Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по литературе 10 класс ФГОС (В.И. Сахаров, С.А. Зинин)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 54
«Рассмотрено на
заседании МО»
Двуреченская А. П.
«Согласовано»
зам. директора
Водолазова А. В.
«Утверждаю»
директор школы
О. М. Терновых
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Литература»
(10 класс)
Учитель: Беляева Л.П.
2019-2020 учебный год
Планирование рассчитано на 136 часов (4 часа в неделю);
Программа по литературе для общеобразовательной школы. 5-11 классы.
Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. М.: Русское слово, 2011
Учебник: В.И.Сахаров, С.А. Зинин.
Литература. 10 класс. М.: Русское слово, 2010.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 10 класса
(базовый уровень) разработана на основе «Закона об образовании, составлена в
соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного
образовательного стандарта базового уровня общего образования,
утвержденного приказом МО РФ №1089 от 15.03.2004 года, примерной
программы общего образования по литературе (базовый уровень) и на основе
программы «Русская литература XIX в.», разработанной В.И. Сахаровым,
С.А.Зининым. Преподавание курса ведётся по учебнику «Русская литература
ХIХ века. 10 кл.» (авт. В.И. Сахаров, С.А. Зинин), учебного плана МБОУ СОШ
№54.
Общая характеристика учебного предмета.
В содержательном отношении предлагаемый авторами историко-
литературный курс имеет целью рассмотрение основных потоков русской
литературы ХIХ века как высокого патриотического и гуманистического
единства, в основе которого лежит любовь к России и человеку — главным и
непререкаемым ценностям нашей культуры. Структура курса отражает принцип
поступательности в развитии литературы, преемственности литературных
явлений, рассматриваемых в общекультурном контексте. Применительно к
русской классике ХIХ века авторы стремились к наиболее широкому
освещению литературного процесса второй половины столетия (творчество
А.Н. Островского, И.А. Гончарова, И.С. Тургенева, Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого,
Ф.М. Достоевского и др.). Литература первой половины ХIХ века представлена
в начале курса обзором творчества ведущих русских классиков: А.С. Пушкина,
М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, углубляющим и расширяющим курс
предшествующего класса (следуя принципу завершенности основных ступеней
общего образования, авторы тематически связали материал вводного обзора с
содержанием концентра 9 класса, включающего развернутые разделы по
творчеству упомянутых писателей).
В основе программы обучения литературы в 10 классе лежит «Программа по
литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы». Авторы –
составители: Г. С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. М.: Русское слово, 2011
год.
Цели:
• Воспитание духовного развития личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире;
• формирование гуманистического мировоззрения, национального
самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям общественной культуры.
• Развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств;
культуры читательского восприятия художественного текста, понимания
авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности
литературного процесса; образного и аналитического мышления,
эстетических и творческих способностей учащихся, читательских
интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся.
• Освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и
формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-
литературных понятий; формирования общего представления об
историко-литературном процессе.
• Совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературных
значений; написания сочинений различных типов; поиска,
систематизации и использования необходимой информации.
Задачи:
Сформировать представление о художественной литературе как искусстве
слова и ее месте в культуре страны и народа.
• Осознать своеобразие и богатство литературы как искусства.
• Освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому
постижению конкретных художественных произведений.
• Овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и
доказательной оценке художественных произведений и их выбору для
самостоятельного чтения.
• Воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении.
• Использовать изучение литературы для повышения речевой культуры,
совершенствования собственной устной и письменной речи.
• Решение названных задач может способствовать формированию
гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и творческой
реакции на окружающее, окажет реальную помощь юному читателю в
осознании окружающего мира.
• Ученик, овладевая читательской деятельностью, осваивает определенные
умения, знания, конкретные навыки. Логика этого процесса определяется
структурой программы.
Учебно-тематический план
№
Тема
Кол-во часов
Корректировка
1
Введение
2
Из литературы первой
половины 19 века
3
Из литературы второй
половины 19 века
Всего
Тема 1 Введение (1)
№
ур
ок
а
Тема урока
Теория
литерату
ры
Развитие
речи
Основные виды
деятельности
Межпред
метные
связи
Обогаще
ние
словарно
го запаса
1
Введение.
«Прекрасное
начало…».
(К истории
русской
литературы
19 века).
Классицизм
Сентимента
лизм
Романтизм
Рзвернутый ответ на
вопрос: Основные темы
и проблемы рус.лит.
XIX века
Составленаие тезисного
плана, беседа
Историко-литературная
основа: литература,
история, язык.
Духовно-нравственные
искания человека,
«праведничество»
Золотарёва И.В. с.14
Тема 2 Из литературы 1-й половины XIX века (Всего: 17. Из них: 14 + 2
РР + 1ВЧ+1тест)
2
Обзор рус.
лит. 1-й
половины
XIX в.
Реализм и
его
становление
в рус. лит. 1-
й 1/2 XIX в.
А.С.Пушкин
. Основные
этапы
Индивид.
задание:
«Поэты
пушкинск
ой поры».
Краткий
анализ
творч-ва
одного
поэта (по
выбору)
К.Батюшк
Сообщения; тезисный
план по статье
учебника
«Становление и
развитие рус.лит. 1-й
1/2 XIX в.»
2) Разв.ответ на вопрос:
какие историч.события
оказали влияние на
развитие рус.лит. 1-й
1/2 XIX
творческой
биографии.
ов,
А.Дельвиг,
Д.Давыдов
,
А.Кольцов
3
Традиции и
новаторство
в раннем
пушкинском
шедевре.
«Муза
пламенной
сатиры».
(Социально-
историческа
я тема).
Анализ
стихотворен
ия
«Воспомина
ния в
Царском
селе», оды
«Вольность»
.
Муза
Анализ, составление
конспекта.
4
Годы
странствий:
самовоспита
ние
художника.
«Жребий
русского
поэта».
Философска
я лирика
Анализ
стихотворен
ия «К
морю»,
«Пророк»,
«Поэт»,
«Поэт и
толпа».
Мини-
сочинение
: Какие
мысли и
чувства у
вызвала у
вас
философск
ая лирика.
Чтение наизусть,
составление конспекта.
История, живопись.
Лит. 2004 № 15
Композиционное
своеобразие
стихотворения
с.29
1.
5
РР
1Обучение
развёрнутом
у
монологичес
кому ответу
на вопрос.
(Резервный
урок:
Обучение
выразительн
ому чтению
наизусть».)
Поэма
«Медный
всадник».
Вечные
темы
Монологический ответ:
отражение духовного
мира человека в
стихотворениях А.С.
Пушкина
Чтение наизусть,
анализ стихотворений
по выбору
Музыка,
живопись
Многооб
разие
тематики
с.31
композиц
ия «И
ласковых
имён…»
6
А.С.
Пушкин.
Поэма
«Медный
всадник».
Проблема
власти. Идея
государстве
нности, цена
мощи и
славы
страны и
судьба
отдельного
человека.
Народно
сть
литерату
ры
Сопоставление образов;
Евгений и «Медный
всадник». Проблема
индивид. бунта.
Выборочное чтение;
выводы, обобщения.
Историче
ская
основа
поэмы
Звукопи
сь,
своеобра
зие
жанра
Коровин
а В.Я.
с.101
7
Своеобразие
жанра
«Медного
всадника»
А.С.Пушкин
а
Проблема
индивидуаль
ного бунта
Образ
«малень
кого
человека
»,
повесть
Лексиче
ские
средства
и тропы
Выборочное чтение,
выводы, обобщение
8
М.Ю.
Лермонтов.
Жизнь и
творчество
поэта.
Формирован
ие
творческих
взглядов
поэта.
Мотив
одиночества
в
стихотворен
иях
«Выхожу
один я на
дорогу», «И
скучно и
грустно»,
«Нищий»,
«Мой
демон»
Мотив,
романти
зм в
творчест
ве
Лермонт
ова,
основны
е
мотивы.
Реализм.
Семинарское занятие
Выразительное чтение
стихов
история
Развитие
пушкинс
ких
традици
й в
лирике
Лермонт
ова
с.77
9
Любовная
лирика
М.Ю.Лермо
нтова.
10
Нравственно
-
философска
я
проблематик
а поэмы
«Демон».
Филосо
фская
поэма
Анализ поэмы
Чтение, анализ, записи
в тетради.
Музыкал
ьные
интерпре
тации
стих.Лер
монтова
(М.А.
Балакире
в,А.Руби
нштейн).
Романтич
еская
поэма
11
Контрольн
ый тест №1
Духовна
я лирика
Чтение наизусть,
анализ.
Живопис
ь и
12
по
творчеству
Пушкина и
Лермонтова.
Образ Поэта
в
лермонтовск
ой лирике.
Мотивы
интимной
лирики..
Анализ стих.
«Пророк»,
«Поэт»; «Я
не унижусь
пред
тобою»,
«Молитва».
рисунки
М.Ю.
Лермонто
ва.
13
ВЧ
1Проблема
взаимопони
мания и
одиночества,
эгоизма и
любви в
повести
А.Алексина
«Безумная
Евдокия».
14
Н.В.
Гоголь.
Очерк жизни
и
творчества.
Литература
середины
XIX в. как
«эпоха
Гоголя».
Петербургск
ие повести и
тема
«маленького
Повесть,
ирония,
гротеск,
фантасм
агория
Мини-сочинение
Основные этапы
творчества
Росси Выборочное
чтение, анализ,
обобщение
Иллюстрации
художников к повестям
Гоголя (Н.я середины
XIX в.
с.117
человека».
«Шинель».
Роль
повести в
судьбах рус.
лит.
15
Н.В. Гоголь.
«Невский
проспект».
Образ
города.
Сатира на
страницах
повести.
«Страшный
мир в
повести
Гоголя
«Невский
проспект».
Нефанта
стическа
я
фантаст
ика»
Гоголя.
Образ
автора в
повести.
Анализ критической
статьи В.В. Набокова
«Гоголь» (фрагменты)
Выбороч
ное
чтение,
анализ,
обобщени
е
Иллюстра
ции
художник
ов к
повестям
Гоголя
(Н.Альтм
ан, В.
Зелински
й,
Кукрыни
ксы)
«Миражн
ый»
сюжет.
Золотарёв
а В.И. (9
класс)
с.275
16
«Необыкнов
енно
странное
происшеств
ие…».
Проблемати
ка и худ.
своеобразие
повести
«Нос».
Гротеск,
фантасм
агория.
Анализ повести с
использованием
материала учебника.
Анализ повести,
пересказ
Тема
Петербур
га в
творчеств
е и
Пушкина,
и Гоголя.
17
Тема
Петербурга
в творчестве
Пушкина,
Лермонтова,
Гоголя.
18
РР
Классное
сочинение
по
творчеству
Пушкина,
Лермонтова,
Гоголя.
Тема 3 Литература второй половины XIX в. (118ч. Из них10ч рр+4 соч+3ч
ВЧ+6 тест)
19
Литература
второй
половины 19
века.
Социально-
политическа
я ситуация в
России 2
половины 19
века.
20
Литература
и
журналистик
а 50-80-х
годов 19
века.
Лекция
учителя.
Литера
турны
й
процес
с,
литера
турная
критик
а
Конспектирование
статьи
21
А.Н.
Островский
. Жизнь и
творчество
драматурга.
Театр
Островского
Реалис
тическ
ая
драма
Мини-доклады
Лекция учителя, инд.
сообщение учащихся
А. Н. Островский и
русский театр.
Сценические
интерпретации пьес
.
Островского
22
Драма
«Гроза».Ист
ория
создания.
Худ.своеобр
азие драмы,
ее
композиция
и
действующ
ие лица,
социально-
псих.смысл
конфликта.
23
Изображени
е
«затерянног
о мира»
города в
драме
«Гроза».
24
Обличение
самодурства
и
невежества в
драме.
Образы
Дикого и
Кабанихи.
«Темное
царство» в
драме
«Гроза».
Речева
я
характ
еристи
ка в
драмат
ическо
м
произв
едении
Составление тезисов к
сочинению
25
Трагедия
совести и ее
разрешение
в пьесе
Островского
«Гроза».
Сценические
интерпретации пьес
Островского
26
РР Анализ
эпизода
«Прощание
Катерины с
Тихоном».
Семейный и
социальный
конфликт в
драме.
Борьба
Катерины за
право быть
свободной в
своих
чувствах. Ее
столкновени
е с «темным
царством».
Реалис
тическ
ая
драма
27
Средства
создания
образа
Катерины;
Катерина –
луч света
или свеча?
Действие II-
IV
Инсценирование. Город
Калинов и его
обитатели Действие II-
IV
Театр
Семейно-бытовая
коллизия
28
Оценка
пьесы
русской
критикой
Нравственна
я коллизия
В чем
истоки
характера
Катерины?
Н.А.
Добролюбов
«Луч света в
темном
царстве».
Д.И.
Писарев
«Мотивы
русской
драмы.
Тезисы»
29
А.Н.
Островский.
Пьеса
«Бесприданн
ица».
Речево
й жест
Инсценирование
Анализ текста;
письменная работа
А. Н.
Островск
ий и
русский
театр.
Экспозиц
ия,
завязка.
30
Пьеса
Островского
«Бесприданн
ица».
Трагедия
Ларисы
Огудаловой.
31
РР
Подготовка
к
домашнему
сочинению
по
творчеству
Островского
.
32
И.А.
Гончаров.
Краткая
биография
писателя.
Рассвет
реализма в
литературе.
Общая
характерист
ика трех
романов:
«Обыкновен
Социа
льно-
филосо
фский
роман.
Инд.сообщение:
«Кругосветное
путешествие Гончарова
и его фрегат «Паллада»
Основные этапы жизни
и творчества
Гончарова.
Индивид.сообшение
Гончаров-критик
ная
история»,
«Обломов»,
«Обрыв».
33
Роман
«Обыкнове
нная
история»
34
Роман
«Обрыв»
(обзор).
35
И.А.
Гончаров.
«Обломов».
История
создания.Ос
обенности
композиции.
Обломов.
Сущность
характера
героя, его
мироощуще
ние и
судьба.
Нарицательн
ые образы-
герои
художествен
ных
произведени
й.
Обломов и
посетители.
«Говор
ящая»
деталь,
утопия
.
Анализ отдельных глав.
Исследование текста
36
Система
персонажей
романа
И.А.Гончаро
ва
«Обломов».
Обломов и
Захар.
Образн
ая
типиза
ция,
символ
ика
детали
Сопост
авител
ьная
характ
еристи
ка.
37
Обломов.
Обломовцы.
«Обломовщ
ина». Сон
Обломова.
РР
Обучение
анализу
эпизода.
Индивидуальные
сообщения
Тест по роману
38
Обломов и
Ольга
Ильинская.
39
Обломов и
Штольц.
40
Обломов и
Агафья
Пшеницын
а.
41
Проблемати
ка романа
«Обломов».
РР
Обучение
сопоставите
льному
анализу
критических
статей. Н.А.
Добролюбов
«Что такое
«обломовщи
Написание тезисов.
Оценка
«обломовщины» в
критике
Просмотр отрывков из
к/ф «Несколько дней из
жизни И. И. Обломова»
на»,
Д.И.
Писарев
«Обломов»,
А.В.
Дружинин
«Обломов».
Способы
художествен
ной
типизации.
Обломов.
Обломовцы.
«Обломовщ
ина».
Обломов и
Захар
Написание
тезисов.
Оценка
«обломовщи
ны» в
критике
42
Контрольн
ый тест №2
по
творчеству
И.А.Гончаро
ва
Решение работы
43
И.С.Тургене
в. Яркость и
многообрази
е народных
типов в
рассказах
цикла
«Записки
охотника».
Отражение
различных
начал
русской
жизни.
Внутренняя
красота и
духовная
мощь
русского
человека как
центральная
тема цикла
44
Народ от
поэзии к
правде.
«Хорь и
Калиныч»,
«Певцы».
45
«Лишний
человек в
тургеневско
й прозе.
«Записки
охотника».
46
Тип
«тургеневск
ой
девушки».
Повесть
«Ася».
4
7
И.С.
Тургенев.
Очерк
жизни и
творчества.
Роман
«Отцы и
дети».
История
создания
Тема
Идея
Комп
озици
я
Запись лекции,
индивид. сообщение
на тему «История
создания романа
«Отцы и дети»
Характе
ристика
эпохи
60-х гг.
XIX в.
4
8
И.С.
Тургенев.
«Отцы и
дети».
Нигилизм
Базарова,
его
социальнве,
нравственн
ые и
философск
ие истоки.
Острота и
искренност
ь отклика
писателя на
появление
нового и
значительн
ого типа в
русском
обществе
Филос
офски
е
позиц
ии
героев
роман
а и
автор
а.
Инсцениро
вание
Беседа, анализ
отдельных эпизодов
Историч
еская
основа
романа
«Отцы и
дети».
4
9
Конфликт
«отцов» и
«детей» или
конфликт
жизненных
позиций?
Смысл
названия
романа
Социа
льно-
истор
ическ
ая
обусл
овлен
ность
темы,
идеи
и
образ
ов
роман
а.
Высказыва
ние
собственно
го мнения.
Составление опорной
схемы.
«Говоря
щие»
историче
ские
даты в
«Отцах и
детях».
Внутре
нний
мир
героев
5
0
Любовь в
жизни
героев
романа.
«Тайн
ый
психо
логиз
м»
Анализ
отдельных
эпизодов.
Анализ эпизодов.
Аналитическая работа
с текстом.
5
1
Базаров и
его мнимые
соратники.
5
2
Русская
критика о
романе
«Отцы и
дети».
Сравнитель
ная
характерис
тика героев
Базаров в среде
Кирсановых.
Идеологические и
нравственные
разногласия. Диспут
героев.
5
3
Стихотворе
ние в прозе
– гимн
вечной
жизни.
Сообщения
.
.
5
4
РР Анализ
текста
стих. В
прозе «Два
богача».
.
Аналитическая работа
с текстом.
Индивидуальное
сообщение
5
5
РР
Подготовк
а к
написанию
домашнего
сочинения
по тв-ву
Тургенева.
«В чем
сила и
художестве
нная
привлекате
льность
образа
Базарова».
5
6
ВЧ 2 Тема
«отцов и
детей» в
современно
й
литературе.
«Записка»
В.
Астафьева
5
7
Н. Г.
Чернышев
ский.
«Буревестн
ик из
духовной
семинарии»
. Роман
«Что
делать?».
Идеол
огиче
ский
роман
Сообщения
и
пересказы
по
вариантам.
Лекция, сообщения
5
8
Идейный
мир романа
«Что
делать?»
Ложн
ая
интри
га
Составлени
е конспекта
Анализ текста
Эстетиче
ские
взгляды
Н. Г.
Черныш
евского
в
романе.
Литерат
урная
утопия
5
9
«Новые
люди» и
теория
«Разумного
эгоизма» в
романе
«Что
делать».
Четвертый
сон Веры
Павловны.
Литер
атурн
ая
утопи
я
Разум
ный
эгоиз
м
Сообщения учеников
Композ
иционн
ые
особенн
ости
6
0
«Будущее
светло и
прекрасно».
Черты
социальной
утопии в
романе.
Утопи
я
Обучение
пересказу
фрагмента
романа
Пересказ
6
1
Образное и
сюжетное
своеобразие
«идеологич
еского»
романа Н.
Г.
Чернышевс
кого.
Обобщение
в виде
самостояте
льной
работы.
Составление опорной
схемы
Поэтика
романа
«Что
делать».
Пропага
ндистск
ий
пафос.
6
2
Н.А.
Некрасов.
Очерк
жизни и
творчества.
Судьба
поэта и его
художестве
нный мир.
Тема
поэта
и
поэзи
и;
гражд
анстве
нност
ь.
Анализ стихотворений
«Поэт и гражданин»,
«Блажен незлобливый
поэт»
Некрасо
вские
мотивы
в
русской
живопис
и И.
Крамско
го, В. И
ванова,
И.
Репина
6
3
«Кнутом
иссеченная
муза» (Тема
скорби и
страданий в
лирике
Некрасова.
Народ
ность
литер
атуры
.
Художеств.
открытие
Некрасова,
простота,
доступност
ь стиха, его
близость к
строю
народной
речи.
Анализ стихотворений
«В дороге»,
«Вчерашний день,
часу в шестом…»
6
4
Тема поэта
и
гражданина
в лирике
Н.Некрасов
а..
.
Анализ стихотворений
Эпитет
ы:
мятежн
ый,
роковой
,
тяжелы
й.
6
5
РР
Выразител
ьное
чтение
наизусть.С
тихотворен
ие «В
дороге»
как пролог
к
«Некрасов
ской теме».
Умение
анализиров
ать,
обобщать,
делать
выводы
Анализ стихотворения
6
6
На пути к
русскому
эпосу.
Поэма
«Кому на
Руси жить
хорошо».
Смысл
названия.
Путешестви
е как прием
организаци
и
повествова
ния.
Народ
ность
творч
ества
Проблема
счастья и
смысла
жизни в
поэме.
Аналитическая работа
с текстом.
Индивидуальное
сообщение
Жанр
песни в
лирике
Н. А.
Некрасо
ва.
6
7
Поиски
правды и
счастья в
поэме.
Сюжет
поэмы и
авторские
отступлени
я.
Нравс
твенн
ая
пробл
емати
ка.
Идейн
ая
позиц
ия
Индивидуальные
сообщения,
аналитическая работа
с текстом
6
8
Тема
женской
судьбы в
поэме.
Образ
Матрены
Тимофеевн
ы.
6
9
Представит
ели
помещичье
й Руси в
поэме.
7
0
РР
Выразител
ьное
чтение
наизусть.
Образ
народного
заступника
Гриши
Добросклон
ова.
Люди
холопского
звания» и
«народные
заступники
».
Проблема
счастья и
смысла
жизни в
поэме.
Образ Гришки
Добросклонова
(индивид.сообщение).
Урок-семинар.
7
1
«Последние
песни» -
поэтическо
е завещание
Некрасова.
7
2
Контрольн
ый тест
№3 по
творчеству
Некрасова.
7
3
ВЧ
Праведники
земли
русской.
Ф.Абрамов
«Пелагея»,
В.Астафьев
«Паруня».
7
4
А.К.Толсто
й. Жизнь и
творчество
. Анализ
стихотворе
ний о
любви и
природе.
7
5
Историчес
кая тема в
произведен
иях
А.К.Толсто
го. (обзор).
7
6
Ф. И.
Тютчев.
Жизнь и
творчество.
Природа ,
человек и
Вселенная
как главные
объекты
лирики
Тютчева.
Лирич
еская
миниа
тюра
Анализ
стих.
«Полдень»,
«Тени
сизые
смесились»
, «Не то,
что мните
вы,
природа».
Составление
конспекта, анализ,
чтение наизусть.
Пантеиз
м
7
7
«Мысляща
я поэзия»
Тютчева.
7
8
Тема
величия
России.
7
9
РР
Выразител
ьное
чтение
наизусть.
Драматизм
звучания
любовной
лирики
Тютчева.
Филос
офска
я
(меди
татив
ная)
лирик
а;
лирич
еский
цикл
«О, как
убийственн
о мы
любим»,
«Silentium»
.
Чтение наизусть,
анализ.
Песни и
романсы
русских
компози
торов на
стихи
Ф.И.Тют
чева
(С.В.
Рахмани
нов)
Паралле
лизм
8
0
А.А. Фет.
Жизнь и
творчество.
Поэтически
й мир.
Мело
дика
стиха
Сообщение
Чтение статьи в
учебнике.
П.И.
Чайковс
кий о
музыкал
ьности
лирики
Фета.
Лириче
ский
образ
8
1
«Учись у
них – у
дуба, у
березы…».
Гармония
слияния
человека с
природой.
Лирич
еский
восто
рг.
«Заря
прощается
с землёю»,
«Я пришёл
к тебе с
приветом»
…
Составление
конспекта, чтение
стихов.
8
2
РР
Выразител
ьное
чтение
наизусть.
Красота и
поэтичност
ь
любовного
чувства в
лирике
поэта.
Самос
тоятел
ьная
работ
а
83
Контрольн
ый тест
№4 по тв-
ву Тютчева
и Фета.
84
Жизненный
и
творческий
путь Н.С.
Лескова.
Мир
лесковских
героев.
Тема
праве
дниче
ства в
творч
естве
Леско
ва .
Были
нные
мотив
ы в
повес
ти.
Повес
ть-
хрони
ка.
Сказо
вые,
леген
дарны
Индивидуа
льное
сообщение
о
биографии
Составление опорного
конспекта, чтение
текста.
Связь с
фолькло
рным
образом
богатыря
Ильи
Муромц
а
Повесть
,
очарова
нный
странни
к,
праведн
ик
е.
испов
едаль
ные
тради
ции,
сказ
85
Тема
«очарованн
ой души» в
повести
«Очарованн
ый
странник».
Стиль
леско
вског
о
сказа.
«Очарован
ный
странник».
Смысл
заглавия
произведен
ия.
Работа с текстом:
напряженность
сюжета и трагизм
судеб героев его
произведений
Язык и
стиль
лесковск
ого
сказа.
86
Сказовый
характер
повествова
ния,
стилистиче
ская и
языковая
яркость
«Очарованн
ого
странника».
Литер
атурн
ый
сказ
Работа над
понятиями
«язык и
стиль
лесковског
о сказа».
Анализ фрагментов,
обобщение.
Национ
альный
колорит
,стилиза
ция.
87
Иван
Флягин –
один из
героев-
правдоиска
телей.
Были
нные
мотив
ы в
повес
ти.
Повес
ть-
хрони
ка.
Сказо
вые.
леген
дарны
е,
испов
едаль
ные
тради
ции
Сочинение-
миниатюра
«Русский
богатырь
Иван
Флягин»
Плае-характеристика
Ивана Флягина
История.
древнеру
сская
литерату
ра
Ключев
ые
слова.
раскрыв
ающие
образ
главног
о героя
88
М.Е.
Салтыков-
Индивид.со
общение
Индивид.сообщение о
жизни и творчестве
План-
схема по
Щедрин.
Очерк
жизни и
творчества
писателя.
Роман-
хроника
«История
одного
города».
«Традиции
русских
сатириков в
творчестве
Щедрина»
Фонвизин –
Гоголь –
Салтыков-
Щедрин
писателя; план-схема
по биографии
писателя.
биограф
ии
писателя
89
«История
одного
города».
Сатирическ
ое
изображени
е смены
градоначал
ьников.
Особе
нност
и
роман
а.
Гроте
ск.
Работа с
учебником:
чтение
статьи;
письменны
й ответ на
вопрос:
«Что такое
оно» -
доказать
текстом
романа.
Аналитическая работа
с текстом
90
Сюжеты и
проблемати
ка «Сказок
для детей
изрядного
возраста».
Сатира на
«хозяев
жизни».
Понят
ие об
услов
ности
в
искус
стве
(эзопо
в
язык,
гротес
к)
Выписать
афоризмы
из 3-4
сказок
Салтыкова-
Щедрина
Работа с опорной
схемой «Сказки
Салтыкова-Щедрина»
Традици
и
Д.И.Фон
визина и
Н.В.Гого
ля в
щедринс
кой
сатире.
Писател
ь-
сатирик
.
91
РР
Обучение
анализу
сказок
М.Е.Салтык
ова-
Щедрина
«Медведь
на
воеводстве»
,
«Премудры
й пискарь»,
«Богатырь»
.
92
Л.Н.
Толстой.
Жизненный
и
творческий
путь
писателя.
Духовные
искания в
годы
юности.
Начало
творческой
деятельност
и
Составлени
е тезисного
плана.
Заочное
путешестви
е в Ясную
поляну.
Схема-конспект по
биографии Л.Н.
Толстого.
Индивид.задание:
хронологическая
таблица
«Исторические
события»
Свидете
лем
каких
историче
ских
событий
был
писатель
?
Литерат
ура в
школе
№9,
2005
93
«Севастопо
льские
рассказы
как
своеобразн
ый пролог к
роману
«Война и
мир»
.Военный
опыт
писателя.
Участие в
обороне
Севастопол
я.
Изображен
ие суровой
правды
войны,
героизма и
патриотизм
а солдат в
«Севастопо
Индивид.со
общения о
героизме и
патриотизм
е русских
солдат
Связь с
историей
России
XIX века
льских
рассказах»
94
История
создания,
жанровое
своеобразие
и
проблемати
ка романа
«Война и
мир».
Богатый и
сложный
мир героев
романа.
Герои
романа в
поисках
смысла
жизни.
Внутр
енний
монол
ог как
прием
худож
ествен
ной
харак
терис
тики.
Развернуты
й ответ на
вопрос.
Анализ выбранных
героев.
Нормы
жизни
высшег
о света.
95
Пустота и
бездуховно
сть
светского
общества.
РР Анализ
эпизода
«Вечер в
салоне
Шерер.
Петербург.
Июль 1805
г.» Т.1, ч.1,
гл.1-6, 12-
13, 18-25.
План
наблю
дений
.
Пересказ,
аналитичес
кое чтение.
Анализ эпизода по
плану.
Портрет
, речь
метод
срыван
ия
масок.
96
Именины у
Ростовых.
Имение
Лысые
горы.
Портр
ет
Индивидуа
льное
сообщение.
Лысые
горы.
Княжна
Марья.
Граф И.А.
Ростов.
Пересказ эпизода
«Именины Натальи».
Таблица Ростовы,
Болконские.
Разные
слои
дворянс
тва.
97
Изображен
ие войны
1805-1807
Истор
ия на
стран
Сочинение-
миниатюра
«Как ты
Индивидуально
задание.
Чтение наизусть
Шенграб
енское
сражени
Героизм
.
гг. в романе
Л.Н.
Толстого
«Война и
мир».Смотр
войск под
Браунау.
ицах
худож
ествен
ного
произ
веден
ия.
понимаешь
отношение
Толстого к
войне?»
отрывка из романа
«Небо Аустерлица».
е.
Аустерл
ицкое
сражени
е.
98
Путь
духовных
исканий
Андрея
Болконског
о и Пьера
Безухова.
Тип
героя-
искат
еля
Внутр
енний
монол
ог
Портр
ет как
прием
харак
терис
тики
Индивидуа
льное
сообщение
о роли
пейзажа в
романе
Толстого.
Анализ
сцен и
эпизодов
по плану
(Пьер
Безухов,
Андрей
Болконский
)
Составление плана по
теме «Путь исканий
Андрея Болконского»,
«Путь исканий Пьера
Безухова».
Духовн
ые
Искани
я-
поиски
подлин
ного
места в
жизни
Пьера
Безухов
а
99
Путь
духовных
исканий
Андрея
Болконског
о и Пьера
Безухова.С
равнительн
ая
характерист
ика героев:
Пьер
Безухов и
Андрей
Болконский
Прин
ципы
изобр
ажени
я
полож
итель
ных
героев
.
Этапы
поиска
смысла
жизни
Составление
сравнительной
характеристики героев
Увлече
ние
наполео
новски
ми
идеями
и
крушен
ие их
100
РР Анализ
эпизода
«Ночь в
Отрадном».
Женские
образы в
романе:
Наташа
Ростова и
Портр
етная
харак
терис
тика.
Сжатый
пересказ
эпизодов.
Наташа
Ростова –
это
настоящий
русский
характер,
Моя любимая героиня
«Жизнь
сердца»
.
Марья
Болконская.
идеал
Толстого
101
Быт
поместного
дворянства
и «жизнь
сердца»
героев
романа.
102
Изображен
ие
отечественн
ой войны
1812 г. в
романе Л.Н.
Толстого
«Война и
мир».
Истор
ия на
стран
ицах
худож
ествен
ного
произ
веден
ия.
Осуждение
войны.
Анализ эпизода
«Бородинское
сражение».
М.Ю.Ле
рмонтов
«Бороди
но»
Филосо
фия
войны в
романе.
103
Философи
я войны в
романе. РР
Анализ
сцены
«Переправ
ы
французов
через
Неман»
Взгля
ды
Толст
ого на
истор
ию
Отбор
материала
Комментарий
Единств
о
104
Изображен
ие
Бородинско
й битвы в
романе.
Кутузов и
Наполеон
как
личности и
полководцы
. Смысл
противопос
тавления
полководце
в.
Истор
ическ
ие
лично
сти.
Систематиз
ация
материала
по образам.
Работа в группах.
Путь Наполеона.
Путь Кутузова.
История
Истори
ческие
взгляды
Толстог
о.
105
«Дубина
народной
войны» -
партизанск
ое
движение и
его герои в
романе.Бегс
тво
французов
из России.
Образ
Платона
Коротаева.
Индивидуальные
сообщения
Кратки
й
переска
з с
элемент
ами
анализа.
106
«Мысль
народная» в
романе
«Война и
мир».
Простой
народ как
ведущая
сила
историческ
их событий.
Пробл
ема
нацио
нальн
ого
харак
тера,
пробл
ема
истин
ного и
ложно
го
патри
отизм
а.
Сочинение-
миниатюра
«Скрытая
теплота
патриотизм
а».
Обобщение по всему
роману роли народа в
истории.
Фронтальный опрос.
Образы
Тушина
и
Тимохин
а.
«Мысль
народна
я»
107
Тест №5 по
роману
Л.Толстого
«Война и
мир.
Истинный и
ложный
патриотизм.
108
Мысль
семейная в
романе.
Эпилог.
109
Наташа
Ростова –
любимая
героиня
Толстого.
Наташа
Ростова -
это
настоящий
русский
характер
Беседа по основным
эпизодам, обобщение,
выводы, викторина
110
Заключител
Роль
Нравственн
Обобщение
Жанр
ьный урок
по
изучению
романа
«Война и
мир»
(защита
рефератов).
Великая
жизнь
бессмертно
го
произведен
ия.
роман
а-
эпопе
и в
разви
тии
русск
ой
литер
атуры
ые уроки
романа
изученного в форме
беседы.
Композ
иция
Основн
ые темы
111
РР
Подготовк
а к
сочинению
. Анализ
тезисных
планов
Анализ планов
сочинений
112
ВЧ
В.Пелевин.
«Жизнь
насекомых»
Реаль
ность
пробл
ем
совре
менно
го
мира
и
иллюз
орнос
ть
сущес
твова
ния в
нём
113
Очерк
жизни и
творчества
Ф.М.Досто
евского.
Основные
мотивы
произведен
ий. Острое
чувство
Творч
еские
искан
ия.
Индивид.сообщения о
жизни и творчестве
Достоевского;
конспект
Хронологическая
таблица по учебнику
Маранц
ман:
проблем
ный
анализ
романов
Достоевс
кого
Литерат
ура в
Традиц
ионная
тема.
нравственн
ой
ответственн
ости в
произведен
иях Ф.М.
Достоевско
го,
философска
я глубина
творчества.
школе
2005
№10,11,
12 стр.
31-37
114
Замысел и
история
создания
романа
«Преступле
ние и
наказание».
Основные
мотивы
произведен
ий. Острое
чувство
нравственн
ой
ответственн
ости в
произведен
иях Ф.М.
Достоевско
го,
философска
я глубина
творчества.
Творческие
искания
Ф.М.
Достоевско
го
(индивид.с
ообщения о
романах
Достоевско
го).
Сложный
план
лекции
учителя.
Конспект лекции
Традиц
ионная
тема
115
Образ
Петербурга
в романе..
Психо
логиз
м,
Поли
морф
изм
Индивид.со
общения
(сбор
материала)
Петербург
Достоевско
го.
Тест на
знание
текста
Работа с текстом в
форме беседы, чтения
отрывков, пересказа
сцен и
комментирование их.
История
19 века
Пейзаж
и,
интерье
ры,
сцены
улично
й
жизни.
116
«Мир
униженных
и
оскорбленн
ых» в
романе
«Преступле
ние и
наказание»
Ф.М.
Достоевско
го.
Детективны
й сюжет и
глубина
постановки
нравственн
ых
проблем.
Социальны
е и
философск
ие истоки
бунта героя
романа.
Портр
ет,обр
аз
жизни
героя,
смысл
фамил
ии
Индивид.со
общения
Комментированное
чтение, составление
опорной схемы.
Наблюдение за
развитием сюжета по
главам.
Мотивы
преступ
ления.
117
«Мир
униженных
и
оскорбленн
ых» в
романе
Ф.М.Достое
вского
«Преступле
ние и
наказание».
118
Образ
Идеол
Индивид.со
Анализ 3 части
Идея
Раскольник
ова и тема
«гордого
человека» в
романе.
Смысл
теории
Раскольник
ова (право
на «кровь
по
совести») и
разоблачен
ие этой
ложной
позиции.
огичн
ость
роман
а.
«Двой
ники»
Раско
льник
ова
(Лужи
н,
Свидр
игайл
ов),
их
роль в
роман
е.
общения.
Тест на
знание
текста
романа; развернутый
ответ на вопрос.
Расколь
никова
о праве
сильной
личност
и,
«сильн
ые мира
сего»
119
Образ
Раскольник
ова и тема
«гордого
человека» в
романе.
120
«Двойники
»
Раскольник
ова (Лужин,
Свидригайл
ов): теория
в действии.
Их роль в
романе
Значе
ние
образ
ов
Лужи
на
и
Свидр
игайл
ова
Беседа
«сильные
мира сего»
Сравнительная
характеристика героев
121
«Вечная
Сонечка»
как
нравственн
ый идеал
автора.
Женские
образы в
романе.
Роль
«Правда»
Сони
Мармеладо
вой.
Евангел
ие,
притча о
воскреш
ении
Лазаря
Мотив,
религио
зность.
библейских
образов в
романе
122
РР Анализ
эпизода
«Раскольни
ков
раскрывает
Соне свою
правду» Ч
4, гл.4
Индивидуа
льные
сообщения
123
Победа
человека
над теорией
Раскольник
ова.
Раскольник
ов и
Порфирий
Петрович
Сочинение-
миниатюра
«Почему
страдает и
терзается Р.
Раскольник
ов после
преступлен
ия?»
Индивид.ка
рточки.
.
Воплощ
ение
христиа
нского
всепро
щения
124
«Преступле
ние и
наказание»
как роман-
предупрежд
ение. Тест
№6 по
роману
Достоевско
го
«Преступле
ние и
наказание».
Письменна
я работа:
«Как
изображает
Достоевски
й столицу
Российской
империи»
Сообщения учащихся:
пейзажи, интерьеры,
сцены уличной жизни
Заочная
экскурси
я
Петербу
рг
Достоевс
кого
125
Признание
и
наказание.
Проблема
личной
ответственн
ости
человека за
свою
позицию в
противореч
ивом мире
Запись опорного
положения
Проблемный анализ.
126
РР
Подготовк
а к
домашнем
у
сочинению
по роману
Ф.М.Достое
вского
«Преступле
ние и
наказание»
Комп
озици
я
рассу
ждени
я
План, вступление и
заключение
Композ
иция
рассужд
ения
1.
Тезис.
2.
Доказат
ельства.
3.
Вывод.
127
А.П. Чехов.
Этапы
биографии
и
творчества.
Рассказы
Чехова,
своеобразие
их
тематики.
Особе
нност
и
худож
ествен
ного
мироо
щуще
ния
Чехов
а.
Индивид.со
общение.
Общая
характерис
тика жизни
и
творчества.
Хронологическая
таблица по биографии
писателя.
Самостоятельная
работа по материалам
учебника.
Индивид.сообщение
по рассказам.
Обществ
енно-
политич
еская
жизни
80-90 гг.
19 века.
128
Трагикомед
ия
футлярной
жизни.Расс
казы
«Человек в
футляре»,
«Крыжовни
к», «О
любви»
Мале
нький
челов
ек
Герой
Расск
аз
Расск
азчик
Расск
аз в
расска
зе
Трило
гия
Пред
метна
я
детал
изаци
я
Сочинение-
миниатюра
«Кто такие
«футлярны
е люди»?»
Викторина на знание
содержания рассказов
Футляр
129
Тема
гибели
человеческ
Худо
жеств
енная
Индивид.со
общение.
Поисковое
Лингвистический
анализ текста. От
Старцева к Ионычу
ой души и
нравственн
ого
оскудения в
рассказе
«Ионыч»
.Трагизм
повседневн
о-
будничного
существова
ния и
духовного
оскудения
личности
детал
ь
Собир
атель
ный
образ
задание.
Сочинение-
миниатюра
«Есть ли
настоящая
жизнь в
рассказе
«Ионыч»?
130
А.П. Чехов.
«Мелочи
жизни» в
изображени
и писателя.
Поэти
ка
Чехов
а.
Особенност
и
чеховского
мироощущ
ения.
Анализ рассказов.
Критики
и
писатели
о
Чехове.
131
А.П. Чехов.
Комедия
«Вишневый
сад».
Своеобрази
е образной
системы и
конфликта
комедии. .
Лирич
еская
комед
ия
Чехов-
драматург
Новаторство
чеховской
драматургии.
Драма
пьеса
комедия
.
132
«Вишневый
сад».
Система
образов.
Символиче
ский смысл
образов
вишневого
сада.
Жанр
конфл
икт
принц
ипы
групп
ировк
и
дейст
вующ
их
лиц.
Работа над
содержание
м пьесы.
Характеристика
героев.
Внешни
й и
внутрен
ний
конфли
кты.
133
Тема
прошлого,
настоящего
По какому
принципу
сгруппиров
«подвод
ное
течение
и будущего
России в
пьесе.
Раневская и
Гаев как
представите
ли
уходящего
в прошлое
усадебного
быта.
аны
персонажи.
».
134
Образ
Лопахина,
Пети
Трофимова
и Ани. Тип
героя-
«недотепы»
. Образы
слуг (Яша,
Дуняша,
Фирс).
Систе
ма
персо
нажей
.
Комментир
ованное
чтение.
Рассказ о судьбе
Лопахина.
135
Контрольн
ый тест
№7 по
творчеству
Чехова.
Новаторств
о Чехова-
драматурга
в пьесах
«Чайка»,
«Дядя
Ваня»
Сцени
ческая
судьб
а пьес
Рецензия, беседа
136
Рекомендац
ии для
чтения
летом
Итого за год: 136 часов.
РР – 21 ( наизусть -4, соч.-5)
ВЧ - 4
Тест-7
Литература:
Основная литература:
1. Программа по литературе для общеобразовательной школы. 5-11 классы.
Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. М.: Русское слово, 2010
2.Учебник: В.И. Сахаров, С.А. Зинин. Литература. 10 класс. М.: Русское слово,
2009.
3. С.А.Зинин Профильное обучение Методические рекомендации Москва
Русское слово 2010
Дополнительная литература:
1. Агеносов В.В. и др. Русская литература 20 века. Учебник. Ч.1, 2. 10 кл. М.,
«Дрофа», 2006.
2. Зинин С.А. ЕГЭ. Сведения о теории и истории литературы. – М., «Астрель»,
2011.
3. Крутецкая В.А. Русская литература в таблицах и схемах. 9-11 классы. СПб.:
Издательский Дом «Литера», 2010.
3. Родин И.О. Сочинения: 10-11 класс, М., 2007.
4. Родин И.О. Сочинения для абитуриентов и школьников. Анализ лирического
произведения. М., «Астрель», 2007.
5. Словарь литературных терминов.
6. Типовые варианты заданий по литературе (ЕГЭ). Федеральный институт
педагогических измерений. М., «Астрель», 2010.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: