Конспект урока "В ГОСТЯХ У МЕДВЕЖОНКА БИЛЛИ" 3 класс

В ГОСТЯХ У МЕДВЕЖОНКА БИЛЛИ

(FOOD)

Пашатова Екатерина Анатольевна

учитель английского языка

Муниципального общеобразовательного

учреждения – средней

общеобразовательной школы №35

Белгород 2011

Аннотация к уроку

1. Предмет: Английский язык

2. Класс: 3

3. Продолжительность занятия: 40 минут

4. УМК: «Enjoy English – 3» Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н.

5. Оборудование, необходимое к уроку:

 компьютер, экран, проектор;

 обучающий диск к данному УМК: "Enjoy Listening and Playing-

3";

 раздаточный материал: кроссворд

6. Тип и форма проведения урока: Урок закрепления знаний и способов

деятельности. Урок-игра.

7. Используемые методы и приемы:

 методы устного изложения знаний учителем и активизации

познавательной деятельности учащихся, а так же метод иллюстрации и

демонстрации при устном изложении изучаемого материала – в рамках

использования в ходе урока данных методов, используются

соответствующие приемы:

- постановка темы нового материала и определение вопросов, которые

должны осмыслить и усвоить учащиеся;

- изложение материала учителем с применением иллюстраций и

демонстраций, а также приемов активизации мыслительной деятельности

школьников;

- обобщение изложенного материала, формулирование основных

выводов, правил, закономерностей;

 методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке

умений и навыков. Данный метод используется для организации

письменных и устных упражнений. Самыми главными и необходимыми

приемами являются;

- объяснение учителем, как правильно необходимо выполнять задания

- организация последующей тренировочной деятельности учащихся,

направленной на совершенствование приобретаемых практических умений и

навыков.

 Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся

8. Список литературы к уроку

для педагога:

1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English – 3» - учебник

английского языка для общеобразовательных школ, издательство

«Титул», Обнинск, 2009..

2. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Книга для учителя к учебнику

«Enjoy English – 3», издательство «Титул», Обнинск, 2009.

3. Интернет сайты: http://www.enjoyenglish.ru/

http://www.titul.ru/central/

http://smiles.33bru.com/smile.bereich105_0.html

для учащихся:

1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English – 3» - учебник

английского языка для общеобразовательных школ, издательство

«Титул», Обнинск, 2009.

2. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Рабочая тетрадь к учебнику

английского языка «Enjoy English – 3», издательство «Титул»,

Обнинск, 2009.

Конспект урока

Цели урока

Образовательные:

 совершенствование лексико-грамматических навыков аудирования;

 активизация ранее изученного лексического материала;

Развивающие:

 развитие памяти, логического мышления;

 развитие самостоятельности при выполнении заданий;

Воспитательные:

 содействовать активному взаимодействию детей друг с другом

 приобщить к культуре изучаемого языка

 воспитывать такие качества личности, как уважение друг к другу,

ответственность, чувство долга и умение взаимодействовать для общей

задачи

Задачи

- закрепление лексических единиц по теме «Продукты питания»

- умение пользоваться лексикой по теме для выполнения коммуникативной

задачи

- тренировка произносительных навыков

- развитие навыков чтения;

- развитие лексико-грамматических навыков аудирования

Структура урока:

I. Организационный этап (1 мин)

II. Фонетическая зарядка (3 мин)

III. Речевая зарядка (3 мин)

IV. Обучение аудированию (6 мин)

V. Обучение чтению (5 мин)

VI. Динамическая пауза. (2 мин)

VII. Обучение письму (8 мин)

VIII. Обучение говорению (6 мин)

IX. Информация о домашнем задании (2мин)

X. Подведение итогов урока (2 мин)

XI.Рефлексия (2 мин)

Ход урока

I. Организационный этап (1 мин)

Задачи:

- проверить организацию класса (проверка отсутствующих, внешнего

состояния помещения, рабочих мест, организация внимания);

- проверить наличие оборудования урока;

- психологически настроить учащихся на активную работу на уроке;

- обеспечить нормальную обстановку на уроке.

Режимы работы: учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2 и т.п.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Good morning, children. Sit

down, please. How are you?

- I’m fine, thanks.

- I’m very glad to see you.

Today at the lesson we are going to

check our knowledge of English.

(-Я очень рада вас видеть. Ребята,

сегодня на уроке мы с вами:

o вспомним звуки

o вспомним названия

продуктов питания

o побываем в гостях у

медвежонка Билли

Сегодня на уроке мы:

• вспомним звуки

• вспомним названия продуктов питания

• побываем в гостях у медвежонка Билли

Let’s start our lesson and first of all

I’d like you to practice English

-Fine, thank you, and you? (хором)

sounds (Итак, мы начинаем урок, и,

сначала, я предлагаю вам

потренировать свои язычки).

II. Фонетическая зарядка (3 мин)

Цель- предвосхищение возможных фонетических трудностей – слуховых

и произносительных

Задачи:

- способствовать развитию фонетических навыков учащихся;

-создать условия для формирования у учащихся интереса к изучению

культуры стран изучаемого языка;

-создать настрой учащихся на восприятие информации на заданную тему и на

активное участие в работе.

Режимы работы:

учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2; ученик – учитель, хоровая

работа.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

-Ребята, сегодня Билли пригласил в

гости вас и своих друзей, учеников

лесной школы. Давайте посмотрим,

чем же он будет угощать гостей.

Repeat after me:

Давайте посмотрим, чем же

Билли угощает своих гостей

[aı] - like, ice cream, rice

[ı] - milk, chicken, biscuits, chips

[b] - bread, butter;

[k] - corn, cabbage, coffee, carrot;

[s] - sausage, juice, soup;

[ı:] - meat, tea, sweets, cheese;

[æ] - jam, sandwich;

[ı] - fish, milk, porridge;

Ученики слушают объяснения

учителя.

Затем, учитель называет

изображенный на слайде звук, дети

повторяют хором.

III. Речевая зарядка (3 мин)

Цель - настрой речевого аппарата на произношение иностранной

лексики.

Вы знаете, что Билли очень любит

сочинять бормоталки. Давайте прочитаем

одну из них.

-Little mice, little mice,

Would you like a piece of ice?

-No, but we would like a piece of

cheese!

-Ok, then say please.

Учитель читает стихотворение,

ученики повторяет за ним. Учитель

просит несколько учеников

прочитать бормоталку.

IV. Обучение аудированию (6 мин).

Задачи:

- способствовать совершенствованию навыков аудирования;

- создать условия для развития письменных навыков;

- подготовить учащихся к восприятию иноязычного текста;

- активизировать лексику по теме продукты питания

Режимы работы:

учитель – класс, индивидуальная работа

Деятельность учителя

А теперь самое время поближе

познакомиться с медвежонком Билли.

Давайте послушаем, что же он

рассказывает о себе.

Hello! I’m Billy. I live in the forest. I’m very

kind. I have got many friends. I go to school.

I read books and write poems. I like honey,

sweets, jam and cakes. But I don’t like

cabbage and corn. And what about you? Do

you like honey and sweets?

Деятельность учащихся

Ученики просматривают флеш-

ролик два раза.

V. Обучение чтению (5 мин)

Задачи:

- научить детей читать в естественном темпе текст с пропущенными

словами, построенный на знакомом языковом материале;

- активизировать лексику по теме продукты питания.

Сейчас медвежонок Билли хочет проверить,

внимательно ли вы его слушали. Посмотрите на

слайд и постараетесь заполнить пропуски

подсказками, которые Билли оставил для вас.

Boccтанови рассказ Билли, вставив слова:

nice, corn, have, go, forest, sweets, like.

• I am Billy. I live in the English…

• I think I am very... .

• I ... got a lot of friends.

• I ... to school. I can write.

• I like ..., honey, jam and cakes.

• But I don't like cabbage and ....

• Do you ... honey and sweets?

Теперь вы многое узнали про нашего Мишку. Но

новая учительница, Миссис Чэттер, еще с ним не

знакома. Она хочет задать вам несколько

вопросов про Билли.

Давайте же ответим на них.

Прочитай про себя рассказ Билли. Ответь на

вопросы:

• 1) Does Billy live in the forest?

• 2) Has he got many friends?

• 3) Can he write?

• 4) Does he go to school?

• 5) Does he like corn?

• 6) Does he like sweets?

Ученики читают текст,

вставляют необходимое

слово и переводят его

предложения. Учитель

проверяет правильность

выполнения задания путем

опроса нескольких учеников.

Ученики отвечают на

вопросы учителя с опорой на

текст

VI. Динамическая пауза. (2 мин)

Цель - снять умственное напряжение детей;

Режимы работы:

учитель – класс

Ученики повторяют движения учителя, проговаривают слова.

Отдохнем!

• Clap your hands, clap your hands,

• Listen to the music and clap your hands

• Stamp your feet, stamp your feet

• Listen to the music and stamp your feet

• Turn around, turn around,

• Listen to the music and turn around.

• Jump up high, jump up high,

• Listen to the music and jump up high.

VII. Обучение письму (8 мин)

Ребята, давайте поможем Билли накрыть на

стол. Для этого он попросил нас разделить

все продукты на 3 группы: напитки, овощи и

фрукты.

Помоги Билли разделить

продукты

• water

• apple,

• corn,

• cabbage,

• potato,

• coffee,

• orange,

• tomato,

• carrot,

• lemon,

• banana,

• tea,

• lemonade,

• juice,

• bread

DrinksVegeta

bles

Fruit

Чтобы развеселить гостей, Билли придумал

интересный кроссворд. Вы должны найти

продукты, изображенные на картинках.

В рабочей тетради дети

разделяют продукты. Учитель

проверяет правильность

выполненного задания путем

опроса нескольких учеников.

Учитель раздает карточки с

кроссвордом, дети находят

продукты питания. Вместе с

учителем еще раз

прорабатывают слова.

LPNEKCIHCF

YOZSTEEWSC

LREBMUCUCL

OAUDFECIUJ

CRJEKACFUB

MVANANABH

AERBDFGJL

YRWESEEHС

VIII. Обучение говорению (6 мин)

Very good. Сейчас за столом собрались все

гости. Как вы думаете, какими угощениями

захотят полакомиться друзья Билли?

Скажи, каким угощением хотелось бы

полакомиться друзьям Билли

E.g. Jane would like some milk.

• a big cake

• coffee

• a nice cabbage

• a big red carrot

• a lot of eggs

• strong tea

• bread and butter

• some corn

С опорой на слайд дети

высказывают свои

предположения.

IX. Информация о домашнем задании (2мин)

Задачи:

- объявить и записать на доске домашнее задание;

- разъяснить домашнее задание, тем самым предотвратить возможные

затруднения при его выполнении;

-Well, children. Now open your diaries and put

down the home task, please:

Домашнее задание

Ex. 3 p. 10 (WB)

Необходимо проверить правильность записи

домашнего задания у каждого, несколько раз

проговорить дату следующего урока.

Учащиеся записывают

домашнее задание в дневник

X. Подведение итогов урока (2 мин).

Задачи:

- выставить отметки;

- подвести итог урока, проверить достижение поставленных задач;

Well, children. We have done a lot today! (Мы

сегодня хорошо поработали) Что мы делали

сегодня на уроке?

-And now I am going to announce your marks

(учитель объявляет отметки)

Ученики рассказывают, что они

сделали на уроке

IX. Рефлексия (2 мин)

Задачи:

- проверить эмоциональное состояние учащихся;

- проверить усвоение изученного материала;

-Now tell me please. Did you like the lesson?

Посмотрите на слайд и продолжите

предложения.

Сегодня на уроке

• Я узнал…

• Было интересно…

• Было трудно…

• Я понял, что…

• У меня получилось…

• Меня удивило…

• Мне захотелось…

• Я научился…

-Thank you. Stand up, please. The lesson is over.

Good bye, children!

Ученики оценивают свою

активность, свой вклад в урок

- Good bye!

Скачать материал

Конспект урока "В ГОСТЯХ У МЕДВЕЖОНКА БИЛЛИ" 3 класс

Английский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы