Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»

Конспект урока литературы в 6 классе МБОУ «Байбекская СОШ имени Абая
Кунанбаева». Подготовила учитель русского языка и литературы Шукенова
Г.Х.
Тема урока: Изображение быта и жизни сибирской деревни в
предвоенные годы в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой».
Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с фактами из
биографии писателя, показа автобиографического характера рассказа «Конь с
розовой гривой»; способствовать формированию представления о В.П.
Астафьеве как современном русском писателе.
Тип урока: урок открытия нового знания.
Вид урока: урок смешанного типа.
Планируемые результаты обучения:
Предметные:
познавательная сфера: владеть знаниями о жизни и творчестве В.П.
Астафьева, современного русского писателя, фактах его биографии; выявлять
своеобразие композиции и языка рассказа «Конь с розовой гривой»,
изображения русского национального характера; определять приметы
предвоенного времени; создавать словесный портрет на основе полученных
знаний и представлений;
ценностно-ориентационная сфера: формировать собственное отношение к
произведениям В.П. Астафьева; приобщаться к духовно-нравственным
ценностям русской литературы; оценивать выразительное чтение
одноклассников;
коммуникативная сфера: владеть различными видами пересказа, навыками
выразительного чтения; составлять устные ответы на вопросы, используя
цитирование.
Личностные: осознавать личностный смысл учения; проявлять готовность к
саморазвитию.
Метапредметные:
познавательные: ориентироваться в справочной литературе; отвечать на
вопросы учителя; сравнивать и делать выводы; находить нужную
информацию в учебнике, различных справочниках, ресурсах Интернета;
регулятивные: овладевать способностями понимать учебные задачи урока,
оценивать свои достижения на уроке;
коммуникативные: владеть умениями произносить монолог, вести диалог,
работать индивидуально и в группе; использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств и
мыслей; формулировать и отстаивать своё мнение, проявлять уважительное
отношение к другому человеку, его мнению, гражданской позиции.
Методы и формы обучения: индивидуальная форма (обсуждение),
групповая форма (выразительное чтение, практическая работа).
Оборудование: портрет В.П. Астафьева; презентации.