Презентация "Два жадных медвежонка" 3 класс

Урок литературного чтения

в 3 классе

Девиз урока

Пора, друзья ,урок начать,

Ведь дорога минута каждая.

Нас дело ждёт немаловажное…

Мы будем сказку изучать.

Раздел №2

Постигаем секреты сравнения

Прочитай

Жил на Атале сыратй боьшлой мведедь. Его лбамиюя еда – ковредые охери. Мведедь ншёал охреи в некро у будукнура. Все орхеи он сеъл. Мевевдь полбадорагил бунурдука с говолы до хтосва.

Проверка домашнего задания

Чьи следы?

Тема урока

Два жадных медвежонка

Цель урока

«Два жадных медвежонка»

Узнать, чему учит сказка…

Столица

Соседи

Словарная работа

Чащоба - …

густой непроходимый лес; густая заросль

Словарная работа

Плутовка - …

ловкая и хитрая обманщица

Словарная работа

Посмотреть с укоризной - …

выразить взглядом недовольство, неодобрение

Прогнозирование

по названию и иллюстрациям

Чтение - ловушка

Во время чтения ребята помечают слова, которые прочитаны с заменой

В нехоженом, невиданном дремучем лесу, в самой его чащобе, жила пожилая медведица. У старой медведицы было два сына. Когда медвежата подросли, решили они пойти по белу свету клад искать.

старая

счастье

густом

Обняла старая медведица сыновей и наказала им никогда не расставаться друг с другом. Обещали медвежата послушать наказ матери и тронулись в дорогу. Шли они, шли. И день шли, и другой шли, и третий шли. Наконец все припасы у них кончились.

исполнить

путь

 -Э, братик, до чего же мне есть хочется! – пожаловался маленький. – А мне и того пуще! – сокрушенно покачал головой старший. Так они все шли да шли, покуда вдруг не набрели на большую круглую головку лука. Хотели было поделить ее по справедливости, поровну, но не сумели. Жадность одолела медвежат, каждый боялся, что другому достанется большая половина.

младший

сыра

часть

Что могло произойти дальше?

Спорили они, ругались, рычали, как вдруг подошла к ним лиса. – О чём вы спорите, молодые люди? – спросила лиса. Медвежата рассказали лисице о своей проблеме. – Какая же это беда? – сказала лисица. – Это не беда! Давайте я вам поделю сыр одинаково: мне что младший, что старший – все одно. – Вот это хорошо! – воскликнули с радостью медвежата. – Дели!

плутовка

беде

поровну

Лисичка взяла сыр и разломила его надвое. Но хитрая плутовка разломила головку так, чтобы один кусок был меньше другого. Медвежата враз закричали: – Этот больше! Лисица успокоила их: – Тише, молодые люди! И эта беда – не беда. Малость терпения – сейчас все исправлю. Она откусила добрый кусок от большей половины и проглотила его. Теперь большим стал меньший кусок.

старая

больше

улажу

– И так неровно! – забеспокоились медвежата. Лисица взглянула на них с укоризной. – Ну, полно, полно! – сказала она. – Я сама знаю свое дело! И она откусила от большей половины огромный кусок. Теперь больший кусок стал меньшим. – И так неровно! – вскричали медвежата в страхе.

посмотрела

тревоге

здоровенный

Так и шла дележка. Медвежата только черными носами водили туда-сюда – от большего к меньшему, от меньшего к большему куску.

Покуда лисица не наелась, она все делила и делила. К тому времени, как куски сравнялись, медвежатам почти сыра не осталось: три крошки! – Ну что ж, – сказала лиса, – хоть и помалу, да зато поровну! Приятного вам аппетита, медвежата! – засмеялась и, помахав хвостом, убежала.

Так-то вот бывает с теми, кто жадничает. 

насытилась

две

захихикала

Уточняющие вопросы

-Правильно ли я понимаю, что…

-Почему?

-Я могу ошибаться, но, по-моему, ….

Домашнее задание

С.74-76, чтение по ролям, найти пословицы про жадность

Физминутка

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.

Наклонился взад-вперёд,

Вот он по лесу идёт.

Подберите слова, характеризующие …

Подберите слова, характеризующие …

Какая пословица подходит…

Не тот жаден, у кого мало, а тот, кто хочет большего.

Жадность — всякому горю начало.

Кто скуп да жаден, тот в дружбе не ладен.

??????

-В этой сказке есть хоть один герой, поведение которого вы­зывает у вас одобрение?

-Кого же осуждает сказка: лису или медвежат?

-Найдите и прочитайте предложение, которое является вы­водом

Итог урока

-С какой сказкой познакомились?

-Кто автор этой сказки?

-Чему учит эта сказка?