Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Закрепление изученного материала. Проверка знаний" 1 класс

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА МАТЕМАТИКИ В 1 «В» КЛАССЕ
(УМК «Школа России)
Автор: Чепракова Любовь Александровна, учитель начальных классов, 1 квалификационная категория
МАОУ «Курманаевская СОШ», с.Курманаевка, Курманаевский район, Оренбургская область.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет: математика
Класс: 1
Тема урока: «Закрепление изученного материала. Проверка знаний».
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности.
Педагогическая цель: создание условий для обобщения и закрепления знаний по теме.
Планируемые результаты:
Личностные:
- формировать эмоциональную готовность к обучению;
-положительное отношение к урокам математики, стремление к саморазвитию;
- быть готовым оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя;
-формирование личностных качеств: любознательность, трудолюбие, целеустремленность и настойчивость в достижении цели;
-умение слушать и слышать собеседника. Обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.
Задачи:
Предметные:
- закрепить знания учащихся по изучаемой теме «+,- 1; +,-2»;
-продолжить формировать умение учащихся составлять и решать задачи;
- проверить усвоение последовательности натурального ряда чисел и математической терминологии;
- формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и самооценки у первоклассников.
Метапредметные:
Регулятивные:
- принимать участие в обсуждении цели урока;
– понимать и удерживать цель задания;
– осуществлять последовательность действий в соответствии с инструкцией; -адекватно оценивать свои достижения, осознавать
возникающие трудности и искать способы их преодоления.
Познавательные:
-проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
-устанавливать причинно-следственные связи;
-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
-устанавливать аналогии;
Коммуникативные:
-выражать в речи свои мысли и действия;
- ясно формулировать свои затруднения, возникшие при изучении темы;
- активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке.
- работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);
Ресурсы: мультимедийный проектор, презентация; учебник: «Математика» для 1 класса начальной школы М.И.Моро,
С.И.Волкова, С.В.Степанова., рабочая тетрадь, простой карандаш, линейка, ручка, карточки.
Организация пространства: фронтальная, в парах, групповая, самостоятельная, индивидуальная.
Сценарий урока.
Этапы
урока
Формы,
методы,
метод.
приёмы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Осуществляемые
действия
I.Организ
ационный
этап. (0,5
мин)
Цель:
подготови
ть
учащихся
к работе
на уроке.
коллективн
ая
- Слайд №1.-заставка
Здравствуйте, ребята. Повернитесь к гостям подарите им и друг
другу улыбки. Зарядите всех теплотой на весь урок.
Садитесь!
Психологический
настрой.
Дети проверяют
готовность к
уроку.
II.
Мотиваци
я к
учебной
деятельнос
ти (2 мин)
коллективн
ая
индивидуа
льная
фронтальна
я
Учитель: - На столах у вас лежат листочки. С помощью
карандаша и линейки соедините числа в порядке возрастания.
- Что за предмет получился?
- Правильно, эта лестница победителей ,
Слайд№2
называется ПЬЕДЕСТАЛ.
Слайд№3
Пьедестал -возвышение, на которое поднимается победитель.
- А победитель чего?
Слайд№4
- Каких?
- В 2018 году в нашей стране будет проходить чемпионат мира,
может знаете по какому виду спорта?
- Верно. Самые лучшие спортсмены поднимутся на почетный
пьедестал. Какими качествами должны обладать победители?
Дети слушают
учителя, готовятся
выполнить задание
учителя
самостоятельно.
лестница
победителей
соревнований
- спортивных.
по футболу
-сильные, смелые,
ловкие, умные,
Быть трудолюби-
выми, ответствен-
ными, верить в
- А нам с вами могут пригодиться во время учёбы эти
качества?
-А ведь спорт-это ещё и здоровье. Следите на уроке за
правильной посадкой.
себя, достигать
поставленные
цели, учиться
всему с желанием,
-да
III.
Постанов
ка
учебной
задачи.
(1,5 мин)
Фронтальн
ая
Словесный
.
- Прочитайте тему урока.
(на слайде №5)
«Закрепление изученного материала. Проверка знаний.»
- Какое слово я выделила?
- Значит, какая цель сегодня на уроке?
Цель: проверить знания… (Слайд №6)
- А какие знания? (на доску тема)
-Мы будем выполнять различные математические задания,
свои достижения отмечать в листах самооценки.
Слайд№7
- В конце урока подведем итог. Удачи вам на уроке!
Сегодня вас ждет свой пьедестал!
Читают.
Проверка
Проверить знания.
Решать задачи,
прибавлять 1 и 2,
вычитать 1 и 2.
IV.
Актуализ
ация
знаний. (5
мин)
Цель:
актуализац
ия
субъектив
ного
опыта
учащихся.
Индивидуа
льная,
практическ
ий.
Самоконтр
оль
Учитель: Спорт – это быстрота и четкость мыслей. Проверим,
какие мы быстрые и точные.
Выполним математический диктант. Переверните листок с
пьедесталом.
Записываем только ответы на листочках.
- Сколько слогов в слове ПЬЕДЕСТАЛ? (3)
- Какое число меньше записанного на 2? (1)
-Я, Серёжа, Коля, Ванда -
Волейбольная команда.
Женя с Игорем пока
Запасных два игрока.
А когда подучатся,
Сколько нас получится? (6)
Дети выполняют
математический
диктант на
листочках.
- Два мяча у Ани,
Два мяча у Вани.
Два мяча да два. Малыш!
Сколько их сообразишь? (4)
- Четыре щенка в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он глядит в окно, считает:
Сколько их теперь играет? (3)
- С хоккейной площадки домой ушли 2 ребят, а 3 ещё остались
играть в хоккей. Сколько ребят было на хоккейной площадке
сначала? (5)
- Проверим ответы необычно.
Слайд№8
-Каждой цифре в табличке на слайде соответствует буква,
напишите её рядом с ответами и получится слово.
5
1
4
3
8
6
а
0
ь
б
и
р
- Какое же слово получилось?
Слайд№9
-Вы справились с заданием. Молодцы!
Поставьте себе + в листах самооценки, если у вас написано
это слово.
-Поднимите руки, кто ходит у нас на борьбу.
Выполняют
самопроверку
Борьба
V.
Обобщени
е и
повторени
е знаний и
способов
деятельно
сти.
1. Работа с
Фронтальн
ая. Анализ,
сравнение
Видов спорта очень много.
Слайд№10 Слайд№11 (перечисляю)
- А сейчас необычный вид спорта- Математическая
стрельба.
Слайд№12
На с л а й д е записаны 3 ряда чисел:
числовым
рядом.(1,5
мин)
1, 2, …,…, 5,…,…, 8,…, 10.
2, 4, …,…, 10.
10, 8,…, 4,… .
1)Какие числа пропущены в каждой строчке?
Работаем устно! Отвечаем хором!
Поставьте себе в листах самооценки + в задании №2,
если вы всё отвечали верно и – если допускали ошибки.
Заранее благодарю вас за честность! Я ведь слышала
ваши ответы.
2) Какая из строк является отрезком числового ряда?
Докажи!
– Что общего у чисел второй и третьей строк?
3,4,6,7,9 6,8
6,2
Первая. Числа
расположены по
порядку, не
пропущено ни
одно число и не
повторяется.
Они четные
2. Работа с
задачей.(6
мин)
Фронтальн
ая,
словесный
- Ребята, поднимите руки, кто делает зарядку по утрам?
Молодцы. Для чего это нужно?
Учитель читает текст из задания 3 (с. 100 учебника).
- Вася утром делал сначала 5 приседаний, а через неделю стал
делать на 2 приседания больше.
– Это задача?
- Почему?
- Вопрос- это часть задачи. Вопрос-это то, что неизвестно.
- А как называется та часть задачи, которую я вам
прочитала?-условие.-это то, что известно
- Поставьте вопрос, соответствующий данному условию.
– Каким действием вы бы решили задачу?
– Почему?
Чтобы быть
здоровым
Нет
Нет вопроса
Сколько
приседаний стал
делать Вася?
Сложением
Так как Вася стал
делать больше
приседаний.
– Запишите решение в тетрадях, где у вас стоит точка.
- Решение-это 3 часть задачи. А как называется последняя
часть задачи?
- Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу друг у друга по
слайду.
Слайд№13 Взаимопроверка
Поставьте + рядом со словом ответ, если решение и
ответ у соседа записаны правильно.(-)
Верните тетради, поставьте + или - в листе самооценки
напротив цифры 3.
Ответ.
Выполняют
взаимопроверку.
Оценивают свои
успехи.
Физминут
ка (1 мин)
Коллектив
ная.
практическ
ий
Слайд 14
Отдельная видеозапись.
3.
Самостоят
ельная
работа.
ТПО с.37
(5 мин)
Самостоят
ельная
работа.
-Прежде, чем спортсмен начнет участвовать в соревнованиях,
он очень долго тренируется, работает над собой. Поработаем и
мы самостоятельно в ТПО с.37, задание с ломаными.
-Проверка. Прочитай неравенство для первой ломаной.
Поставьте+, у кого так. Читаем неравенство для второй
ломаной.
Заполните задание №4 в листах самооценки, поставьте
плюс те, у кого оба неравенства верные.
Выполняют
самостоятельно.
2 и 3см, 4 и 1 см.
Читают
4. Работа в
парах по
учебнику.
(№7,с.100)
(3 мин)
Парная.
Практичес
кий
- Ребята, посмотрите, какие ещё есть виды спорта.
Слайд№15
- Есть даже гонки на автомобилях. Сейчас мы поучаствуем в
математических гонках. Найдите в учебнике на с.100 задание
№7. Рассмотрите его.
Работаем в парах.
- Задание: определите путь машинки до финиша. Ответ
предыдущего примера — начало следующего.
А чтобы у вас получилась цепочка примеров, примеры все на
карточках.
Слушают задание.
- У доски будет работать пара ..и…(с учебником)
Какой пример будет первым?
-Положите карточку перед собой
- Какой итоговый ответ?
Помните: ответ предыдущего примера — начало
следующего примера. Работайте!
-Проверяем. Читай, …, всю цепочку примеров с ответами. Вы
дошли до финиша, вы –настоящие гонщики!!!
Заполните задание №5 в листах самооценки ,+
поставьте себе те пары, у которых такая же цепочка.
3+2
8
Работают в парах.
5. Работа в
группах. (8
мин)
Групповая
работа.
Слайд 16
-Очень много видов спорта командных.
-Сейчас вы тоже будете работать командой, в группах.
Не забывайте о правилах работы в группе.
Каждая группа получит листок с картинкой. Задание: составьте
2 задачи: на сложение и вычитание, запишите решение и ответ.
(проверяю сама по мере выполнения работы группами)
Футбол, хоккей,
волейбол и т.д.
Работают в
группах.
Выполняют
задания на
листочках.
VI.
Рефлекси
вно-
оценочны
й этап.
(1,5 мин)
Обобщаю
щая
беседа,
рефлексия.
- Прочитайте тему урока.(на доске)
«Закрепление изученного материала. Проверка знаний.»
Какая цель сегодня была на уроке?
-А теперь подведем итоги по вашим листам самооценки. Если у
вас все +, нарисуйте улыбающийся смайлик на 1 месте
пьедестала,. Поднимите руки! Вы-победители.
- Если у вас всего 2 -,то на втором месте рисуете смайлик, а у
кого 3минуса, нарисуйте улыбающийся смайлик на 3 месте.
Поднимите руки, кто занял 2и3 места. Поздравляю! Вы-
призёры!!!
- Победителей и призёров много, достиг ли урок цели?
Кто сегодня не стал победителем, не огорчайтесь, значит надо
много работать..(Слайд 17).
- Спасибо за урок. Урок окончен.
Ответы.
Проверить знания
Рисуют смайлик на
соответствующей
ступеньке своего
пьедестала.
Да
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: