Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Закрепление изученного материала по теме «Четыре арифметических действия»"

Воспитание чувства патриотизма
на уроках математики и русского языка
В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа,
восстановления духовности для формирования нравственной личности гражданина и
патриота России.
Начальная школа – это время формирования человеческой личности. Специфика
работы учителя начальной школы в том, что он преподаёт не один предмет, а все
предметы учебного плана. На каждом уроке можно найти возможность решать проблему
воспитания гражданина и патриота своей Родины. Формирования личности идёт не только
во время внеклассной работы, но и на каждом уроке.
Хочу рассказать, как я использую уроки по математике и русскому языку в своей
работе для достижения этой цели на основе изучения карело–финского эпоса
«КАЛЕВАЛА».
Тема: Закрепление изученного материала по теме «Четыре
арифметических действия».
Цели:
1. Отработка устных и письменных вычислительных навыков.
2. Развивать внимание и умения самостоятельно работать.
3. Воспитывать чувство патриотизма через любовь к родному краю.
Ход урока.
Организационный момент.
Основная часть.
1. Решив уравнения, вы узнаете, как называется карельский эпос.
Уравнения скорей реши и ответ нам скажи.
106
.
2
=
245
+
50
=
360
:
3
=
706
-
506
=
84
.
5
=
123
+
27
=
240
:
5
=
200
-
1
=
Ответ:
«Калевала» стала первым крупным художественным произведением, в котором
воссоздана мифологическая история древних карелов и финнов. Еще в далекие-
48
150
120
420
212
200
295
199
Л
А
Л
В
К
Е
А
А
200
48
Е
Л
далекие времена белобородые песнопевцы передавали из уст в уста песни о храбром и
славном народе страны Калевалы. Не легкой была его борьба за счастье и свободу, но
силой, храбростью, мудростью и ловкостью своей победил он злые, темные силы
сумрачной Сариолы, туманной Похъёлы.
«Калевала» вся пронизана любовью к народу, к миру, к родной земле.
2. Назовите фамилию финского фольклориста, собирателя рун.
Расставь квадратики так, чтобы следующее число было на 70 больше предыдущего,
начиная с наименьшего.
Ответ:
Элиас Лённрот (1802 —1884) родился на юге Финляндии в местечке Самматти в семье
сельского портного. Мальчик рано научился читать, и книги стали для него лучшими
друзьями. В школу Лённрот пошел поздно, в двенадцать лет. Учился он всего
четыре года, и то с перерывами. В основном же занимался самообразованием.
Упорные самостоятельные занятия позволили Элиасу Лённроту поступить в
университет, где он изучал филологию и медицину. После окончания университета
он более двадцати лет работал окружным врачом в провинциальном городке Каяни.
Благодаря своей разносторонней одаренности он становится ученым, избирается
почетным членом нескольких европейских академий, в том числе Петербургской.
Будучи энциклопедически образованным человеком, Лённрот много сделал для
своего народа как просветитель. Созданный им большой финско-шведский словарь
ценится в Финляндии так же, как в нашей стране «Толковый словарь» В. Даля.
Лённрот обладал выдающимися способностями и феноменальной памятью.
Изумительная память пригодилась Элиасу Лённроту и при работе над
«Калевалой». Он помнил почти все песни, которые записал от народа, а это
многие тысячи строк.
3. Назовите фамилию художника – иллюстратора детского издания «Калевала».
Решите уравнение и ответите на вопрос.
123 + х = 140 Мечев– 27
Кочергин– 17
Стронк – 7
220
430
570
290
500
360
150
Ё
Р
Т
Н
О
Н
Л
150
Л
220
Ё
290
Н
360
Н
430
Р
500
О
570
Т
Ответ: Кочергин Н. М.
Иллюстрировал детское издание «Калевала» известный советский художник Н. М.
Кочергин. Кочергин нежно любил сказку. Этим он обязан своим родителям.
В одиннадцать лет он поступил в Московское (Строгановское) художественное училище.
Здесь укрепилась его любовь к народному творчеству. В эти годы любимым учителем Н.
Кочергина был замечательный русский художник Н. К. Рерих. Н. К. Рерих — блестящий
знаток старины, страстный любитель нашего Севера — навсегда пленил Кочергина.
Но прежде чем он стал известным иллюстратором детских книг и сказок, была гражданская
война. Доброволец революционной армии Николай Кочергин воевал клинком и силой
революционного плаката. А в суровые годы Великой Отечественной войны работал в бло-
кадном Ленинграде.
Прошли годы, но детская любовь к народному творчеству не забылась, не забылось и
увлечение Севером. Кочергин увлекался спортом, и друзья-лыжи нередко уводили его в тихие
заснеженные леса, где каждое дерево, каждый куст могли обернуться сказочным богатырем
или веселой зверушкой. Обращение Н. М. Кочергина к «Калевале» не было случайным.
Его как иллюстратора всегда привлекали эпические образы. Героев «Калевалы» -
сильных и мужественных людей - художник чаще всего изображает крупным
планом и всегда — в активном действии. Монументальные образы Вяйнямёйнена,
Илмаринена, Лемминкяйнена, созданные Н. М. Кочергиным, по своей физической и
духовной силе сродни русским богатырям Алеше Поповичу, Добрыне Никитичу и
Илье Муромцу, которых он не раз блистательно рисовал, иллюстрируя русские
былины.
4. Назовите имя мудрого старца. Расставьте квадратики так, чтобы следующее число
было в 2 раза больше предыдущего
Ответ:
Вяйнемейнен (Вяйнамейне, Вейнемейнен), в карело-финской мифологии мудрый старец.
Вяйнемейнен любимый герой в эпосе «Калевала», потому что он любое дело делал для
счастья народа. Он готов был даже жизнь отдать за него. Он хотел мира и счастья для всех
людей на земле.
1
В
2
Я
4
Й
8
Н
16
Е
32
М
64
Е
128
Й
256
Н
512
Е
1024
Н
32
512
1
128
256
2
16
64
1024
8
4
М
Е
В
Й
Н
Я
Е
Е
Н
Н
Й
5. Как называется карельский струнный инструмент?
Замени каждое число произведением двух чисел так, чтобы один множитель равнялся
двум, и в таблице найди букву.
28
72
210
460
600
110
642
Ответ:
КАНТЕЛЕ, (фин. kantele), карельский и финский струнный щипковый инструмент.
Ранний и поздние типы различаются по форме, размерам, количеству струн
(первоначально 5), способам игры.
Родственные инструменты: эстонский каннель, латышский кокле, литовский канклес,
русские гусли.
Домашнее задание: используя содержание «КАЛЕВАЛЫ», составить задачу, которую
можно решить арифметическим способом.
Итог урока.
- Что нового узнали?
- Над чем работали?
- Какие вопросы возникли на уроке?
Спасибо за работу!
55
300
230
105
321
14
36
2
л
е
т
н
е
к
а
2х14
2х36
2х105
2х230
2х300
2х55
2х321
К
А
Н
Т
Е
Л
Е
Тема: Обучающее изложение.
Цель урока:
1. Формирование умения применять знания о предложении при построении текста, писать
изложение по коллективно составленному плану.
2. Правильно писать безударные окончания имён прилагательных.
3. Развивать умения применять правила при написании слов с изученными орфограммами,
развивать орфографическую зоркость.
3.Воспитывать интерес к истории своего края.
Ход урока.
Организационный момент.
Постановка темы урока.
Предварительная беседа.
- Как называется карело-финский эпос?
- Понравился ли эпос?
- Что вы узнали, прочитав это произведение?
- Посоветуете ли вы друзьям прочитать его?
Знакомство с текстом изложения.
«Калевала».
Финский учёный Э. Лённрот часто бывал во многих деревнях Карелии. Он
записывал народные песни о далёкой старине. Такие песни называются руны. Они похожи
на русские былины. Знатоков и исполнителей рун называли рунопевцами. Руны Лённрот
обрабатывал, дополнял.
Так родилась замечательная книга «Калевала». «Калевала – это карело-финский
эпос о подвигах и приключениях героев сказочной страны. Особое место занимает
история борьбы народа солнечной страны Калевалы с жителями Похъёлы, края мрака и
холода. В центре этой истории – борьба за чудесную мельницу Сампо. Главные герои –
мудрый Вяйнемейнен. кузнец Илмаринен, весёлый охотник Лемминкайнен. Герои
«Калевалы» одерживают победу.
Анализ содержания текста
- Назовите фамилию финского учёного, который записывал песни народные песни?
- Как назывались эти песни и исполнители их?
- Что такое «Калевала»?
- О чём говорится в этом эпосе?
- Назовите главных героев.
- Кто одержал победу?
Объяснить значение слова эпос. Эпос - повествование о событиях, предполагаемых в
прошлом. Источник ее сюжета — народное предание.
Составление плана.
Примерный план.
1. История создания «Калевала».
2. О чём говорится в эпосе.
Орфографическая подготовка. На какие правила в тексте есть орфограммы? Что мы
знаем об их правильном написании?
Подготовка к записи текста. Повторное чтение текста вслух. Пересказ текста по плану.
Написание изложения.
Обратить внимание на написание слов (слова на доске): Э. Лённрот, рунопевцы,
карело-финский эпос «Калевала», жители Похьёлы, мельница Сампо, мудрый
Вяйнемейнен, кузнец Илмаринен, весёлый охотник Лемминкайнен.
Чтение 2-3 изложений, обсуждение правильности составления текста. Указать
сильные и слабые стороны изложения, построение предложений.
Степаненко Валентина Ивановна,
учитель начальных классов высшей категории
МОУ «Лахденпохская СОШ »
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: