Ученики на Учителя.com


Анализ стихотворения Осипа Мандельштама «Ленинград» 11 класс

Анализ стихотворения Осипа Мандельштама «Ленинград» в 11 классе.
Цели занятия:
1.Повторить виды изобразительно – выразительных средств в поэтическом произведении.
2. Продолжить совершенствование навыков анализа поэтического произведения.
3.Продолжить знакомство с разными видами анализа текста.
Ход урока
1 Сообщение темы и целей урока.
2.Разминка.
а) Игра «Вопрос – ответ»( Проверяется знание литературных терминов)
Первый вопрос задает учитель одному из учеников. Ученик дает ответ с примером и затем задает
вопрос другому учащемуся и т. д.
б) Задание « Определи художественно-изобразительные средства.
-« Синь то дремлет, то вздыхает…» (С.Есенин)
-«Я никогда не знал, что столько тысяч тонн в моей позорно легкомысленной головёнке»
(В.Маяковский)
-« Дремлет чуткий камыш…» (И.Никитин)
« Как серёжки, зазвенит девичий смех..» (С.Есенин)
«-Её уста, как роза, рдеют». (А.Пушкин).
-« Со снопом волос твоих овсяных отоснилась ты мне навсегда». (С.Есенин).
3. Слово учителя.
Сегодня мы попробуем стать художниками – читателями, попытаемся проанализировать
стихотворение О.Мандельштама «Ленинград», понять не только замысел поэта, но и то,что
написано «между строк».
4. Повторение видов анализа текста.
Работа с таблицей.
1. Лингвистический анализ.
Фонетические средства (аллитерация, ассонанс и т.д.)
Лексические средства.( синонимы, антонимы и т.д.).
Морфологические средства (части речи). Синтаксические
средства ( инверсия, риторические вопросы и т.д.)
2. Литературоведческий
анализ.
Тема, идея, сюжет жанр, композиция ритмика, художественно-
выразительные средства.
3. Комплексный анализ.
Соединение лингвистического и литературоведческого
анализа.
4.Контекстный анализ.
События и идеи того времени, когда написано произведение.
Явления культуры этой эпохи. Связь с жизнью и судьбой
автора. Религиозно-философские взгляды автора.
5.Анализ стихотворения О.Мандельштама «Ленинград».
а). Чтение стихотворения подготовленным учеником.
б).Лингвопоэтический анализ.
Памятка (у каждого ученика).
1.Внимательно читай и перечитывай текст. Доверяй своим чувствам!
2.Определи ключевые слова.
3. Перечитай текст. Объясни взаимосвязь этих слов. Сформулируй и запиши свои впечатления.
В результате коллективной работы появилась табличка:
Знакомый
Вернулся
Возвращение в любимый город, где все знакомо до слез.
Не хочу умирать.
Мертвецов.
Тоскливое ожидание смерти.Тревога
Черный
Вырванный
Зловещие предчувствия, ощущение тревоги и страха.
Жду
Томительное ожидание беды.
Вывод ( с подключением контекста). Это пронзительное стихотворение связано с полне
конкретными событиями из жизни О.Мандельштама – с его возвращением в Ленингград 1930года
после путешествия на Кавказ. В то время поэту не были и 40лет, но в силу болезни и связанных с
судьбой страны превратностей биографии он уже выглядел стариком. В этом стихотворении
видится отчаянная попытка противостоять страшным жизненным реалиям, которые уже начали
стискивать Ленинград железным кольцом духовного удушья, кольцом унижений и репрессий.
Чтобы лучше понять горечь, боль и страх, которые испытывал поэт, обратимся к событиям того
страшного времени и к фактам биографии О.Мандельштама.
Контекстный анализ.
а) Социокультуроведческий.
Подготовленный ученик рассказывает о событиях 1930 года.
б). Историко-биографический. Выступление ученика.
Литературоведческий анализ.
Стихотворение анализирует учитель. Учащиеся следят по тексту, делают краткие записи.
Контекстный анализ.
а) Историко-культурный. Ученик рассказывает об архитектуре Петербурга, обращая внимание на
черты классицизма.
б).Учащиеся читают наизусть стихи О.Мандельштама «Мы живем, под собой не чуя страны…»,
«Сумерки свободы».
6. Итог урока
Слово учителя: Стихотворения О.Мандельштама – особый мир, мир чувств, где сосуществуют
самые разные и порой несовместимые образы. Поэзия Мандельштама то врывается в жизнь, то
льется тихой песней.
Тяжелая жизнь гонимого поэта Советской России не сломила поэта , не исказила легкий, красивый
слог его стиха, искореженная душа не пролилась обидой в поэзии на мир, на Вселенную. Он не
премлил конкретных людей-вождей, но мир от этого не потерял для него красок, чистоты и веры в
прекрасное.
• 7. Домашнее задание. 1группа. Подготовить лингвистический анализ стихотворения
О.Мандельштама.
• 2 группа. Выучить наизусть стихотворение
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: