Презентация "Повторение изученного по теме: «Прибавление и вычитание чисел второго десятка с переходом через десяток»" 1 класс

Ефимова Т.В. Тема урока: Повторение изученного по теме: «Прибавление и вычитание чисел второго десятка с переходом через разряд» Цель:

• создать условия для повторения учащимися изученного материала по данной теме, основываясь на приёме вычисления: способом прибавления и вычитания чисел по частям; побуждать учащихся к активному включению в различные виды деятельности; развивать логическое мышление; поддерживать интерес учащихся к предмету.

Средства обучения:

• -компьютер и проекционная аппаратура,
• -файлы с таблицами, рисунками,
• -карточки с цифрами,
• -тетради, учебники.

Методы обучения:

• словесный (объяснение, беседа, рассказ); иллюстративный (компьютер, карточки); практический (решение задач, уравнений, выражений, неравенств).

Межпредметные связи:

• русский язык, окружающий мир.

Ход урока

• I.Организационный этап.
• Игра на внимание «Фотографы»
• 6, 14, 11, 15, ∆, 9, 7, 13.

6, 14, 11, 15, ∆, 9, 7, 13.

• 6, 14, 11, 15, ∆, 9, 7, 13.

II.Актуализация знаний учащихся.

• -Нахождение периметра треугольника.
• Сторона треугольника 5см. Чему равен периметр?

6, 14, 11, 15, 9, 7, 13.

• 6, 14, 11, 15, 9, 7, 13.
• Разбейте их на 2 группы.
• Назовите однозначные числа в порядке возрастания.
• Назовите двузначные числа в порядке убывания.
• Используя эти числа, составьте равенства и неравенства.

III.Сообщение темы, цели урока.

• Сегодня на уроке мы повторим сложение и вычитание чисел второго десятка, основываясь на приёме вычисления: прибавление и вычитание чисел по частям, на примере разных видов деятельности.

IV. Устный счет.

• а) х+5=12 х-9=6
• б) Поставьте знаки >, < или =.
• 1дм…4см 1дес 3ед…11
• 9+3…6+6 15…9+2

в) Составьте задачи по рисункам.

• 7 грибов ? на 3 больше

• Катя Соня

Грибы

• Петя Коля
• 10 штук ? на 2 меньше

г) Логическая задача.

• У матери 2 сыновей, у каждого по 1 сестре. Сколько в семье детей?

V. Каллиграфическая минутка.

• 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
• Среди данных цифр выберите те, при помощи которых можно составить сегодняшнее число.
• Дайте ему характеристику по плану:
• однозначное или двузначное;
• «соседи» этого числа;
• сколько десятков и единиц в этом числе;
• чему равна сумма цифр этого числа.
• Пропишите это число в тетрадях.

• ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

МОЛОДЦЫ VII. Работа по теме урока

• 1) Работа по учебнику.
• №22 стр.71.
• 2) Работа в тетради на печатной основе.
• Самостоятельная работа по вариантам (№14, 15
• стр.56 Т.№1)
• Проверка с помощью карточек с числами.

3) Решение составной задачи.

• В вазе 8 яблок, а груш на 5 меньше. Сколько всего фруктов вазе?

?

• Ябл.- 8
• Гр. - ? на 5 меньше

• Краткая запись задачи:

?

• Ябл.- 8
• Гр. - ? на 5 меньше
• 8 – 5 = 3 (гр.)
• 8 + 3 = 11 (фр.)
• (8 – 5) + 8 = 11
• Ответ: 11 фруктов в вазе.

• Краткая запись и решение задачи :

С каждым годом растёт число больных детей. Одной из причин многих заболеваний является неправильное питание. Фрукты и овощи содержат много витаминов и минеральных веществ, которые помогают организму расти и развиваться. VIII. Итог урока.

• Наш урок подошел к концу. Чем мы сегодня занимались? Что вам запомнилось?

IX. Рефлексия.

• Так как мы достигли цели нашего урока, то у меня вот такое настроение. А какое у вас?

Используемые источники:

• 1.Физкультминутка http://inna.moy.su/news/prezentacija_fizkultminutka_1_4_klassy/2009-11-02-13
• 2.Иллюстрации к задачам взяты с сайта http://gifzona.com/