Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Анама көмектесемін. Фигуралар тізбегі" 1 класс

Ахметова Айгуль Жумашевна
Алматы облысы, Балқаш ауданы, Бақбақты ауылы,
№1 Жамбыл атындағы орта мектебі мектепалды даярлық тобының тәрбиешісі
Ашық сабақ
№23 ҰОҚ. Тақырыбы:
Анама
Мектеп/МҰ:
көмектесемін. Фигуралар тізбегі.
Педагогтің аты-жөні:
Мектепалды сынып/топ
Қатысушылардың саны:
Қатыспағандардың
саны:
Оқыту мақсаттары
0.2.3.1.Түрлі
жағдаяттардың/ фигуралардың /уақыттың (күн, апта,
ай, жыл) тізбегін орнатып, жалғастыру.
Барлық тəрбиеленушілер:
-түрлі фигуралардың, заттардың орналасу бірізділігін анықтайды.
Көптеген тəрбиеленушілер:
-түрлі фигуралардың, заттардың орналасу бірізділігін анықтайды
және оны жалғастырады.
Кейбір тəрбиеленушілер:
-фигуралардың, заттардың бірізділігін өз бетінше құрастырады.
Дағдыларын дамыту:
-бірізділік жасалған белгілерді құрастыра алады, заңдылықтың
бұзылғанын түсіндіре алады.
Пəндік лексика жəне терминология:
-реттілік, бірізділік, алдымен, кейін.
Пікір алмасуға арналған сұрақтар:
–Мына заттардың қасиеттерін ата.
–Заттардың қатарын қалай жалғастыру керек екенін түсіндір.
–Қалай ойлайсың, бірізділік дұрыс құрылған ба?
–Заңдылықты жалғастыру үшін қандай заттарды (фигураларды)
пайдалану керек?
Жазу:фигураларды жалғастырып салу, бояу.
Фигуралар мен заттардың түсі, пішіні, көлемі, мақсаты, бірізділігі.
Жоспар
Жоспарланған
Жоспарланған іс-əрекет
Ресурстар
уақыт
Басталуы
Ынталандыру.
Жиынтық
0–5 минут
Педагогтің сұрауы бойынша балалар өздерінің аналарына
полотно.
қалай көмектесетінін әңгімелейді.
Өзектендіру.
Анасы печенье пісірмекші болып, пішіндер дайындап
қойды.
– Печеньенің пішіні мен көлемі қандай болады?
Ортасы
Мақсат қою (проблемалық жағдай).
Əліппе дәптер
6–15
(Ұ) Анасы печенье пісірді, бізге оны тәрелкелерге бөліп
салу керек.
– Печеньені қандай белгілері бойынша бөліп саламыз?
(Балалар белгілерді атайды).
Өздік жұмыс
(Ж) Əрі қарай 1-тапсырманы жұптасып орындайды.
Балалар бір белгіні таңдап, тәрелкелерді толтырады.
(Ө) 2-тапсырма – заңдылықты жалғастырып тексеру
арқылы өз бетінше орындалады.
16–25
Өткен материалмен жұмыс.
Əліппе дәптер
(Т) 3- тапсырма. Балалар «артық» заттың белгісін таңдап,
оны түсіндіреді. Егер топта келіспеушіліктер туындаса,
балалардың әрқайсысы өзінің шешімін қорғайды, педагог
затты алып тастау үшін белгі әртүрлі болуы мүмкін деген
қорытынды жасауға көмектеседі.
Электрондық
(Ұ) Педагог электрондық жиынтық полотномен немесе
жиынтық
қималы материалмен жұмыс ұйымдастырады. Балалар
полотно,
топтарда өздерінің реттілігін құрып, бір-біріне оларды
қималы
түсіндіреді, қателіктерді тауып, оларды түзетеді.
материал.
Рефлексия
Рефлексия.
Əліппе-дәптер
26–30
Педагог қорытынды жасап, балаларды мадақтайды.
Сабақтағы өз жұмысын «Сәттілік сатысы» арқылы
бағалауды ұсынады.
Педагог түсіндіреді: егер қателіктер көп болса, төменгі
сатыда көңілсіз смайликтің суретін салуға болады.
Қателіктер аз болса, ортаңғы сатыда аузы түзу смайликті
салуға болады. Қателіктер болмаса және бала барлығын
жақсы түсінсе, жоғарғы сатыда күлімдеген смайликті
салуға болады.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: