Сколько получилось
груш?
- А винограда?
-Ежику вы очень помогли и
он говорит вам спасибо.
-И хочет поиграть с вами в
игру.
-много.
- один.
Ожидаемый результат:
Знать: способы образования множества (один много).
Иметь: представление о времени года- осень.
Уметь: рассказывать об этом.
