Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Решение задач на нахождение площади и периметра" 4 класс

Тема урока: Решение задач на нахождение площади и периметра.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение
решать задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны научиться решать задачи.
План урока.
Организационный этап урока
Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Актуализация знаний
Изучение нового материала
Применение и закрепление изученного материала
Подведение итогов и результатов урока
Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях и их
причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
Фронтальный опрос. Повторение правил нахождения периметра и площади
квадрата и прямоугольника.
4. Изучение нового материала
Решение примеров: 960.348 : 24 235.480 : 58 454.608 : 902
784 * 459 3751 * 204 40.157 * 24
Решение задач:
За два дня в город было отправлено 8 вагонов зерна. В первый день отправили 600ц
зерна. Это на 400 ц меньше, чем во второй день. Сколько вагонов отправляли каждый
день?
Стр. 206, № 5
Стр. 206, № 6 под. рук. учителя.
5. Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные
навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на
порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно – методических линий
курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
Найди значение выражения: (58.391 – 58.352) * (597 + 12 * 18) : 39 = 813
(203 * 29 + 58 * 104) : 29 = 44
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Домашнее задание: стр. 204, № 4, стр. 205, № 8.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: