Урок математики "Сложение в пределах 9" 1 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Липецкой области
«Специальная школа – интернат г. Ельца»
Урок математики
«Сложение в пределах 9»
1а класс
Подготовила:
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Целыковская Светлана Анатольевна.
Технологическая карта урока
Тема урока: Сложение в пределах 9.
Цель: создавать условия для формирования умения использовать
математические знания при ориентировке в ближайшем социальном и
предметном окружении.
Задачи:
-формировать умение выполнять арифметические действия сложения, умение
составлять и решать простые задачи в пределах 9;
для вар.2.: формировать умение соотносить соответствующее число с
соответствующим количеством предметов, обозначать его цифрой, пересчитывать
предметы, обозначать арифметические действия знаками;
-корригировать и развивать мышление, внимание средствами математики с
учётом индивидуальных возможностей;
-воспитывать положительную мотивацию к изучению математики.
Формируемые базовые учебные действия
Личностные учебные действия:
1.Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением,
занятиями.
2.Иметь представление о значении математики в жизни человека.
Коммуникативные учебные действия:
1.Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик-ученик,
ученик-класс, учитель-класс)
2.Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с
одноклассниками и учителем
3.Обращаться за помощью и принимать помощь
4.Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах
деятельности.
Регулятивные учебные действия:
1.Адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать
и выходить из-за парты и т.д.)
2.Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать
предложенному плану и работать в общем темпе
3.Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои
действия и действия одноклассников
4.Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать
оценку деятельности, оценивать её с учетом предложенных критериев,
корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.
Познавательные учебные действия:
1.Выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо
знакомых предметов
2.Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном
материале
3.Пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями
4.Читать, писать, выполнять арифметические действия
5.Работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать
изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое
изображение, предъявленных на бумажных носителях).
Оборудование:
1. Презентация.
2. Набор цифр.
3. Указка-лазер.
4. Прописи с индивидуальным заданием.
5.Карточки (смайлики) для мотивации.
Т.В.Алышева. Математика. Рабочая тетрадь. Издательство «Просвещение».
Ход урока
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
I этап.
Организационн
ый момент.
1) Приветствие.
- Доброе утро, дети и гости!
Сегодня 14 марта. День недели: среда.
Второй урок: математика.
2) Математическая речевая разминка.
За высокой горкой, на крутом пригорке,
В маленьком домишке жили-были мышки.
Их легко пересчитать: раз, два, три,
четыре, пять!
Пять тоненьких хвостиков,
Пять чёрненьких носиков, Пять маленьких
ротиков
И круглых животиков!
3) Мотивация деятельности воспитанников:
смайлики.
Приветствуют
учителя, друг друга,
проверяют готовность
к уроку, повторяют
число, месяц, день
недели. Эмоционально
и мотивационно
настраиваются на
урок.
Чётко с
соответствующими
движениями
повторяют
стихотворение.
II этап.
1)Загадывание загадки
Отгадывают загадку.
Актуализация
знаний
Нарисует облака,
Маму, папу-моряка.
Кошку, лошадь, экипаж
Мой волшебный (карандаш).
2) Устный счёт.
Задаёт вопросы:
- Все ли карандаши одинаковые?
-Назовите цвета карандашей по порядку.
-Сосчитайте и прохлопайте в ладоши
столько раз, сколько маленьких
карандашей.
-Сосчитайте и топните ногой столько раз,
сколько больших карандашей.
-Сосчитайте и сожмите руки в кулак
столько раз, сколько всего карандашей.
-Сосчитайте и дотроньтесь правой рукой до
левого плеча столько раз, сколько
карандашей держатся за руки.
-Сосчитайте и дотроньтесь левой рукой до
правого колена столько раз, сколько
красных карандашей.
Посчитать от 2-9 и обратно; от 1-5.
Восстановить порядок чисел, сравнить два
числа.
Показать самое маленькое изученное число,
самое большое.
Зрительная гимнастика «Проследи за
огоньком».
Ежедневно, каждый час,
Глаза, мы думаем о вас.
Напрягаем, расслабляем –
Так вот зренье улучшаем.
После выполнения расслабить все мышцы,
поморгать.
Рассматривают слайд
и отвечают на
вопросы учителя.
Производят
физическое
упражнение
определённое
количество раз.
Повторяют слова
вместе с учителем.
Следят за движущейся
точкой на потолке, на
стене.