Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "В гостях у медвежонка Кеши"

Конспект занятия для детей второй младшей группы
«В гостях у медвежонка Кеши»
Цель занятия: развивать способность понимать текст и выполнять
соответствующие
движения по образцу.
Задачи:
− учить координировать движения с речью, развивать крупную и мелкую
моторику;
− развивать речевое дыхание; активизировать речь детей, побуждая отвечать на
вопросы;
− воспитывать желание помогать окружающим.
Обогащение словаря: гости, глаза, уши, нос, до встречи, Кеша (Иннокентий)
Активизация словаря: здравствуйте, спасибо, до свиданья, медвежонок
Планируемый результат: дети понимают текст и выполняют соответствующие
движения за педагогом.
Предварительная работа: дидактическая игра «Половинки», пальчиковые игры,
беседа «Быть вежливым хорошо», просмотр и обсуждения мультсериала «Ми-ми-
мишки» серия№ 64 «Хорошие манеры», лого ритмические игры.
Оборудование: письмо, дидактическая игра «Половинки», медвежонок Кеша -
игрушка, лист ватмана с изображением ветки рябины, карандаши красного цвета (
по наличию детей).
Ход занятия
Часть
Деятельность педагога
Деятельность детей
Вводная
часть
Сюрпризный
момент
(письмо)
Дети, нам пришло письмо.
Посмотрите на конверт, как
вы думаете от кого это
письмо?
Рассматривают конверт.
Предполагаемые ответы детей
От Кеши из мультика «Ми-ми-
мишки»
Мотивацион
Медвежонок Кеша
Отвечают на вопросы.
но-
организацио
нный этап
приглашает нас к себе в
гости. А, как ребятки, вы
думаете, что значит
приглашение в гости? И кто
такие – гости? Идём к Кеше
в гости 1.Комплексная
игра: По
ровненькой дорожке шагают
наши ножки,
Вот так, вот так.
По ровненькой дорожке бегут
наши ножки,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
А теперь по камешкам прыг-
скок, прыг-скок!
Мы пришли! (прыжки на
двух ногах)
Пытаются дать определение:
«кто такие гости?»
Дети повторяют слова и
движения за педагогом
Основная
часть
«В гостях»
2. Речевая игра:
На полянке за кустом я
увидела чей-то дом.
В доме Кеша живет, он ребят
к себе зовет.
- Мы пришли в гости к
медвежонку, его зовут Кеша,
а полностью это имя звучит
так - Иннокентий. Что нужно
сделать при встрече? Давайте
поздороваемся с Кешей.
Отвечают на вопросы. Если дети
затрудняются, педагог помогает.
Предполагаемые ответы детей:
Кеша,
Поздороваться!
Дети здороваются с
медвежонком, произносят своё
имя «Здравст-
вуй, Кеша, я – Валера» и т.д.).
Какой он мягкий, приятный
на ощупь!!! Здравствуй,
Кеша, я Галина Евгеньевна!
- Посмотрите, у медвежонка
есть глазки? А у вас есть
глазки? У Кеши, есть
носик? А у вас, где носик? У
Иннокентия, есть ушки? А у
вас где ушки? (и т.д.)
- Кеша хочет играть,
поиграем с ним?
Дети показывают части тела.
3. Лого ритмическая игра:
«Мишка».
Мишка косолапый по лесу
идет.
Шишки собирает, песенки
поет. (Ходьба на месте)
Вдруг упала шишка прямо
мишке в лоб. (Бьют ладошкой
по лбу)
Мишка рассердился и ногою
– топ! (дети топают ножкой)
Выполняют движения в
соответствии с текстом.
- Ребята, Кеша вам очень
благодарен и хочет угостить
нас салатом. Давайте
поможем ему приготовить
салат?
4. Пальчиковая игра
Да
Выполняют движения в
соответствии с текстом.
«Капуста».
Мы капусту рубим, рубим
Мы морковку трем, трем
Мы капусту солим, солим
Мы капусту жмем, жмем.
- А давайте и мы с вами
угостим Кешу. Чем можно
накормить мед-
ведя в лесу? Давайте
собирать ягоды для мишки?
Идем!!!
5. Дидактическая игра
«Половинки».
Отвечают на вопросы. Если
дети затрудняются, педагог
помогает.
Собирают «ягоды» из половинок
-Вот какие ягоды мы собрали
для Мишутки! Они вкусные,
сладкие!
6. Пальчиковая игра
«Ягоды».
Раз, два, три, четыре, пять,
В лес пойдем мы погулять.
За черникой,
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И Мишутке отнесем.
Выполняют движения в
соответствии с текстом.
Глубокий вдох через нос, выдох
- Много ягод мы собрали и
немного мы устали, что-то
жарко. Давайте на Кешу
подуем, чтобы он немного
остудился.
7. Речевое дыхание: «фу-у-у-
у-у».
через открытый рот со звуком
«ф» и протяжным звуком «у» в
сочетании произносится
звукосочетание: «фу-у-у-у-у».
Повторяют несколько раз.
Может мы сделаем для Кеши
подарок? Подарим ему кар-
тину с рябиной, он повесит её
у себя в домике и будет на
неё любоваться!
Дети соглашаются
Изобразител
ьная
деятельность
Педагог приглашает к столу
детей, на котором лежит лист
ватмана с нарисованной
веткой рябины. И раздаёт
детям по карандашу красного
цвета
-Вот веточка рябины, но что
на ней не хватает, что не
дорисовано?
Давайте с вами дорисуем эти
ягоды.
Какая картина у нас
Предполагаемые ответы детей:
Ягоды, рябинки….
Дети выполняют задание
получилась!
Заключитель
ная часть
Ребята идите сюда на
полянку. Молодцы, ребята!
Кеша так
рад, что мы к нему в гости
сегодня пришли. Ему очень
понравилось, как вы
играли, собирали ягоды, и
картину какую красивую
сделали. Вы – Молодцы!
- Давайте скажем мишке « До
свидания».
- В следующий раз пойдем
снова в гости к Кеше?
Обязательно!!!
А сейчас мы с вами вернемся
обратно в детский сад по
нашей дорожке.
Комплексная игра:
По ровненькой дорожке
шагают наши ножки,
Вот так, вот так.
По ровненькой дорожке бегут
наши ножки,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
А теперь по камешкам прыг-
скок, прыг-скок!
Мы пришли! (прыжки на
двух ногах)
Предполагаемые ответы детей:
Да, конечно, еще придём,
обязательно…
Выполняют движения в
соответствии с текстом.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: