Ученики на Учителя.com


Конспект урока "В.В. Маяковский. Краткие сведения о поэте. «Я» и «вы», поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского: «Хорошее отношение к лошадям»" 8 класс

В. В. МАЯКОВСКИЙ
Краткие сведения о поэте. «Я» и «вы», поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского: «Хорошее
отношение к лошадям».
Цели:
- познакомить с личностью поэта; с его ранней лирикой В. Маяковского, с
особенностями творчества;
- продолжить развитие навыков анализа лирического произведения.
Ход урока.
I. Оргмомент.
II. Слово о поэте.
Творчество Маяковского с полным правом можно назвать самобытным, это
поиски собственного голоса в искусстве, своей темы, которой можно посвятить
жизнь. Он стал символом советской эпохи, оратором революции, превратив слово
в орудие пролетариата, наполнив поэтический мир оригинальным восприятием
действительности.
Грядущие люди!
Кто вы?
Вот – я,
Весь
Боль и ушиб.
Вам завещаю я сад фруктовый моей великой души…
В ранней лирике Маяковский пытается открыть человеку другой мир, красочный,
волшебный, пытается поднять человека над бытом, будничной жизнью, открыть душу
для мечты, разум - для полета и творчества. Это попытка объяснить свою
исключительность, обусловленную поэтическим даром, сопоставить себя с
обывателями. Ранний Маяковский - романтик по мироощущению
III. Лирический герой раннего Маяковского:
способность к глубоким и сильным чувствам и одиночество,
любовь к людям и противопоставление себя толпе
бунтарство, ненависть к мещанству и мечта
Черты, характеризующие раннее творчество:
Гиперболичность (преувеличение)
пластика стиха (лестничное построение, акцентностьна каждом смысловом отрезке)
дерзкая метафоричность
IV. Чтение статьи учебника (стр.31-38). Составление плана с последующей проверкой.
План.
1.Автобиография - коротенькие главки.
а) «Я поэт- и этим интересен»;
б) Семья;
в) Детские годы.
г) Смерть отца и переезд в Москву.
2. Революционная деятельность.
3. Аресты.
4. Первый литературный опыт.
5. Училище живописи.
6 Знакомство с Давидом Бурлюком. «Гениальный поэт».
- Вопросы учебника №1,2 на стр. 38.
V. Выразительное чтение стихотворения «Хорошее отношение к лошадям»
V. Анализ стихотворения В.Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»
(Восприятие, истолкование, оценка)
-Чем стихотворение показалось непохожим на те, которые вы читали прежде?
-Найдите в стихотворении неологизмы(новообразования слов)
Ветром опита
Клёшить штаны
Не вмешивал в вой
Ржанула
-Поясните значение этих слов.
VI. Записать под диктовку анализ стихотворения.
Ощущение боли и тоски вызывает стихотворение В.Маяковского «Хорошее
отношение к лошадям». Слышим шум улицы с её грохотом, злым смехом. Улица эта
бездушна, «льдом обута». Ощущение боли усиливается с падением лошади. Это
стихотворение об одиночестве в толпе, о невозможности сочувствия.
В основе сюжета лежит случай. Но этот случай Маяковским переосмысливается. Речь
идёт о «хорошем» отношении не только к лошадям, но и к людям.
Основная тема стихотворения заключается в словах:
…все мы немножко лошади,
каждый из нас по-своему лошади.
Стихотворение начинается с описания общей картины мира: на Кузнецком мосту, в
Москве, помещалось кафе «Питтореск», где часто выступал Маяковский. А в кафе и на
улице масса праздношатающихся: те самые зеваки, которых упоминает поэт.
…за зевакой зевака,
штаны пришедшие Кузнецким клёшить
сгрудились,
смех зазвенел и зазвякал…
Далее описывается случай, который увидел Маяковский. Заканчивается
стихотворение описанием тех мыслей, чувств, ощущений, которые испытал поэт.
Кульминационный момент стихотворения:
Подошёл и вижу –
за каплицей каплица
по морде катится,
прячется в шерсти…
Стихотворение метафорично.
В самом названии содержится ирония.
Метафора «льдом обута» передаёт восприятие лошади: улица обута льдом, улица(а не
лошадь) скользит.
Мир, описываемый поэтом, страшен: « били копыта», «ветром опита», «льдом обута».
Звуки передают мерный, тяжёлый осторожный шаг старой лошади по скользкой, звонкой,
льдистой мостовой. Паузы в конце каждой строки позволяют читателю почувствовать,
как нарастает напряжение. Грубые предостерегающие звуки: «Грабь, гроб, груб,»-словно
предвещают близящуюся опасность. Толпа не принимает ни страданий лошади, ни
страданий героя. Он пытается успокоить своё сердце. Слова:
и стоило жить,
и работать стоило,- соединяют ощущение лошади и лирического
героя. Конфликт между миром развязался. Образ жеребёнка оставляет надежду на
спасение.
Это стихотворение даёт возможность поразмышлять о воззрении Маяковского о
смысле жизни, о смысле бытия. «Я люблю всё живое. Моя душа и сердце обнажены,
чтобы горе сделать своим,»- писал Маяковский. В стихотворении продолжается тема
толпы, поэта и мира людей.
-ЕЩЁ РАЗ ВЫРАЗИТЕЬНО ПРОЧИТАТЬ СТИХОТВОРЕНИЕ.
Вывод:
Да, человеку нужно только доброе слово сочувствия. Стихотворения Маяковского
актуальны и в наши дни. Ведь человек готов горы свернуть, может встать на ноги,
осознать свою надобность только за одно «ласковое, доброе, человечье» слово.
VI. Подведение итогов. Оценки.
VII. Домашнее задание.
Вопрос №3 на стр.41 письменно.
Стр.42-49. Прочитать. Ответить на вопросы.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: