Ученики на Учителя.com


Конспект урока чтения "А.Н. Толстой «Русский характер»" 8 класс VІІІ вида

Конспект урока чтения в 8 классе коррекционной школы VІІІ вида
Тема урока: А.Н. Толстой «Русский характер»
Дидактическая цель: анализ поступков главных героев произведения и
понимание красоты и силы русского характера. Обогащение знаний
учащихся о героическом прошлом и настоящем своего народа.
Задачи:
Образовательная: чтение заключительной главы рассказа «Русский
характер» и обобщение знаний учащихся по данному произведению;
формирование навыка выразительного и осмысленного чтения и анализа
текста.
Коррекционно-развивающая: коррекция недостатков развития устной речи
путем анализа содержания текста; развитие памяти, внимания, умения
сравнивать, обобщать.
Воспитательная: воспитание нравственно-патриотических качеств, чувство
гордости за свой народ.
Планируемые результаты:
Личностные: совершенствование духовно-нравственных качеств личности,
воспитание чувства патриотизма, чувства гордости за свой народ,
уважительного отношения к памяти поколений.
Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации
из текста; развитие мыслительных процессов в соответствии с
индивидуальными возможностями.
Регулятивные: формирование умения формулировать и удерживать
учебную задачу, умения преодолевать затруднения при ответах, используя
направляющую помощь педагога.
Коммуникативные: формирование навыков сотрудничества со
сверстниками и педагогом. Умение с достаточной полнотой выражать мысли
в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: презентация, карта «Курская битва», таблички со словами
(черты характера).
Ход урока.
І. Организационный момент.
Доброго дня всем! Сегодня в нашем классе присутствуют гости – педагоги
нашей школы. Прошу вас на уроке быть внимательными, активными и
показать себя только с лучшей стороны.
ІІ. Целеполагание и мотивация.
- Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение и скажите, кому оно
посвящено.
Из-под Москвы и Ленинграда
На босу ногу в сапогах.
В слегка потёртой гимнастёрке
Он был везде, на всех фронтах.
Он всё пронёс: и боль, и муки,
И страх, и ужас той войны.
И все утраты, все разлуки
В морщинах, шрамах воплощены.
- Кому посвящено это стихотворение? (стихотворение посвящено солдату)
Сегодняшний урок я начала с отрывка из стихотворения Валерия Короленко
«Солдату - Победителю».
Этот урок мы посвятим всем тем, кто 77 лет назад воевал против фашизма. И
сейчас, в настоящее время, наши мужественные солдаты, которые ненамного
старше вас, борются с фашистским неонацизмом на Украине за жизнь и
свободу простого народа.
Прошу всех встать и почтить минутой молчания всех погибших во время
Великой Отечественной войны и во время Специальной военной операции на
Украине.
Минута молчания. (слайд 2)
ІІІ. Повторение пройденного материала.
- Ребята, какое произведение мы с вами изучаем? (слайд 3)
- Вспомним историю написания этого рассказа. Когда был написан этот
рассказ? В какое время?
- Как А.Н.Толстой написал этот рассказ? (Он часто встречался с военными
людьми, которые рассказывали ему различные истории с поля боя)
- Больше всего таких истории А.Н. Толстому рассказал боец Иван Сударев,
автор истории о Егоре Дрёмове, друг Егора. И так появился сборник
рассказов, куда вошёл и рассказ «Русский характер».
- Как назывался этот сборник? («Рассказы Ивана Сударева») (слайд 4)
- Кто главный герой произведения?
- Что случилось с Егором Дремовым в ходе танкового сражения?
- В какой битве он получил ранения?
- Посмотрите на карту и найдите на ней город Курск. Курская битва
проходила под деревней Прохоровкой. (слайд 5)
Послушайте сообщение о Курской битве (индивидуальное домашнее
задание).
Курская битва — это самое крупное в военной истории танковое сражение.
Одна из важных битв Великой отечественной войны. Она продолжалась 50
дней и ночей, с 5 июля по 23 августа 1943 года. В Курской битве участвовали
около 2 миллионов человек, 6 тысяч танков, 4 тысячи самолётов. Курской
битвой завершился коренной перелом в Великой Отечественной войне.
IV. Проверка домашнего задания.
Сегодня у нас заключительный урок по произведению А.Н.Толстого
«Русский характер».
- Какое домашнее задание вам было задано?
1) Выразительно прочитать 2-ю главу рассказа А.Н.Толстого "Русский
характер";
2) Знать содержание прочитанного, ответить на вопросы;
3) Пересказать встречу Егора Дрёмова с Катей Малышевой. (слайд 6)
- Прочитаем вторую главу рассказа и постараемся передать все чувства и
переживания Егора Дрёмова в родительском доме.
Учащиеся выразительно читают вторую главу рассказа по абзацам. Во время
чтения учитель задаёт вопросы по содержанию прочитанного.
Работа по вопросам:
- Сколько вёрст прошёл пешком Егор Дрёмов? Сколько это примерно
километров?
- О чём думал Егор, когда наблюдал в окно за мамой? (слайд 7)
- Почему Егор назвался чужим именем?
- Почему мама Егора Дремова не узнала своего сына по голосу? Докажите
ответ строками из текста.
- Как вы думаете, почему отец, Егор Егорович, так спокойно отреагировал на
приезд сына?
- А почему за ужином мать пристально следила за его рукой с ложкой?
(слайд 8)
- Как и где спал Егор Дремов? О чем он думал? Ответ найдите в тексте и
прочитайте. (слайд 9)
- Как прошла встреча Егора с Катей? Этот эпизод рассказа я задавала вам на
пересказ. Расскажите, как прошла встреча Егора с Катей Малышевой
(слайд 10)
Вопросы после пересказа:
- Почему Егор решил твердо уйти в этот же день?
- С каким чувством он покинул родной дом? Ответ прочитайте.
- Когда Егор покидал свой отчий дом, он был угнетён. Что значит «был
угнетён», как по- другому можно сказать?
-Какой вывод можно сделать по второй главе рассказа?
-Нелегкое выпало испытание на долю Егора Дремова, но это был человек
сильного характера. И что было дальше, мы узнаем, прочитав
заключительную главу рассказа.
V. Подвижная минутка.
- В нашем классе, в разных местах развешены таблички со словами,
обозначающими различные качества характера: положительные и
отрицательные. Ваша задача: найти и собрать таблички со словами, которые
обозначают положительные качества, характерные для героев рассказа
«Русский характер».
скромность
честность
трусость
трудолюбие
эгоизм
смелость
предательство
верность
лень
благородство
мужество
милосердие
Учащиеся выбирают таблички с положительными качествами характера и
вывешивают их на доску
- Какие черты характера присущи главному герою, Егору Дремову? А какие
его маме?
Ребята, эти положительные черты характера помогли героям рассказа
«Русский характер» выстоять ради жизни на земле, победить фашистов,
перенести все невзгоды и мучения во время ВОВ. Этими качествами
обладают и наши отважные бойцы, участники Специальной военной
операции на Украине.
VІ. Изучение нового материала.
Приступим к чтению заключительной, третьей главы рассказа А.Н. Толстого
"Русский характер". В конце урока вы должны будете мне ответить, в чем же
заключается великая сила русского характера.
1) Словарная работа.
Ребята, в тексте встретятся слова, значение которых может быть вам
незнакомо. Прочитаем эти слова и разберём их значение. (слайд 11)
Невежество – недостаток знаний, необразованность, неумение правильно
вести себя с другими людьми. Егор Дремов посчитал себя невежей, так как
скрыл от своих родителей, что он их родной сын.
Полигон - участок для боевой подготовки войск, а также для испытания
различных видов оружия.
2) Первичное восприятие текста.
Чтение третьей главы рассказа «Русский характер» учителем.
3) Проверка первичного восприятия текста.
- Ребята, счастливый ли конец у этой истории?
- Какой момент рассказа изобразил художник на иллюстрации?
4) Повторное чтение и анализ третьей главы произведения.
Чтение текста учащимися «по цепочке».
Вопросы по тексту, анализ произведения.
- Куда вернулся Егор после отпуска на Родину?
- Как его встретили боевые товарищи?
- О чем писала мама Егору?
- Как вы думаете, прав был Егор Дремов, скрывая от близких свое несчастье?
- Когда написал Егор ответное письмо матери?
- За что он извинялся?
- Где находился Егор, когда приехали его родные? (слайд 12)
- Как произошла встреча Егора с мамой и Катей?
- Какие черты характера проявились в поступке Кати Малышевой?
Катя Малышева была мудрой девушкой и могла видеть прекрасное не в лице
человека, а в его поступках.
Сегодня на уроке мы много раз употребляли слово "характер". Что же такое
русский характер? Что об этом говорит сам А. Н.Толстой? Найдите ответ в
тексте и прочитайте.
- В чьих поступках проявился русский характер?
- Чем красивы поступки этих людей?
- В чем же сила русского характера? (слайд 13)
Ребята, самое удивительное в русском человеке, это его характер,
удивительный и непредсказуемый, когда надо - стойкий, когда надо -
милосердный. Но всегда благородный и мужественный.
VІІ. Подведение итогов урока.
- Что вас затронуло больше всего в этом произведении?
- Какой вопрос мы поставили себе во время урока? (В чем заключается сила
русского характера)
- Мы смогли ответить на этот вопрос?
- Ребята, наш урок подошёл к концу. Благодарю всех за внимание и активное
участие. Пусть всегда в вашей жизни будет чистое небо над головой и рядом
родные и близкие люди.
VІІІ. Домашнее задание. Прочитать заключительную главу рассказа
«Русский характер» по ролям, ответить на вопросы.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: