Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Кондрат Фёдорович Рылеев. Иван Сусанин. Краткие сведения о поэте. Основные темы и мотивы лирики"

Класс: 8 Дата:
ТЕМА: Кондрат Фёдорович Рылеев. "Иван Сусанин". Краткие сведения о поэте. Основные темы и
мотивы лирики.
Цели урока: Познакомить учащихся с жизнью и творчеством К. Ф. Рылеева; дать понятие думы; раскрыть идею
и смысл произведения К. Рылеева; продолжить работу с литературоведческими терминами; формировать
коммуникативные навыки; продолжить работу патриотическому воспитанию через восприятие художественных
произведений; воспитание человеческих качеств, присущих истинному русскому герою; привитие любви к
книге, к чтению, закрепление литературных терминов. развивать речь учащихся, развитие кругозора;
“За отчизну не жаль и жизни отдать…”
К. Ф.Рылеев. Иван Сусанин.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Литературный диктант по пройденному материалу.
III. Новый материал
1. Слово учителя.
– Прочитайте эпиграф урока. Его смысл нами должен быть раскрыт к концу урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с новым видом стихотворений – историческая песня, потому что стихами
можно описывать не только чувства, но и исторические события .
Познакомьтесь с поэтом Рылеевым Кондратом Фёдоровичем. Он родился 18 сентября 1795 года, в обедневшей
дворянской семье, учился в военном училище и очень рано обнаружил способности к поэзии. Кондрат
Фёдорович участвовал в военных походах русской армии. Он писал стихотворения, которые обличали
несправедливость, угнетённость народа, призывал на борьбу против крепостного права и предостерегал тех, кто
хладнокровно смотрел на бедствия , страдающей Отчизны .
Война 1812 года, тяжелое положение народа, политика самодержавия, знакомство с передовой
политической и философской мыслью Западной Европы – все это привело к появлению тайных обществ,
ставивших своей целью свержение самодержавия. Будущие декабристы не считали народ активной политической
силой и делали ставку на заговор. Для идеологии декабризма, отразившейся в произведениях поэтов-декабристов
К. Ф. Ры-леева, А. А. Бестужева, А. И. Одоевского, В. К. Кюхельбекера, характерны мысли о высоком
гражданском назначении поэзии, мотивы тираноборчества, высокие нравственные идеалы, патриотизм. Одно из
самых значительных вольнолюбивых произведений декабристов – стихотворение К. Ф. Рылеева «Гражданин».
«Я не поэт, а гражданин» – вот творческая позиция, провозглашенная Рылеевым в этом стихотворении. Поэзия,
как и вся жизнь, должна быть подчинена «борьбе за угнетенную свободу человека», считал он. Создавая свои
«Думы», Рылеев ставил перед собой задачу «напомнить юношеству о подвигах предков, знакомить его со
светлейшими эпохами народной истории, сдружить любовь к Отечеству с первыми впечатлениями памяти».
Прославление мужества и героизма, проявленных в борьбе за национальную независимость родины, за
освобождение народа от иноземного владычества – вот главная тема дум «Иван Сусанин», «Дмитрий Донской»,
«Смерть Ермака» (последняя из них стала народной песней).
И поэтому 14 декабря 1825 года Рылеев участвовал в выступлении против существующих тогда порядков , на
Сенатской площади . Восстание декабристов было подавлено, 600 человек арестовали, 120 было отправлено на
каторгу в Сибирь, а 5 человек , в том числе и Рылеев были казнены. Стихотворения вот такого замечательного
человека, мы будем с вами читать.
С 1821 по 1823 год он пишет цикл исторических песен «Думы», куда вошли исторические повествования о
Вещем Олеге. Дмитрии Донском и о Петре Великом. Одна из дум была посвящена Ивану Сусанину. Это
единственная дума, в центре которой стоит не князь и не царь, а человек из народа, который служил правому
делу.
Рылеев, посвящая свои думы выдающимся людям нации, порой пренебрегает исторической
достоверностью. Он сознательно преображает персонажей, наделяя их чертами своего времени. Герои действуют
в исключительных психологических обстоятельствах, подчеркивающих неординарность их личности. Драматизм
развития событий роднит думу с балладой.
– Что же такое дума?
З а п и с ь определения думы в т е т р а д и : дума – эпико-лирический жанр с размышлением о ком-либо
или о чём-либо. Тематика дум по преимуществу историческая.
Время , в котором происходят описанные события, названы в русской истории смутным .Польские захватчики
хотели завоевать Россию.
Они грабили и разоряли русские земли, убивали людей, старались насадить польские обычаи, язык, веру,
вытравить всё русское. На престол должен был взойти молодой царь Михаил Романов (первый из династии
Романовых). Он находился в своём родовом поместье недалеко от города Кострома. Поляки были недовольны, т
к они хотели посадить на русский престол своего ставленника королевича Владислава .Если бы так случилось
русский народ лишился бы своей независимости .Поэтому поляки направили большой отряд на север России ,
убить молодого царя . И вот этот отряд однажды в метельную ночь сбился с пути и набрёл на село в 3 км от
места, где скрывался царь. Не прошенные гости ворвались в избу Ивана Сусанина. Они искали проводника.
Сусанин был добрым и справедливым человеком. У него была дочь Антонина и два приёмных сына Богдан и
Иван. Поляки требовали, что бы Сусанин отвёл их к царю, предлагали за услуги деньги , грозились убить в
случае отказа . Старик медлил, но к радости захватчиков наконец согласился их провести. Когда рассвело, он
повел их совсем в другую сторону, завел их в лесную топь. Здесь среди вековых елей на каждом шагу были окна-
ямы, заполненные водой, которые не промерзали даже зимой. Выбившиеся из сил, окоченевшие враги, поняли,
что их обманули.
-Ты обманул нас,- кричали они, окружив Сусанина.
-Да. Из этого леса вам уже не выбраться. Здесь вы и погибнете,- сказал Сусанин.
Враги стали просить крестьянина, чтоб он их вывел из леса, угрожали, обещали отдать все награбленное золото,
но старик был непоколебим. Обозленные враги убили героя.
Посмотрим, как эти события описал Рылеев.
2. ЧТЕНИЕ ДУМЫ «ИВАН СУСАНИН»
-Ребята, слушайте внимательно и отмечайте незнакомые слова.
-Какие чувства и переживания у вас вызвала дума?
-Какой момент повествования оказался самым напряженным?
-Давайте найдем непонятные слова и выражения.
«Ни зги» -зга –это название металлического колечка на дуге лошади (на улице такая темнота, что едущему на
лошади человеку не видно зги: ни колечка на дуге лошади, ни самой дороги, по которой он едет).
«Сарматы и ляхи» - иноземные захватчики.
«Москаль» - москвич.
«Иззябли» - замерзли.
«Жупан» - долгополая одежда.
«Лучина» - длинная щепка, которую поджигали для освещения помещения.
«Вотще настороже» - покраснела.
«Язвы» - раны.
«Окольная тропа» - ведущая в обход.
- С чего начинается повествование? (поляки идут за Сусаниным и он приводит их к деревне)
- С какой целью прибыли ляхи? (убить царя)
- Как они заставили Сусанина быть провожатым? (Обещают ему денег, а если не согласится грозят убить его)
- Как Сусанин приглашает поляков отдохнуть? (он похож на радушного хозяина)
- Так ли это? Зачем он так делает? (хочет усыпить бдительность, обмануть поляков)
- О чем молится Сусанин? Что просит у бога? А что мог просить? (спасти свою жизнь)
- С кем разговаривает Сусанин ночью? (просит предупредить царя об опасности)
- Какими чувствами проникнута его речь? (любовью к Родине, бесстрашием, решимостью)
- Прочитайте описание леса, в который входят поляки за Сусаниным. Это описание природы у Рылеева
получилось очень реалистичным. Мы представляем и морозное утро, и непроходимые дебри, и холодную
тишину, и понимаем, что обратной дороги нет.
- Прочитайте, что говорит Сусанин, остановившись в самой глуши.
- С какими чувствами звучат последние слова Сусанина? (с уверенностью в своей правоте, с гордостью за свой
народ, за Россию)
- В каких строках выражена главная мысль стихотворения? («Кто русский по сердцу, тот бодро и смело, и
радостно гибнет за правое дело»)
IV. Продолжение по теме урока
Подвиг Сусанина явился примером на века для русского народа и память о нем не исчезнет никогда. В 1957 году
в городе Костроме был воздвигнут памятник Ивану Сусанин. Подвигу Сусанина посвятил свою оперу М.Глинка
«Жизнь за царя».
(Слушание отрывка из оперы)
Многие герои повторили подвиг Сусанина.
В феврале 1943 года фашистские каратели пытались уничтожить отряд партизан. Партизанам тяжело было
сдерживать натиск врага, оказывая яростное сопротивление. Они отступали вглубь леса. Старый колхозник Иван
Цуба был схвачен фашистами.
- Куда ушли партизаны?
- Не ведаю.
- Показывай,- злился фашист, тыча пистолетом в лицо Ивану.
На глазах у Ивана враги расстреляли родного брата.
- Показывай, где партизаны??? – заорал на Ивана офицер.
- Добре,- промолвил Иван, опустив голову.
Он двинулся в сторону леса. Ненависть удесятеряла его силы. Он шел быстро, не оглядываясь.
- Далеко еще? – спросил офицер.
- Нет, близко,- ответил Иван.
Но вот началось незамерзающее болото. По тропинкам, известным только Ивану, привел он немцев в такие
гибельные топи, что выбраться отсюда было нельзя. Поняли фашисты, что уготовил им проводник. Долго
измывались над ним и в конце концов расстреляли, но и сами не смогли выбраться из болота.
Анализ эпиграфа урока (Обсуждение)
Работа с пословицами. Дети находят и подбирают пословицы, подходящие по смыслу к теме урока.
• Родина – мать, умей за нее постоять.
• За правое дело стой смело.
• Если по-русски скроен и один в поле воин.
V. Подведение итога урока
ВИКТОРИНА ПО СТИХОТВОРЕНИЮ РЫЛЕЕВА «ИВАН СУСАНИН»
1. Какого Михаила собирался спасти Сусанин?
Своего сына Полководца Русского царя
2. Куда сначала привел ляхов Сусанин?
В чащу леса В деревню В засаду русских солдат
3. Что сделал Сусанин после того, как привел ляхов в избу?
Накормил их и усыпил бдительность Накормил их и отравил Запер избу и поджог их
4. Кто приехал к Сусанину, когда ляхи уснули?
Жена Сын Брат
5. Что Сусанин просит сына передать Михаилу?
Что ему нужно укрепить оборону Москвы Что ляхи собираются тайно его убить
Что он не должен принимать пищу ни из чьих рук
6. За что собирался погибнуть Сусанин?
За веру За русское племя За царя
7. Что случилось, когда ляхи и Сусанин оказались в лесу?
Сусанин их перебил Сусанин передумал и вывел их на правильную тропу
Сусанин заводил ляхов все глубже в чащу
8. Что, по словам Сусанина, находилось в чаще, куда он завел поляков?
Засада Его могила Место для привала
9. Как погиб Сусанин?
Его закололи штыками Его зарубили саблями Его повесили
10. Кого, по словам поэта, спасла кровь Сусанина?
Россию Михаила Русский народ
VI. Домашнее задание (по желанию).
• Выучить отрывок.
• Выразительное чтение.
• Сделать рисунок к отрывку.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: