Ученики на Учителя.com


Конспект урока "А.С. Грибоедов личность и судьба драматурга" 9 класс

Название предмета
литература
Класс
9
Уровень обучения
базовый
УМК (название
учебника, автор, год
издания)
Учебник-хрестоматия: в 2-х частях. Коровина В.Я.,Журавлёв
В.П., Коровин В.И. -М.:Просвещение .2009.
Уровень обучения
(базовый, углубленный,
профильный)
базовый
Тема урока
А.С. Грибоедов: личность и судьба драматурга.
Общее количество
часов, отведенное на
изучение темы
7
Место урока в системе
уроков по теме
Урок №1
Цель урока
- Организация усвоения нового материала;
- развитие умения выстраивать обзор (биографию) жизни и
творчества писателя;
- воспитание личностных качеств
Задачи урока
-познакомить с личностью А.С. Грибоедова и его трагической
судьбой;
--развивать умения оформлять хронологическую таблицу,
навыки взаимодействия в группе, монологической и
диалогической речи
- воспитывать гражданскую позицию учащихся.
Планируемые
результаты
Личностные: воспитание любви к Отечеству, чувства
ответственности перед Родиной, формирование
доброжелательного отношения к другому человеку, его
мнению.
Метапредметные: развитие мотивов познавательной
деятельности, умения использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации, создавать таблицы для
решения учебных задач.
Предметные: осознание значимости чтения и изучения
литературы для гармонизации отношений человека и общества,
развитие умения участвовать в обсуждении прочитанного.
Техническое
обеспечение урока
мультимедийный проектор, презентация, экран, карточки
Дополнительное
методическое и
дидактическое
обеспечение урока
Н.В.Беляева «Уроки литературы в 9 классе. Поурочное
планирование», М:Просвещение,2014г. И.В.Золотарёва,
Н.В.Егорова «Универсальные поурочные разработки по
литературе», М:Вако, 2010г.
Интернет-ресуры: www.uchportal.ru/ - Учительский портал.
Интернет-ресуры: http://festival.1september.ru/articles/565348/-
ИД «Первое сентября»
http://az.lib.ru/g/griboedow_a_s/text_0060.shtml
Портреты А.С.Грибоедова, словарь литературных терминов,
карточки с цитатами
На уроке в процессе групповой работы осуществляется познавательная деятельность,
развиваются умения использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации, навыки взаимодействия, взаимообучения.
Содержание урока
I. Организационный этап.
1. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности
Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью писателя, о котором А.С.Пушкин сказал,
что « это один из самых умных людей России».
Александр Сергеевич Грибоедов. Он оставил неизгладимый след в развитии нашей
национальной культуры. Но парадоксально, что из писателей того времени А.С.Грибоедов
единственный, кто за свою творческую жизнь создал лишь одно действительно великое,
бессмертное произведение – комедию «Горе от ума». А на его надгробном памятнике
написаны слова: «Ум и дела твои бессмертны в памяти русской…» Это слова его жены
Нины Чавчавадзе.
( на экране- изображение надгробного памятника А.С.Грибоедову).
Какая же задача возникает перед нами в самом начале знакомства с Грибоедовым и его
произведением?
2. Формулирование учебной задачи (высказывания уч-ся): Рассмотреть биографию
писателя и выяснить, какими качествами и какими делами А.С.Грибоедов обессмертил
своё имя.
Работая над решением задачи, какую проблему будете решать?
(В чём исключительность личности А.С.Грибоедова?)
II. Изучение нового материала.
1. Подготовка к изучению нового материала
1) О Грибоедове можно сказать, что он был талантливым писателем, публицистом,
драматургом, дипломатом и композитором.
Послушайте вальс, написанный им, и рассмотрите его портреты. Попробуйте
представить, каким был изображённый на портретах человек, написавший этот вальс.
(на экране- портреты А.С.Грибоедова, звучит запись вальса)
2) Высказывания уч-ся.
3) Это ваши представления о нем, а кто, по-вашему, дал бы наиболее точную
характеристику А.С.Грибоедову? ( его современники, писатели, критики, изучавшие
жизнь и творчество А.С.Грибоедова)
4) Какаю же задачу нам предстоит решить?
(Формулирование задачи уч-ся: Выяснить, каким предстает
А.С,Грибоедов в воспоминаниях современников?)
2. Работа в группах: Прочитать воспоминания о А.С.Грибоедове, сформулировать ответ
на поставленный вопрос ( на карточках-приложение №1)
3. Выступления уч-ся с результатами групповой работы.
4. Знакомство с биографией писателя.
1) В жизни часто бывает так, что, встретившись с интересным человеком, вы хотите
узнать о нем больше. Какие сведения вас при этом интересуют? (высказывания уч-ся)
2) Работа в парах по изучению биографии и составлению хронологической
таблицы: Прочитать материал (на карточках- приложение №2) по биографии писателя,
озаглавить этап жизни, выбрать даты для записи в хронологическую таблицу, кратко
сформулировать основную мысль
5. Выступление с результатами работы по карточкам (по ходу выступления уч-ся
записывают в хронологическую таблицу даты и факты) На экране появляются
одновременно с выступлением уч-ся даты, факты, портреты.
6. Дополнительная информация учителя о некоторых фактах биографии ( в
зависимости от времени урока)
III. Первичное осмысление и закрепление
1. Задание: подтвердите или опровергните предлагаемую информацию, обосновывая ответ
фактами биографии
1) Блестящие способности А.С.Грибоедова раскрылись только в последние годы жизни.
2) Он не участвовал в войне 1812 года, но она имела большое значение в формировании его
личности.
3) Он не имел никаких отношений с декабристами, поэтому не был привлечён к следствию.
4) Грибоедов был прекрасным дипломатом.
5) Грибоедов не испытал личного счастья.
6) А.С.Грибоедов погиб в первые же минуты разгрома русской миссии, не успев оказать
сопротивление толпе религиозных фанатов.
IV. Подведение итогов.
1. Обсуждение проблемного вопроса:
В чём же исключительность личности А.С.Грибоедова?
2. Вот такая трагическая, но яркая судьба была у необычайно одаренного человека. Если она
вас заинтересовала, вы можете прочитать интересную книгу Ю. Тынянова о жизни
Грибоедова «Смерть Вазир-Мухтара»
V. 1. Рефлексия: Был ли урок для вас открытием? Что помогло вам решить
поставленные задачи?
2. Оценки за урок.
VI. Домашнее задание: 1. Перечитать статью в учебнике и выполнить на выбор задание:
1) подготовить рассказ о судьбе писателя, используя хронологическую таблицу
2) написать мини-сочинение: «Что меня восхищает в личности и судьбе А.С.Грибоедова?»
2.Индивид. задание: подготовить сообщение об истории создания комедии "Горе от ума".
3. Перечитать I действие комедии "Горе от ума".
Приложение№1 к уроку №1
1 группа:
« Я познакомился с Грибоедовым в 1817 году. Его меланхолический
характер, его озлобленный ум, его добродушие, самые слабости и пороки,
неизбежные спутники человечества, - все в нем было необыкновенно
привлекательно. Рожденный с честолюбием, равным его дарованиям, долго был он
опутан сетями мелочных нужд и неизвестности. Способности человека
государственного оставались без употребления; талант поэта был не признан;
даже его холодная и блестящая храбрость оставалась некоторое время в
подозрении. Несколько друзей знали ему цену и видели улыбку недоверчивости,
эту глупую, несносную улыбку, когда случалось им говорить о нем, как о
человеке необыкновенном.» (из «Путешествия в Арзрум» А.С.Пушкина)
2 группа:
А) « Человек, сильный душою, умеющий собою владеть и казаться наружно спокойным и
равнодушным, но вместе с тем в высшей степени пылкий и страстный. Он не умел и не
мог ничего делать наполовину» (К.А. Бороздин, русский писатель, мемуарист 19 века)
Б) «Грибоедов имеет особенный дар привязывать к себе людей своим умом,
откровенным, благородным обращением и ясною душой … Он имеет толпы обожателей
везде, где только жил, и Грибоедовым связаны многие люди между собою» (М.Я фон
Фок, действительный статский советник, управляющий III отделением)
3 группа:
А) « Кровь сердца всегда играла у него на лице. Никто не похвалится его лестью; никто
не дерзнёт сказать, будто слышал от него неправду. Он мог сам обманываться, но
обманывать - никогда…» ( А.А. Бестужев, русский писатель, публицист, критик,
декабрист)
Б) « Он был хорошим сыном, хорошим братом, верным другом и всегда по сердцу,
готовым на помощь близкому…» (С.Н. Бегичев, полковник, мемуарист)
В) «Красноречие А.С. Грибоедова, всегда пламенное, было убедительно потому, что
основывалось на здравом смысле и глубокой учености. Трудно было не согласиться с ним
во мнении. Он имел особенный дар, как все необыкновенные люди, убеждать и
привлекать сердца. Знать его было то же, что любить. Более всего привязывало к нему его
непритворное добродушие, которое при необыкновенном уме действовало
на сердце, как теплота на природу...» ( К.А. Полевой, писатель, критик, журналист)
Приложение №2 к уроку№1.
Карточка №1. Родился Александр Сергеевич Грибоедов в 1795 г. в Москве в
обеспеченной, родовитой семье. Окружающих поражало его необыкновенно раннее и
стремительное умственное развитие. Он получил прекрасное домашнее образование, а
затем его отдали в лучшее в то время заведение в России, Московский благородный
пансион, где ранее учился В.А.Жуковский.
С 1806 по 1812 гг. он учится в Московском университете, в котором график занятий был
очень напряжённым. Лекции начинались в 8 утра и продолжались до 12 часов, после
обеда слушались с 3 до 5 часов, а после занятий профессора приходили на дом к своим
ученикам-аристократам, чтобы повторить урок.
А.С.Грибоедов заканчивает юридический и философский (отделение словесности)
факультеты. Закончить третий факультет – математики и естественных наук, а также сдать
экзамены на получение ученой степени доктора юридических наук помешала
Отечественная война 1812 года.
По окончании обучения А.С.Грибоедов превосходил в образованности всех своих
сверстников. Он владел несколькими европейскими языками (английским, французским,
немецким, итальянским), изучал древние и восточные языки (персидский, арабский,
турецкий), учил санскрит, много читал (почти наизусть знал Гете, Шиллера, Шекспира в
подлинниках), занимался музыкой и был знатоком музыкальных произведений Моцарта,
Бетховена, Гайдна, Вебера. Сам сочинял музыкальные произведения (до нас дошли 2
вальса Грибоедова.)
Карточка №2. Война 1812г. перевернула жизнь всей страны. Наполеон подступил к
стенам древней Москвы. Суровые испытания, выпавшие на долю России не могли не
найти отклик в душе Александра Сергеевича Грибоедова . И он, движимый
патриотическим порывом, записался волонтёром-корнетом в Московский гусарский полк,
а затем был переведен в Иркутский полк. Но в военных действиях ему не пришлось
участвовать, так как оба полка находились в резерве. Здесь судьба его свела со Степаном
Никитичем Бегичевым, ставшим его задушевным другом, оказавшим на него большое
нравственное влияние. Бегичев заставил его всерьёз размышлять о крепостном праве, о
современном состоянии России, об Отечественной войне. «Ты, мой друг, поселил в меня
любовь к добру, я с тех пор начал дорожить честностью и всем, что составляет истинную
красоту души,… с тобой я становлюсь нравственно чище и добрее», - писал
А.С.Грибоедов.
Карточка №3. В начале 1816г А.С.Грибоедов, выйдя в отставку, поселяется в Петербурге
и определяется на службу в коллегию иностранных дел, в которой служил и Пушкин.
Там и познакомились будущий великий поэт и будущий автор гениальной комедии. Они
были молоды, увлечены весёлой столичной жизнью, влюблены в поэзию и театр.
А.С.Грибоедов вращается в театрально-литературных кругах Петербурга (сближается с
кружком А. А. Шаховского), переводит для театра, пишет сам и совместно с Шаховским и
Н. И. Хмельницким «лёгкие комедии» ( «Молодые супруги», 1815, «Своя семья, или
Замужняя невеста», 1817, и др.).
Грибоедов прожил в Петербурге недолго. Он участвует в качестве секунданта в дуэли,
которая заканчивается смертью одного из участников.
Следствием этого стало решение начальства удалить чиновника Грибоедова из
Петербурга.
Карточка №4. В 1818 г. Грибоедов назначен секретарем русской дипломатической
миссии в Персию. Он едет к месту новой службы, как в ссылку, с тяжёлым сердцем,
оставляя позади театр, друзей, поэзию.
В конце 1821г. он переведён в Тифлис секретарём по дипломатической части при генерале
Ермолове.
На Кавказе, Грибоедов начинает писать свою будущую комедию “Горе от ума”, тогда он
назовёт её “Горе уму”. Первым его слушателем был ближайший друг Пушкина Вильгельм
Карлович Кюхельбекер (будущий декабрист). Вот что он вспоминал: «Гениальный,
благородный, единственный мой Грибоедов, более чем друг. Он писал «Горе от ума»
почти при мне, по крайней мере, мне первому читал каждое отдельное явление сразу
после того, как оно было написано».
Грибоедов постоянно вращался в среде будущих декабристов. Соглашаясь с
декабристами в необходимости изменений, но был убеждён, что тайный заговор с целью
насильственного переворота не принесёт восставшим победы.
Рукописи комедии «Горе от ума» были найдены у друзей-декабристов, и сразу после
восстания в феврале 1826 года его, как и многих, арестовали и привлекли к следствию по
делу декабристов. Более 3-х месяцев Грибоедова держали под арестом, но доказательств
его причастности к заговору не обнаружили. Свобода была желанной, но с привкусом
горечи – в крепости оставались друзья. Лето 1826 года Грибоедов провёл в Петербурге.
Его потрясла весть о казни пяти декабристов и о тяжёлой участи, выпавшей на долю
многих его друзей и знакомых.
Карточка №5. Осенью 1826 г. Александр Сергеевич возвращается к месту службы, в
Тифлис, так как начинается русско-персидская война. Грибоедов принимает участие в
нескольких сражениях, но достигает значительных успехов на дипломатическом поприще
(по словам Н. Н. Муравьева-Карского, Грибоедов «заменял... единым своим лицом
двадцатитысячную армию»), готовит выгодный для России Туркманчайский мир, который
был заключён в 1828г.
Николай I по приезде А.С.Грибоедова с договором в Петербург щедро наградил
дипломата, произвёл в ранг полномочного министра-резидента России в Персии.
Вместо литературных занятий, которым он мечтал посвятить себя (в его бумагах планы,
наброски — стихи, трагедии «Родамист и Зенобия», «Грузинская ночь», драма «1812-й
год»), Грибоедов вынужден принять высокую должность.
В июне 1828г. Грибоедов уезжает из столицы с мрачными предчувствиями. По пути в
Персию он на некоторое время останавливается в Тифлисе. Вынашивает планы
экономических преобразований Закавказья.
Карточка №6. В 1828 году к Грибоедову пришла большая любовь. Будущую жену он
знал еще девочкой, она была дочерью его друга, грузинского поэта, князя Александра
Чавчавадзе. Грибоедов давал Нине уроки игры на фортепьяно. Судьба Нины решилась за
один летний день. Всю свою жизнь она будет вспоминать мозаику этого дня: дорожку
утреннего сада, вдумчивый взгляд Грибоедова, а затем его стремительное признание, её
стремительное согласие стать его женой, суматоху в доме. Юная (16-летняя) жена
Грибоедова была очень любезна, красива и образованна.
Грибоедов пишет друзьям: «Женат, путешествую с огромным караваном… Ночуем под
шатрами на высотах гор, где холод зимний. Нинуша моя не жалуется, всем довольна. Я
необычайно счастлив…»
Но счастье было очень недолгим, надо было срочно ехать по делам в Персию. И спустя 18
дней после венчания Грибоедов с женой в сопровождении русской миссии едут в Тавриз.
Он оставляет Нину на границе, очень тоскуя по ней.
В последнем письме он пишет своей жене: «Бесценный друг мой, жаль мне тебя, грустно
без тебя как нельзя больше. Теперь я истинно чувствую, что значит любить … Чем далее
от тебя, тем хуже. Потерпим ещё несколько, ангел мой, и будем молиться Богу, чтобы нам
после этого никогда не разлучаться».
Незадолго до отъезда в Персию Грибоедов как бы предвидя свою гибель, говорил жене:
«Не оставляй костей моих в Персии: если умру там, похорони меня в Тифлисе, в
монастыре Давида».
Карточка №7. Российский министр в Персии занимается многими делами, в том числе
отправкой на родину плененных подданных России. Обращение к нему за помощью двух
женщин-армянок, попавших в гарем знатного персиянина, явилось поводом для расправы
с деятельным и удачливым дипломатом. 30 января 1829 года толпа мусульманских
фанатиков, подстрекаемая властями, напала на русское посольство в Тегеране. Толпа
народа ворвалась во дворы, где помещались члены русской миссии, перебила всех их,
ограбила всё их имущество. Грибоедов увидел, что дело дошло до крайности и при нём
никого не оставалось, кроме его дяди, который стал заряжать ружья и подавать
племяннику. Грибоедов убил до 18 человек из толпы, которая пыталась ворваться в его
комнату. Когда люди увидели, что нет возможности ворваться в комнату через двери, они
забрались на крышу, и, сломав потолок, убили Грибоедова через отверстие, сделанное в
потолке.
Секретарь посольства, барон К.К.Боде, позже в своих заметках написал: « Но что в моих
глазах ставит Грибоедова даже выше всех его литературных заслуг, как велики они ни
были, это та настойчивость и решимость, с которой он ушёл поддерживать достоинство
русского имени на Востоке… Заслуги Грибоедова перед лицом всей России истинно
велики и достойны всякого уважения…».
Грибоедова похоронили в Тифлисе на горе Святого Давида. На могильной плите — слова
Нины Чавчавадзе, его жены: «Ум и дела твои бессмертны в памяти русской, но для чего
пережила тебя любовь моя?»
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: