Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Математику учить - ум точить" 3 класс

Урок математики в 3-м классе.
Тема: “Математику учить – ум точить»
Цели: закрепление умения решать составные задачи на увеличение и
уменьшение числа в несколько раз; отрабатывать вычислительные навыки;
Планируемые результаты:
предметные: учащиеся научатся анализировать задачу, выполнять краткую
запись задачи на схематическом чертеже; составлять план решения задачи в
2 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;
метапредметные:
регулятивные — понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
составлять план действий для решения учебной задачи; осуществлять
самоконтроль и самооценку учебных действий;
познавательные — ориентироваться в материале учебника, находить
нужную информацию; проводить классификацию математических
выражений по самостоятельно выделенным основаниям; решать задачи
практического содержания;
коммуникативные — работать в паре, в группе.
личностные: формировать понимание значения математических знаний в
собственной жизни и в жизни и деятельности людей, осознание личностного
смысла изучения математики, укреплять интерес к изучению математики.
Оборудование: компьютер, проектор, карточки, тесты.
Ход урока
1. Организационный момент.
- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.
Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра.
Если будет трудно - я тебе помогу.
- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет
интересно и увлекательно.
2. Постановка цели урока.
– Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным. Сегодня
мы вспомним таблицу умножения, закрепим умение умножать и делить
двузначные числа на однозначные и познакомимся с проверкой умножения.
В конце урока вас ждет тест по теме “Умножение и деление”. Девиз нашего
урока: “Математику учить – ум точить” (чтение хором (
– Как вы понимаете смысл этой пословицы?
– Как вы считаете, зачем нужно знать математику?
3. Устный счет.
– Я предлагаю вам поучаствовать в зимних Олимпийских играх. Кто знает,
когда и где проходили игры в 2014 году?
Город Сочи стал победителем конкурса за право принимать Олимпиаду 2014
года.
Как вы думаете, чтобы принимать участие в Олимпиаде и стать олимпийским
чемпионом, какими качествами должен обладать спортсмен? Чтобы стать
чемпионом, нужно много тренироваться. Чтобы иметь хорошую оценку по
математике, тоже нужна тренировка, только это тренировка для ума. С нее
мы и начнем. Итак, внимание!
1. На экране ряды чисел:
27 36 45 …
16 20 24 …
– Найдите закономерность и продолжите ряд.
2. Выполнение дальнейших заданий невозможно без знания таблицы
умножения. У вас на столах лежат карточки.
Циферки в снежки играли.
В некоторых попали.
Ты попробуй-ка, найди,
Где какие циферки?
Кто быстрее заполнит карточку?
16 ∙ 4
93 : 3
30 : 2
7 ∙ 13
– На какие 2 группы можно разбить эти примеры?
16∙ 4
93 : 3
7 ∙ 13
30 : 2
– Устно считаем.
4. Введение в тему урока.
Как узнать, правильно ли мы решили примеры? Что для этого нужно
выполнить? Тема нашего урока “Проверка умножения”.
5. Работа над новым материалом.
– Есть ли у вас предложения, как проверить, правильно ли вычислено
произведение? Давайте проведем эксперимент. 18 х 4 = 72
Проверка:
1. 72 : 4 = 18
2. 18 = 18
1. Сверимся с нашим учебником с. 19.
Потренируемся. Работаем по учебнику с.19, № 1. (Учащиеся
комментируют примеры.)
Я вижу, все у вас получается, и мы можем переходить к участию в
различных зимних видах спорта.
Первый вид спорта, в котором мы примем участие –_парное фигурное
катание. Самостоятельно решить примеры с экрана с проверкой.
Проверить у соседа по парте.
2. Танцы на льду. Физкультминутка.
3. Участвуем в лыжных гонках.
– Что вы видите на экране? Объясните решение уравнения.
Самостоятельно решите уравнение: х 3 = 27.
4. Продолжаем наши зимние Олимпийские игры.
Следующий вид спорта – прыжки с трамплина. Дальше прыгнет тот, кто
решит задачу № 3, с. 17.
Прочитайте про себя. Прочитаем вслух. Самостоятельная работа.
(Самоконтроль – проверка с экрана.)
6. Домашнее задание.
По желанию с.18 “Расшифруй!”
7. Итог урока.
Ребята! Сегодня вы были участниками зимних Олимпийских игр. А что вам
нужно было знать и уметь во время нашей Олимпиады? Чемпион у нас не
определился. Я хочу предложить вам тест. Оценки, полученные за его
выполнение, помогут узнать, кто какое занял место.
(Выполнение теста по теме “Умножение и деление”.)
Тест.
Представь число 56 в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых
делится на 4.
а) 50 + 6
б) 40 + 16
в) 24 + 26
2. Найди значение произведения чисел 24 и3.
а) 27
б) 67
в) 72
3. Сравни: 31:31 … 12:12
а)
б)
в) =
4. Во сколько раз число 7 меньше 91?
а) в 9 раз
б) в 13 раз
в) в 84 раза
5. Произведение каких двух чисел равно 51?
а) 18 и 3
б) 3 и 17
в) 36 и 2
Карточки.
8 3 =
4 2 =
8 9 =
56 : 7 =
50 : 10 =
18 : 2 =
4 4 =
8 5 =
9 3 =
32 : 8 =
28 : 7 =
54 : 6 =
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: