Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Сравнение многозначных чисел в пределах 1000000. Решение задач на нахождение площади" 4 класс

Математика 4 класс
Дата: 25.09.2017
Тема: Сравнение многозначных чисел в пределах 1000000. Решение задач на нахождение
площади.
Цель: Закрепить навык чтения, записи многозначных чисел, умение заменять суммой
разрядных слагаемых и умения сравнивать; уметь решать задачи на нахождение площади.
Развивать память, логическое мышление, культуру речи; дать возможность учащимся
оценить свои достижения, ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.
Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.
Методы обучения: словесные; наглядные; практические; метод самостоятельной работы.
Формы: коллективные работы; работа в парах; индивидуальные, в группах
Тип урока: комбинированный, закрепление ранее изученного материала с элементами
открытия новых знаний.
Ожидаемые результаты: дети познакомятся с многозначными числами и научатся
раскладывать на разрядные слагаемые, научатся находить площадь прямоугольника.
Оборудование: учебник,
План – конспект:
1. Организационный момент.
Психологический настрой.
Минутка чистописания
375128 разложить на сумму разрядных слагаемых
1209 разложить на разряды
2. «Разминка для ума»
Задачи.
а) Синица за один день пролетает 100км, а почтовый голубь на 400км больше. Сколько км
пролетит почтовый голубь за 2 дня?
б) Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какую фамилию имеет каждый из ребят,
если Петя на 2 года старше Белова?
в) Пять ворохов сена и семь ворохов сена свезли вместе. Сколько ворохов сена
получилось вместе?
г) Орангутанг спит 12часов в сутки. Сколько часов будет бодрствовать орангутанг в
течении трех суток?
3. Блиц – опрос.
- самая крупная единица массы (тонна);
- граница круга (окружность);
- если любое число умножить на 1 получится (то же самое число);
- размер поверхности или величина плоской фигуры (площадь)
- умножить частное на делитель – это найти (делимое).
4.Работа по теме.
Прежде, чем прозвучит гонг. Каждый ряд – участница должна «внести» залог, доказать
свою « состоятельность», способность участвовать в аукционе. Время ограничено!
-Числа разложить на разрядные слагаемые:
1ряд 2ряд 3ряд
10 050 12 070 15 060
2003 5004 7008
24 620 46 250 54 320
123 256 213 245 321 245
Разложили на сумму разрядных слагаемых. Проверь у соседа, за каждый правильный
ответ 1 балл.
Сегодня мы с вами будем решать задачи на нахождение площади, раскладывать
многозначные числа на сумму разрядных слагаемых. Добывать знания своим усердием,
трудолюбием.
- Какие величины нужны для решения задачи? (длина, ширина).
- Как связаны между собой эти величины? (соотнести формулу).
Что такое длина? Что такое ширина?
Итак, послушайте задачу:
В вашей комнате мама решила поменять линолеум необходимо посчитать, сколько
квадратных метров линолеума необходимо купить. Ширина комнаты 3 метра, а длина в 3
раза больше. 1/3 часть от площади комнаты занята мебелью. Сколько метров квадратных
составляет площадь комнаты и сколько квадратных метров занимает мебель? Дети
самостоятельно решают задачу. Я провожу фронтальную работу по условию задачи. За
верное решение задачи 3 балла.
Вывод: Итак, чтобы вычислить площадь прямоугольника необходимо ширину
умножить на длину.
Начертите любой квадрат. Вспомните, какие свойства есть у квадрата. Вычислите
площадь и периметр. Запишите название вершин, сторон, углов. Вспомните, сколько букв
может быть в названии вершины квадрата. Как пишется название стороны квадрата? Как
записывается название угла квадрата? Самостоятельно выполняют в тетради.
5.Физминутка.
«Производственная гимнастика»
Руки выше поднимите.
Превосходно, опустите.
Разогнитесь и согнитесь.
Улыбнитесь и садитесь.
6.Работа по карточкам разного уровня
1 уровень
1. Длина спичечного коробка, служившего Дюймовочке столиком 5см, а ширина-3см. Чему
равна площадь поверхности стола?
2. Длина огорода братца Кролика 7м, а ширина- 5м. Чему равен периметр огорода?
3. Сторона ковра- самолета равна 2м. Чему равен периметр ковра?
2 уровень
1. Скатерть- самобранка имеет длину 2м, а ширину 10м. Чему равна площадь скатерти?
2. Периметр квадратного щита Ильи Муромца 5 дм. Чему равна сторона щита?
3. Наконечник Ивана –Царевича имеет стороны: 3см,3см, 2см. Чему равен периметр?
3 уровень
1. Периметр полотенца, сотканного Царевной-Лягушкой- 18дм, длина А дм. Чему равна
ширина полотенца?
2. Длина леса, в котором живет Баба-Яга 1000м, ширина Хм. На сколько площадь леса
больше периметра?
3. Василиса Прекрасная соткала полотно длиной 30 дм, а шириной Х дм. На каждые 10кв.
дм. Идет 20 граммов ниток для вышивания. Сколько граммов цветных ниток использует
Василиса для вышивания всего полотна?
- Что общего в задачах, которые вы решали?
Взаимопроверка в парах. За каждое верное задание 2 балла.
7.А у нас игра «Мой вопрос – ваш ответ»
- Что такое 1 кв.см? 1кв. дм? 1кв.м?
- Что такое ар? Чему он равен? (квадрат со стороной 10м, равен 100кв. м)
- какое другое название имеет эта единица? (сотка)
- Что такое гектар? Чему он равен? (квадрат со стороной 100м, равен 10000кв.м)
- Что сейчас повторили?
Запишите в тетрадь величины, которые прозвучат.
А) самый крупный океан земного шара- Тихий, а самое глубокое местов Тихом океане –
Марианская впадина глубиной 11034м ;
Б) Самое чистое и глубокое озеро – Байкал, его глубина – 1 471м;
В) Самый крупный материк – Евразия. Самая крупная горная вершина – Эверест или
Джомолунгма в Гималаях – высота 8 848м;
- Какая из этих величин имеет наибольшее значение, какая наименьшее?
Самопроверка по экрану. За верный ответ 1 балл.
Логическая задача. Решая задачу, мальчик записал в ответе: длина кита 26см. Исправьте
ошибку. Докажите свою точку зрения.
8.Деление на группы (по цвету карточек)
1. Выразить в кв. см:
7 кв.см= 700кв.см
7 кв. дм 26см= 726кв.см
4кв. дм= 400кв.см
46кв.дм= 4600кв.см
1. Выразить в кв.дм :
8кв.м = 800кв.дм.
500 кв.см = 5кв. дм
24кв.м = 2400 кв.дм
5кв.м 43кв.дм = 543кв.дм
За каждый верный ответ 2 балла
Резервное время. Тест.
1. Чему равна площадь прямоугольника, если длина 30 см, а ширина в 3 раза меньше:
1) 300 м;
2) 90 кв. м;
3) 300 кв. м.
2. Вставь пропущенные числа.
1) 1 а = … кв. м (100);
2) 1 га = …. кв. м (10000);
3) 1 га = … а (100).
3. Отметь верное равенство.
1) 6 кв. км = 600 га;
2) 200 кв. дм = 2 кв. м;
3) 9 а = 9000 кв. м.
4. Вырази:
1) 600 кв. см = … кв. дм (6);
2) 160000 кв. см = … кв. м (16);
3) 20 кв. км = … кв. м (20000000).
5. Вычисли.
1) 12 км 315 м - 2 км 300 м = … (10 км 15 м);
2) 148 м 36 см - 18 м 09 см = … (130 м 27 см);
3) 1 кв. дм - 20 кв. см = … (80 кв. см).
Подведение итогов урока.
-Какие цели мы ставили в начале урока?
-Достигли мы их?
- Как же найти площадь прямоугольника? Квадрата?
-Прочитайте высказывание: «Математику нельзя изучить, наблюдая, как это делает
сосед».
- Вы согласны с этим? (Да, на уроке мы делали все сами, а не только наблюдали).
- А сейчас оцените свою работу на сегодняшнем уроке. Каждый ученик читает с доски благодарностей.
Рефлексия работы на уроке:
«Доска благодарностей»
1.За что я хочу похвалить себя.
2. Кому из нашей команды и за что я хочу
сказать «спасибо»
Д/з сделать карточки.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: