Конспект урока "Таблица умноженияи деления с числом 5" 3 класс
Урок «Таблица умноженияи деления с числом 5»
Цели: составить таблицу умножения и деления с числом 5 и работать над ее
запоминанием; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4;
развивать умение работать самостоятельно и в парах.
Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять таблицу умножения и
деления и пользоваться ею; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее
выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;
высказывать и аргументировать свою точку зрения.
Ход урока
I. Организационный момент
Цель: настроить детей на урок
Прозвенел звонок и смолк –
Начинается урок.
Вы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
Пожелайте успехов глазами
И вперёд за новыми знаниями!
II. Актуализация знаний
1. Индивидуальная работа
Разноуровневые задания
Синий
- Укажи порядок действий и вычисли значения выражений.
6 * 4 — 3 * 5 18 : 9 – 6 : 3
36 : 4 + 3 * 7 20 : (14 : 7) + 32
4 * 8 - (33 - 28) 24 : (15 - 7)+ 59
Зеленый
- Сравни. Поставь знаки >, < или =.
1 дм О 12 см 1 м О 9 дм
2 дм О 19 см 88 см О 1 м
1 дм 4 см О 41 см 4 см О 50 мм
Розовый
Вычисли
5*2 24:3
4*4 20:4
3*3 18:3
6*2 14:2
2. Устный счет
- Всё справились. Тогда идем дальше.
1.Дрозд делает 6 взмахов крыльями в секунду, а аист – в 3 раза меньше. Сколько
взмахов крыльями в секунду делает аист ? ( 2 взмаха )
2. Греческая черепаха откладывает 8 яиц, а болотная черепаха в 2 раза больше.
Сколько яиц откладывает болотная черепаха? ( 16 яиц )
3.Лосось живёт 18 лет, а осьминог в 6 раз меньше. Сколько лет живёт осьминог? (3
года)
4. Кошка весит 3 кг. а собака в 5 раз больше. Сколько килограммов весит собака? (15
кг. )
5.Морской конёк живёт 5 лет, а сельдь в 4 раза дольше. Сколько лет живёт сельдь? (
20 лет)
6.Китовая акула живёт 7 лет, а дождевой червь на 2 года дольше. Сколько лет живёт
дождевой червь? ( 9 лет)
- Скажите, ребята, какая задача отличается от остальных и почему? (Последняя, так
как она решается сложением, а все остальные умножением и делением.)
III. Самоопределение к деятельности
2. Минутка чистописания.
Смотрит « хвост» в плечо ребёнка
Пишет носик мягко тонко
Буду думать и стараться
Я не буду ошибаться !
Сегодня мы пропишем число 555. Кто уже знает как называют это число?
- Вычислите.
2 * 5 5 * 2
3 * 5 5 * 3
4 * 5 5 * 4
- Что помогло вам быстро выполнить вычисления? (Знание таблицы умножения с
числами 2, 3, 4.)
- Каким правилом вы воспользовались при вычислении ответов в примерах второго
столбика? (От перестановки множителей произведение не меняется.)
- Какой пример будет следующим? (5 * 5.)
- Что нужно знать, чтобы быстро вычислить ответ в этом примере? (Таблицу
умножения с числом 5.)
- Сформулируйте тему и задачи урока.
- мы познакомимя
- будем учится
- узнаем
- Я предлагаю вам самостоятельно составить таблицу умножения на 5. Разбейтесь на
группы. На столах конверты, в конвертах 5ти рублевые монетки, составьте таблицу
умножения на 5 используя эти монетки
IV. Работа по теме урока
Работа по учебнику
- Откройте с. 40 и посмотрите на первый столбик таблицы. Как вычислили
значение произведения 5 * 5? (5 + 5 + 5 + + 5 + 5 или 20 + 5.)
- На сколько больше будет каждое следующее произведение? (На 5.)
- Запишите таблицу умножения на 5 в тетрадь.
- Самостоятельно составьте таблицу умножения числа 5.
(Проверка.)
- Каким правилом вы воспользовались? (От перестановки множителей
произведение не меняется.)
- Посмотрите на значения произведений. Что интересное вы заметили? (Все
ответы заканчиваются на 0 или на 5.)
- Какие примеры на деление можно составить из произведения 5 * 5? (25 : 5 = 5.)
- Каким правилом вы воспользовались? (Если разделить произведение на один из
множителей, то получится другой множитель.)
- Самостоятельно составьте таблицу деления с числом 5
(Проверка.)
Гимнастика для глаз
- закрыть глаза ладошками, считать до десяти, открыть поморгать.
- двигать глазами вверх – вниз, вправо – влево.
- зажмуриться, посчитать до десяти, открыть, поморгать.
- обводить глазами по кругу по часовой стрелке и против.
№ 3 (с. 40). Работа в парах
- Прочитайте задачу.
- Сколько метров ткани было? (24 м.)
- Вся ли ткань пошла на пальто? (Нет, 10 м отрезали на костюмы.)
- Сколько метров ткани израсходовали па пальто? (24 м - 10 м.)
- Заполните таблицу с соседом по парте
Расход ткани на
одно пальто
Количество
пальто
Общий расход
Ткани
?
7 шт.
24 м. – 10 м.
- Сколько действий в решении задачи? (Два.)
- Что вы узнаете в первом действии? (Общий расход ткани.)
- Что вы узнаете во втором действии? (Расход ткани на одно пальто.)
- Запишите решение и ответ задачи.
(Проверка.)
V. Физкультминутка
Игра: «Прилетели птицы»
Прилетели птицы: Голуби, синицы, аисты, вороны, мухи и стрижи
Прилетели птицы:
Голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.
Прилетели птицы:
Чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки.
Прилетели птицы Куницы, овсянки, поползни, синицы, аисты и львицы.
Прилетели птицы: Галки, стрижи, чибисы, аисты, кукушки даже совы – сплюшки.
Лебеди, скворцы, а вы – молодцы
VI. Закрепление изученного материала
Реши уравнения
х*5= 35 5*х = 40 30:х= 5
VII. Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 40). Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы
записаны на доске: 40, 6, 9, 52.)
- Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведение итогов урока
- Чему вы научились на уроке?
- Кому и за что вы хотели бы сегодня сказать спасибо?
Домашнее задание
Учебник: № 2, 6 (с. 40).
