Ученики на Учителя.com


Рабочая программа и КТП по математике 3 класс на 2018-2019 уч. год УМК "Школа России"

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11
Курского муниципального района
Ставропольского края
почтовый адрес: 357859 Ставропольский край Тел./факс(8-879-64) 5-22-32
Курский район, станица Галюгаевская адрес электронной почты
ул. Моздокская, 42 school_galugai@mail.ru
«РАССМОТРЕНО»
Руководитель школьного
методического
объединения учителей
начальных классов
Носова О.М..
протокол № 1
от «29» августа 2018 г
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора
поучебно-воспитательной работе
Худикова Е.А.
«29» августа 2018г
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МКОУ СОШ №11
Луценко Л.В.
Приказ №142
«29» августа 2018г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет
Математика
Класс
3б
Образовательная область
Математика и информатика
МО
учителей начальных классов
Срок реализации программы
2018-2019г.
Учитель
О.М.Носова
ст. Галюгаевская
2018 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа
составлена в соответствии со следующими нормативными документами.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Учебно-методическое обеспечение предмета
№
Авторы
Название
Год
издания
Издательство
1
М.И. Моро
М.А. Бантова
Математика учебник
2016
Просвещение
2
Е.В. Волкова
С.В. Бахтина
ВПР
2017
Экзамен
3
Т.Н.Ситникова
Методические рекомендации для учителя
2017
Вако
Цели:
- Математическое развитие младших школьников.
- Формирование системы начальных математических знаний.
- Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.
Задачи:
-формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе
овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения
устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные
отношения):
-развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
- развитие пространственного воображения;
- развитие математической речи;
-формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для
решения учебно-познавательных и практических задач;
-формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
-формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
- развитие познавательных способностей;
-воспитание стремления к расширению математических знаний;
-формирование критичности мышления;
-развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение,
оценивать и принимать суждения других.
Особенности преподавания:
Важнейшими особенностями обучения математики являются создание благоприятных
условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребенка на уровне,
соответствующем его возрастным особенностям и возможностям, и обеспечение необходимой
и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения.
В программе заложена основа, позволяющая учащимся овладеть определенным объемом
математических знаний и умений, которые дадут им возможность успешно изучать
математические дисциплины в старших классах. Однако постановка цели - подготовка к
дальнейшему обучению - не означает, что курс является пропедевтическим. Своеобразие
начальной ступени обучения состоит в том, что именно на этой ступени у учащихся должно
начаться формирование элементов учебной деятельности. На основе этой деятельности у
ребенка возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие
способности (рефлексия, анализ, мысленное планирование); в этом возрасте у детей происходит
также становление потребности и мотивов учения. Как показывает многолетняя школьная
практика, такой материал в начальном курсе математики позволяет повысить уровень
формируемых обобщений, способствует более глубокому осознанию взаимосвязей между
компонентами и результатом арифметических действий, расширяет основу для восприятия
функциональной зависимости между величинами, обеспечивает готовность выпускников
начальных классов к дальнейшему освоению алгебраического содержания школьного курса
математики.
Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение
отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младших школьников. Такой подход
предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск
доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном. При таком
подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развивается способность ребенка
понимать смысл поставленной задачи, планировать учебную работу, контролировать и
оценивать ее результат. Проблемно-поисковый подход позволяет выстраивать гибкую методику
обучения, хорошо адаптированную к специфике учебного содержания и конкретной
педагогической ситуации, учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и
склонности. Он дает возможность применять обширный арсенал методов и приемов
эвристического характера, целенаправленно развивая познавательную активность и
самостоятельность учащихся. При этом демонстрируется возможность существования
различных точек зрения на один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к
мнению другого, культура диалога, что хорошо согласуется с задачей формирования
толерантности.
Планируемые образовательные результаты освоения предмета
Личностные
-чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
-осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное
отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему
миру;
-целостное восприятие окружающего мира;
-развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения,
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов
действий, творческий подход к выполнению заданий;
-рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и
управлять ими;
-навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
-установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому
труду, к работе на результат;
Метапредметные
Регулятивные УУД:
-определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и
самостоятельно;
-учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
проблему;
-совместно с учителем учиться планировать учебную деятельность на
уроке;
-высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки;
-работая по предложенному плану, использовать необходимые средства
(учебник, простейшие приборы и инструменты);
-определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
ПознавательныеУУД:
-ориентироваться в своей системе знаний;
- понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения
учебной задачи в один шаг;
-делать предварительный отбор источников информации для решения
учебной задачи;
-добывать новые знания: находить необходимую информацию как в
учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;
-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных
формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
-перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД:
-донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
-слушать и понимать речь других;
-вступать в беседу на уроке и в жизни;
-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и
следовать им.
Предметные
Ученик научится:
-использовать при выполнении заданий названия и последовательность
чисел от 1 до 1000;
-использовать при вычислениях на уровне навыка знание сложения
однозначных и двузначных чисел и соответствующих им случаев
вычитания в пределах 100;
-использовать при выполнении арифметических действий названия и
обозначения операций умножения и деления;
-осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со
скобками и без них;
-использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр,
дециметр, сантиметр, килограмм;
-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;
-осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и
вычитания чисел в пределах 100;
-решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи:
-а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и
деления;
-б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;
-в) на разностное и кратное сравнение;
-измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;
-узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;
-узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник,
етырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять
из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества
прямоугольников – квадраты;
-находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).
Ученик получит возможность научиться:
-использовать приобретённые математические знания для описания и
объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений;
-овладеть основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта,
измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления
данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения
алгоритмов;
-приобрести начальный опыт применения математических знаний для
решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
-научиться выполнять устно и письменно арифметические действия с
числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и
строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и
изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами,
графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и
интерпретировать данные;
-приобрести первоначальные навыки работы на компьютере (набирать
текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной
теме, распечатывать её на принтере).
Содержание учебного предмета
Раздел / тема
Содержание
Числа от 1 до 100.
Сложение и
вычитание.(продолжение)
(8ч)
Табличное умножение и
деление) (56ч)
Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие
случаи деления.
Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление
числа 0, невозможность деления на 0.
Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше
данного; сравнение чисел с помощью деления.
Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество,
стоимость и др.).
Решение уравнений вида 58 – х = 27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на
основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами
действий.
Решение подбором уравнений вида х · 3=21, х : 4 = 9, 27 : х = 9.
Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный
дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.
Площадь прямоугольника (квадрата).
Обозначение геометрических фигур буквами.
Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.
Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).
Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.
Внетабличное умножение
и деление (27ч)
Умножение суммы на число. Деление суммы на число.
Устные приемы внетабличного умножения и деления.
Деление с остатком.
Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.
Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, a · b, с : d;
нахождение их значений при заданных числовых значениях
входящих в них букв.
Уравнения вида х · 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на
основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами
действий.
Числа от 1 до 1000
Нумерация (13ч)
Образование и названия трехзначных чисел. Порядок
следования чисел при счете.
Запись и чтение трехзначных чисел. Представление
трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение
чисел.
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.
Числа от 1 до 1000.
Сложение и вычитание
(10ч)
Устные приемы сложения и вычитания в случаях, сводимых к
действиям в пределах 100.
Письменные приемы сложения и вычитания. Единицы массы:
грамм, килограмм. Соотношение между ними.
Решение задач в 1—3 действия на сложение, вычитание, умножение
и деление в течение года.
Числа от 1 до 1000.
Умножение и деление
(12ч)
Приемы устных вычислений. Устные приемы умножения и
деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.
Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные
(равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.
Повторение (10ч)
Закрепление изученного: Приемы устных вычислений. Виды
треугольников. Приемы письменного умножения и деления в
пределах 1000.
Тематическое планирование
№
Тема раздела
Примерное
количество
часов
Вид контроля
К/р
Пр/р
Сам/р
Проект
Сложение и вычитание (8ч)
1-2
Устные и письменные приемы сложения и вычитания
2
3
Решение уравнений с неизвестным слагаемым.
1
4
Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.
1
5
Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.
1
6
Геометрические фигуры. Обозначение геометрических
фигур буквами
1
7
Страничка для любознательных.
1
8
Повторение пройденного. Что узнали? Чему научились?
1
+
Табличное умножение и деление (56ч)
9
Связь умножения и деления. Таблицы умножения и
деления с числами 2,3
1
10
Четные и нечетные числа
1
11
Входная контрольная работа
1
+
12
Работа над ошибками.Зависимости между
пропорциональными величинами.
1
13
Зависимость между величинами: цена, количество,
стоимость
1
14
Зависимости между пропорциональными величинами:.
1
15-
16
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками
и без скобок
2
17
Зависимости между пропорциональными величинами.
1
18
Странички для любознательных
1
19
Повторение пройденного. Что узнали? Чему научились?
1
+
20
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои
достижения». Анализ результатов.
1
+
21
Таблица умножение и деления с числом 4
1
22
Таблица Пифагора
1
23-
25
Задачи на увеличение числа в несколько раз
3
26
Решение задач
1
27
Таблица умножение и деления с числом 5
1
28-
29
Задачи на кратное сравнение
2
30
Таблица умножение и деления с числом 6
1
31
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и
деление» за 1 четверть
1
32
Работа над ошибками. Решение задач.
1
+
33
Решение задач.
1
34
Таблица умножение и деления с числом 7
1
35
Страничка для любознательных.
Проект «Математические сказки»
1
+
36
Повторение пройденного. «Что узнали? Чему научились?
1
+
37
Площадь. Сравнение площадей фигур
1
38
Квадратный сантиметр
1
39
Площадь прямоугольника
1
40
Таблица умножение и деления с числом 8
1
41
Закрепление изученного
1
42
Решение задач.
1
43
Таблица умножение и деления с числом 9
1
44
Контрольная работа по теме « Табличное умножение и
деление»
1
+
45
Работа над ошибками. Квадратный дециметр.
1
46
Квадратный метр.
1
47
Закрепление изученного.
1
48
Странички для любознательных.
1
49
Повторение пройденного. Что узнали? Чему научились?
1
+
50
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои
достижения» (Тестовая форма)
1
+
51
Умножение на 1.
1
52
Умножение на 0.
1
53
Умножение и деление с числами 1 и 0.Деление 0 на число.
1
54 -
55
Закрепление изученного. Странички для любознательных
2
56
Доли.
1
57
Окружность. Круг.
1
58
Диаметр окружности (круга)
1
59
Единицы времени. Год, месяц.
1
60
Единицы времени. Сутки.
1
61
Контрольная работа за 1 полугодие
1
+
62
Работа над ошибками. Странички для любознательных.
1
63-
64
Повторение пройденного. Что узнали? Чему научились?
2
+
Внетабличное умножение и деление (27ч)
65
Умножение и деление круглых чисел.
(2 часть)
1
66
Деление вида 80:20
1
67
Умножение суммы на число.
1
68
Прием умножения для случаев вида 23•4.
1
69
Умножение двузначного числа на однозначное число.
1
70
Закрепление изученного по теме «Умножение
двузначного на однозначное число»
1
71
Странички для любознательных.
1
72-
73
Деление суммы на число.
2
74
Деление двузначного на однозначное число.
1
75
Делимое. Делитель.
1
76
Проверка деления.
1
77
Случаи деления вида 87:29
1
78
Проверка умножения.
1
79-
80
Решение уравнений на умножение и деление.
2
81
Что узнали? Чему научились? Странички для
любознательных.
1
+
82
Контрольная работа по теме «Решение уравнений»
1
+
83
Работа над ошибками. Деление с остатком.
1
84-
86
Деление с остатком.
3
87
Решение задач на деление с остатком.
1
88
Случаи деления, когда делитель больше делимого.
1
89
Проверка деления с остатком.
1
90
Что узнали? Чему научились?
Проект «Задачи-расчеты»
1
+
91
Контрольная работа по теме «Деление с остатком»
1
+
Нумерация (13ч)
92
Работа над ошибками. Тысяча.
1
93
Образование и названия трехзначных чисел.
1
94
Запись трехзначных чисел.
1
95
Письменная нумерация в пределах 100.
1
96
Увеличение и уменьшение чисел в 10 и 100 раз.
1
97
Представление трехзначных чисел в виде суммы
разрядных слагаемых.
1
98
Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных
вычислений.
1
99
Сравнение трехзначных чисел.
1
100
Письменная нумерация в пределах 1000.
1
101
Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах
1000» за 3 четверть.
1
+
102
Работа над ошибками. Странички для
любознательных.
1
103
Единицы массы. Грамм.
1
104
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои
достижения
1
+
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10ч)
105
Приемы устных вычислений.
1
106
Приемы устных вычислений вида: 450+30, 620-200.
1
107
Приемы устных вычислений вида: 470+80, 560-90.
1
108
Приемы устных вычислений вида: 260+310, 670-140.
1
109
Приемы письменных вычислений.
1
110
Алгоритм сложения трехзначных чисел.
1
111
Алгоритм вычитания трехзначных чисел.
1
112
Виды треугольников.
1
113
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»
1
+
114
Работа над ошибками. Проверочная работа «Проверим
себя и оценим свои достижения»
1
+
Умножение и деление (12ч)
115-
117
Приемы устного умножения и деления.
3
118
Виды треугольников.
1
119
Приемы письменного умножения на однозначное число.
1
120
Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на
однозначное
1
121
Приемы письменного умножения на однозначное число.
1
122
Приемы письменного деления на однозначное число.
1
123
Алгоритм письменного деления трехзначного числа на
однозначное.
1
124
Проверка деления.
1
125
Знакомство с калькулятором.
1
126
Повторение пройденного. Что узнали? Чему научились?
1
+
Повторение (10ч)
127
Итоговая контрольная работа за 3 класс
1
+
128
Работа над ошибками.
Повторение. Нумерация.
1
129
Повторение.сложение и вычитание.
1
130
Повторение. Умножение и деление.
1
131-
132
Повторение. Порядок выполнения действий.
2
133
Повторение. Решение задач.
1
134-
135
Повторение. Геометрические фигуры и величины.
2
136
Обобщающий урок. Игра «По океану математики»
1
Всего за год:
136
9
4
7
2
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Моро М. И. и др. 1—4 классы. Математика. Рабочие программы
Учебники
1. Моро М.И., Волкова с.И., Степанова С.В. Математика. Учебник 1 класс. В 2ч. Ч.1
2. Моро М.И., Волкова с.И., Степанова С.В. Математика. Учебник 1 класс. В 2ч. Ч.2
3. Моро М.И., Волкова с.И., Степанова С.В. Математика. Учебник 2 класс. В 2ч. Ч.1
4. Моро М.И., Волкова с.И., Степанова С.В. Математика. Учебник 2 класс. В 2ч. Ч.2
5. Моро М.И., Волкова с.И., Степанова С.В. Математика. Учебник 3 класс. В 2ч. Ч.1
6. Моро М.И., Волкова с.И., Степанова С.В. Математика. Учебник 3 класс. В 2ч. Ч.2
7. Моро М.И., Волкова с.И., Степанова С.В. Математика. Учебник 4 класс. В 2ч. Ч.1
8. Моро М.И., Волкова с.И., Степанова С.В. Математика. Учебник 4 класс. В 2ч. Ч.2
Рабочие тетради
1. Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2ч.
2. Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2ч.
3. Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2ч.
4. Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2ч.
Электронные учебные пособия
Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс
(CD-ROM), авторы С. И. Волкова, М. К. Антошин, Н. В. Сафонова.
Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс (диск CD-ROM), авторы С.
И. Волкова, С. П. Максимова
Обучающая программа «Приключения на планете чисел» (CD).
Большая электронная энциклопедия (CD).
Обучающая программа «Геометрические фигуры и их свойства» (CD).
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Наборы счётных палочек.
Наборы муляжей овошей и фруктов.
Набор предметных картинок. - Наборное полотно.
Строительный набор, содержащий геометрические тела: куб, шар, конус, прямоугольный
параллелепипед, пирамиду, цилиндр.
Демонстрационная оцифрованная линейка.
Демонстрационный чертёжный треугольник, демонстрационный циркуль.
Палетка
Дополнительная литература.
— Асмолов, А. Г. Стандарты второго поколения. Формирование универсальных действий
в основной школе : от действия к мысли. Система заданий / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская,
И. А. Володарская. - М. : Просвещение, 2011.
— Портфолио в начальной школе : тетрадь младшего школьника / авт.-сост. Е. А.
Андреева, Н. В. Разваляева. - Волгоград : Учитель, 2010.
— Проектные задачи в начальной школе : пособие для учителя / А. Б. Воронцов [и др.] ;
под ред. А. Б. Воронцова. - М. : Просвещение, 2010.
Интернет-ресурсы.
— Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. - Режим доступа : http://school-
collection.edu.ru
— Презентация уроков «Начальная школа». - Режим доступа : http://nachalka.info/about/193
— Я иду на урок в начальную школу. - Режим доступа : http://www. festi val.lseptember.ru
— http://www.uroki.ru
— http://www.uchmet.ru
Технические средства обучения.
1. Компьютер.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
МАТЕМАТИКА 3 КЛАСС
РАСЧЕТ КОЛИЧЕСТВА УРОКОВ
К КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНУ
I четверть
32
II четверть
32
III четверть
40
IV четверть
32
Всего
136
Календарно-тематическое планирование курса рассчитано на 34 учебных недели при
количестве 4 урока в неделю, всего _136__ уроков. При соотнесении прогнозируемого
планирования с составленным на учебный год расписанием и календарным графиком
количество часов составило __136_ уроков.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Дата
Тема урока
Кол-
во
часов
Вид контроля
Подго-
товка
ВПР
КР
Пр/р
Сам/р
Проект
Сложение и вычитание (8ч)
1-2
Устные и письменные приемы сложения и
вычитания
2
3
Решение уравнений с неизвестным
слагаемым.
1
4
Решение уравнений с неизвестным
уменьшаемым
1
5
Решение уравнений с неизвестным
вычитаемым
1
6
Геометрические фигуры. Обозначение
геометрических фигур буквами
1
5(2)
7
Странички для любознательных.
1
12
8
Повторение пройденного. Что узнали? Чему
научились?
1
+
Табличное умножение и деление (56ч)
9
Связь умножения и деления. Таблицы
умножения и деления с числами 2,3
1
10
Четные и нечетные числа
1
11
Входная контрольная работа
1
+
12
Работа над ошибками. Зависимости между
пропорциональными величинами.
1
13
Зависимость между величинами: цена,
количество, стоимость
1
14
Зависимости между пропорциональными
величинами.
1
9
15-
16
Порядок выполнения действий в
выражениях со скобками и без скобок
2
2
17
Зависимости между пропорциональными
величинами.
1
18
Странички для любознательных
1
12
19
Повторение пройденного. Что узнали? Чему
научились?
1
+
20
Проверочная работа «Проверим себя и
оценим свои достижения». Анализ
результатов.
1
+
21
Таблица умножение и деления с числом 4
1
22
Таблица Пифагора
1
23-
25
Задачи на увеличение числа в несколько раз
3
26
Решение задач
1
9
27
Таблица умножение и деления с числом 5
1
28-
29
Задачи на кратное сравнение
2
30
Таблица умножение и деления с числом 6
1
31
Контрольная работа по теме «Табличное
умножение и деление» за 1 четверть
1
+
9
32
Решение задач. Работа над ошибками.
1
33
Решение задач.
1
34
Таблица умножение и деления с числом 7
1
7
35
Страничка для любознательных.
Проект «Математические сказки»
1
+
12
36
Повторение пройденного. «Что узнали?
Чему научились?
1
+
37
Площадь. Сравнение площадей фигур
1
5(1)
38
Квадратный сантиметр
1
39
Площадь прямоугольника
1
5(1)
40
Таблица умножение и деления с числом 8
1
41
Закрепление изученного
1
42
Решение задач.
1
43
Таблица умножение и деления с числом 9
1
44
Контрольная работа по теме « Табличное
умножение и деление»
1
45
Работа над ошибками. Квадратный
дециметр.
1
46
Квадратный метр.
1
47
Закрепление изученного.
1
7
48
Странички для любознательных.
1
49
Повторение пройденного. Что узнали? Чему
научились?
1
+
50
Проверочная работа «Проверим себя и
оценим свои достижения» (Тестовая
форма)
1
+
51
Умножение на 1.
1
1
52
Умножение на 0.
1
53
Умножение и деление с числами 1 и
0.Деление 0 на число.
1
1
54-
55
Закрепление изученного. Странички для
любознательных
2
11(2)
56
Доли.
1
57
Окружность. Круг.
1
58
Диаметр окружности (круга)
1
59
Единицы времени. Год, месяц.
1
60
Единицы времени. Сутки.
1
8
61
Контрольная работа за 1 полугодие
1
+
62
Работа над ошибками. Странички для
любознательных.
1
12
63-
64
Повторение пройденного. Что узнали? Чему
научились?
2
+
Внетабличное умножение и деление (27ч)
65
Умножение и деление круглых чисел.
(2 часть)
1
66
Деление вида 80:20
1
67
Умножение суммы на число.
1
68
Прием умножения для случаев вида 23•4.
1
69
Умножение двузначного числа на
однозначное число.
1
1
70
Закрепление изученного по теме
«Умножение двузначного на однозначное
число»
1
71
Странички для любознательных.
1
12
72-
73
Деление суммы на число.
2
74
Деление двузначного на однозначное число.
1
75
Делимое. Делитель.
1
76
Проверка деления.
1
77
Случаи деления вида 87:29
1
78
Проверка умножения.
1
1
79-
80
Решение уравнений на умножение и
деление.
2
81
Что узнали? Чему научились? Странички
для любознательных.
1
+
11(2)
82
Контрольная работа по теме «Решение
уравнений»
1
+
83
Работа над ошибками. Деление с остатком.
1
84-
86
Деление с остатком.
3
87
Решение задач на деление с остатком.
1
3
88
Случаи деления, когда делитель больше
делимого.
1
89
Проверка деления с остатком.
1
90
Что узнали? Чему научились?
Проект «Задачи-расчеты»
1
+
3
91
Контрольная работа по теме «Деление с
остатком»
1
+
Нумерация (13ч)
92
Работа над ошибками. Тысяча.
1
93
Образование и названия трехзначных
чисел.
1
3
94
Запись трехзначных чисел.
1
95
Письменная нумерация в пределах 100.
1
96
Увеличение и уменьшение чисел в 10 и 100
раз.
1
97
Представление трехзначных чисел в виде
суммы разрядных слагаемых.
1
98
Письменная нумерация в пределах 1000.
Приемы устных вычислений.
1
2
99
Сравнение трехзначных чисел.
1
100
Письменная нумерация в пределах 1000.
1
101
Контрольная работа по теме «Нумерация
в пределах 1000» за 3 четверть.
1
+
102
Работа над ошибками. Странички для
любознательных.
1
12
103
Единицы массы. Грамм.
1
4
104
Проверочная работа «Проверим себя и
оценим свои достижения»
1
+
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10ч)
105
Приемы устных вычислений.
1
106
Приемы устных вычислений вида: 450+30,
620-200.
1
107
Приемы устных вычислений вида: 470+80,
560-90.
1
108
Приемы устных вычислений вида: 260+310,
670-140.
1
109
Приемы письменных вычислений.
1
110
Алгоритм сложения трехзначных чисел.
1
1,2
111
Алгоритм вычитания трехзначных чисел.
1
112
Виды треугольников.
1
5(2)
113
Контрольная работа по теме «Сложение и
вычитание»
1
+
114
Работа над ошибками.
Проверочная работа «Проверим себя и
оценим свои достижения»
1
+
Умножение и деление (12ч)
115-
117
Приемы устного умножения и деления.
3
118
Виды треугольников.
1
119
Приемы письменного умножения на
однозначное число.
1
120
Алгоритм письменного умножения
трехзначного числа на однозначное
1
7
121
Приемы письменного умножения на
однозначное число.
1
122
Приемы письменного деления на
однозначное число.
1
123
Алгоритм письменного деления
трехзначного числа на однозначное.
1
7
124
Проверка деления.
1
125
Знакомство с калькулятором.
1
126
Повторение пройденного. Что узнали? Чему
научились?
1
+
Повторение (10ч)
127
Итоговая контрольная работа за 3 класс
1
+
128
Работа над ошибками.
Повторение. Нумерация.
1
129
Повторение.сложение и вычитание.
1
2
130
Повторение. Умножение и деление.
1
131-
132
Повторение. Порядок выполнения действий.
2
133
Повторение. Решение задач.
1
3
134-
135
Повторение. Геометрические фигуры и
величины.
2
5(2)
136
Обобщающий урок. Игра «По океану
математики»
1
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: