Конспект урока "Нахождение числа по его части" 6 класс скачать

Нахождение числа по его части

Учитель: Шабашова Л.Н.

Предмет: математика

Класс: 6

Тип урока: Ознакомление с новым материалом

Цели урока:

- обучающие: - закрепление полученных деления обыкновенных дробей ;

- познакомить с алгоритмом «нахождения числа по его части»

- развивающие: - развитие мышления через обучение анализировать,

сравнивать, строить аналогии;

- развитие культуры устной и письменной речи;

- развивать способность четко формулировать свои мысли;

- развитие и закрепление навыков устного счета

- воспитательные: - воспитание культуры поведения на уроке,

. - воспитание уверенности в своих силах

ХОД УРОКА

I Организационный момент

Лев Николаевич Толстой сказал:

Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в

числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше

знаменатель, тем меньше дробь.

Это значит, что чем больше у человека различных знаний – тем он

более интересен для окружающих. Поэтому продолжим пополнять запас

наших знаний

II Актуализация знаний

1) Вы уже научились умножать и делить обыкновенные дроби

.Сейчас вы выполните задания на компьютере на умножение и деление

обыкновенных дробей.

Задания выполняются с диска « Математика. Витаминный курс»

Во время выполнения задания учитель проверяет домашнее задание

2) На доске : 7 : 3

Как выполнить деление? Да, в этом случае деление выполняется

«дробной чертой»:

7 : 3 =

3

7

III Знакомство с новым материалом

1) На доске таблички с заданиями:

2

5800 

800

.

2

5

800 :

5

2

800

.

5

2

5

800

.

2

Задание: Реши и найди карточки с одинаковыми ответами

Оставляю карточки с одинаковыми ответами, сказав, что они нам могут

пригодиться:

2

5800 

800

.

2

5

800 :

5

2

2) На сегодняшнем уроке мы будем учиться находить число по его дроби

Это тема нашего урока ( Слайд 1)

Необходимо решить практическую задачу: (Слайд 2)

Надо расчистить от снега каток .Уже очистили

5

2

катка, что составляет

800 м

2

.

Надо найти площадь всего катка.

Как решить эту задачу?

Дети говорят решение задачи, известное им из курса 5-го класса

Записывают решение в тетради: 800 : 2 = 400м

2

- площадь одной части

катка

400

.

5 = 2000м

2

– площадь всего катка

3) Объяснение нового материала: (на доске)

Как можно выполить деление 800 : 2 при помощи дробной черты? (

2

800

)

Как умножить эту дробь на число 5?

2

5800 

Посмотрите на наши карточки : есть ли среди них такая запись?

Выполняя задание на карточках, где ещё вы получали одинаковый ответ?

2

5800 

= 800

.

2

5

800

.

2

5

= 800 :

5

2

800м

2

является данным значением дроби,

5

2

- сама дробь

Площадь всего катка- это число, которое надо найти

Как же найти площадь катка ?

Данное значение дроби(800) разделить на дробь(

5

2

)

Вывод: Чтобы найти число по данному значению его дроби, надо это

значение разделить на дробь

Запишем данный алгоритм в тетрадь ( Слайд 3)

Как вы думаете: где мы можем применить этот алгоритм?( При решении

задач)

4) Задача на карточке: Найти число,

7

5

которого составляет 275

Рисунок, как в задаче с катком. Похожа эта задача на предыдущую?

Чем? Надо найти все число – в предыдущей это площадь катка

Чем является число 275? Как же найти число?

275 :

7

5

= 385

IV Закрепление полученных знаний

. Предлагаю выполнить задание с компьютера ( Слайд 4)

1) Найдите число 0,11 которого составляет 275

Ребенок решает задачу в диалоге с учителем

2). Задача на карточке: ( предлагаю решить устно)

Найти число 0,2 которого составляет 60

(300)

V Итог урока

Какова тема урока ?

Как найти число по данному значению дроби?

Предлагаю решить задачу самостоятельно в тетради: ( Слайд 4)

Найдите число,

60% которого составляет 372.

VI Постановка домашнего задания:

Учебник Виленкина № 680; 681; 683; 678(1)

Конспект урока "Нахождение числа по его части" 6 класс

Математика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы